《液体内部的压强》名师教案_第1页
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2/2章节题目§4.2探究液体压强的决定因素计划课时1课时课型实验探究授课时间年月日教学目标（知识和能力、过程和方法情感态度和价值观）学生通过对实验的观察和分析，了解液体压强的存在，正确认识深度和高度，通过实验探究液体内部压强与哪些因素有关，进一步学习控制变量法。通过实验数据的分析，具有概括物理规律的能力，让学生明确探究问题中三个变量的关系，在经历探究实验的过程中，学生逐步建立交流的意识与团队协作精神及实事求是的态度。教学重点探究液体内部压强与深度和高度和液体密度和方向的关系教学难点探究并了解液体内部压强与哪些因素有关教学方法演示实验和学生实验文本解析（学情、课标、文本地位和作用、教与学设计思路等）学生已经学习了压力和固体压强的有关知识，并能够用形变的程度描述压强大小等问题。学生从生活经验中已经获得液体也受重力并具有流动性，由已学压强知识能够认识到液体对容器底部有压强。教与学过程教师活动学生活动活动预设出示学习目标，教师解读演示实验：在容器中注入一定量的水，介绍物理中的“深度”和“高度”两个概念提问：如果上述实验换用不同液体，压强会改变吗？根据上述实验，学生猜想液体内部压强可能与什么因素有关？组织小组活动（抽签）每组完成一个探究实验组织交流指导实验表格的设计指导学生进行实验观察学生实验中存在的问题指导学生总结：影响液体内部压强的因素：推导液体压强公式：P=F/S=G/S=Mg/S=ρVg/S=ρgSh/S=ρgh学生齐读观察实验，根据现象大胆进行猜想确定A、B、C三个点的高度和水的深度，A点最高，C点最深B点是高还是深？根据实验猜想液体内部压强跟什么因素有关？实验一：高度不变，深度改变猜想：可能跟深度有关实验二：深度和高度都改变猜想：可能跟高度也有关系实验三：高度不变，深度和方向改变，还可能和方向有关回答：会或者不会猜想：深度、高度、液体密度、方向小组活动：（讨论）确定自己组的实验目的完成实验报告中的1、2、3个问题小组展示活动（2人）一人交流一人补充设计实验表格学生实验以组为单位进行实验完成实验步骤和实验现象及实验结论小组交流（2人）一人交流一人补充影响液体内部压强的因素：液体的密度和液体的深度明确本节课的学习目标依据实验现象进行科学探究的猜想让学生认识变量之间的影响关系，能够确定自变量，因变量，了解科学探究的思维过程小组合作，完成探究实验提出问题，猜想假设环节。进行变量识别，设计实验方案小组合作学习，分工明确，互相帮助，其他组可质疑，完成交流评估环节让每个学生都有表现自己的机会，培养学生自信和语言表达能力认识和理解液体压强公式的得出。也就是液体的压力等于柱体的重力。课堂小结通过本节课的学习，学生学会科学的探究实验思路和方法，能够大胆猜想提出可探究的科学问题，设计实验，进行实验，评估和交流达到好的实验效果。作业布置每组同学完成其他组的实验报告，每人一共完成4个实验报告板书设计液体内部压强P=F/S=G/S=Mg/S=ρVg/S=ρgSh/S=ρgh课后反思（得、失、改）设计审定备

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