duian小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划

绽开想象的翅膀

第一课时

活动目标：I.用人类把幻想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。2.了解拥有丰富想象力的方法。

活动打算：1、学生课前搜集由想象力带来的独创创建的故事。2、课件活动过程：

一、激趣导入

I.老师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到

过去，能奔向将来……你有吗？你想有吗？你想有，就确定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）

二、小小展厅

1.老师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来沟通沟通。

2.学生小组内沟通。

3.集体沟通。老师相机课件展示：人类如何独创飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。

4.小结：人类因为有了幻想所以有了创建，想象力是创建的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比学问更重要''呀！

三、想象探秘

1.老师：想象力让我们的世界变得如此奇异，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？

2.小组探讨。

3.集体沟通。（多读书，丰富学问，开阔视野：设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由翱翔：多提“假如……将会……”的问

题）4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。

5.小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！

四、好玩的想象树I.老师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。

大家好，我是生命之泉一水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪慧

的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2.师生合作完成“水的分支图”

3.板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们宠爱的想象树，合作完成分支图。

4.汇报沟通。五、小结：多好玩的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创建力。

其次课时

活动目标：1.依据学生的生活阅历，给他们供应自由想象、独立思索的情境条件，激励他们大胆幻想。

2.体验提出问题、探究问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动打算

1、《E.T外星人》的电影片段。2、设计卡活动过程：

一、录象演示，激趣导入

1、老师：今日，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看、（播放《E.T外星人》的片段）

2、影片中最吸引你的是什么？

3、这部影片的导演是美国人斯蒂文・斯皮尔伯格，他为什么能创建出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？

4、小结：有幻想，做白日梦就是创建的起先呀!

二、异想天开

1、课件：中心电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。

2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？

3、创设情境：这里是中心电视台《异想天开》栏目的直播现场，情愿把你的奇思妙想告知全国的少年挚友吗？

4、学生各抒己见。5、评比想象之星。三、小小设计师

1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“将来世界”，你们看到将来的汽车是什么样子呢？

2、学生沟通。3、和好挚友合作设计自己最宠爱的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，

更新颖。4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5、师生评价，颁发最具创意奖。

四、总结昨天的幻想是今日的现实，今日的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创建确定能够变成现实。

我也能创建

活动目标：

1、'使学生理解什么是创建，明白生活中创建无处不在，人人都是创建之人。

2、发学生的创建欲望，培育学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。

3.初步培育学生在日常生活中擅长视察、勤于思索、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创建实力。

4.指导学生制定详细、切合实际的“金点子支配表”

活动打算：

1.前布置学生搜集有关独创创建的各种资料。

2.制作介绍影响社会进步的一些重大独创创建的专题短片。

3.少儿频道《异想天开》节书目象。课时：二课时第­•课时

活动过程：一、智力大比拼

1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。

⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必需留下一个梨。你看如何分？

⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。

（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生：使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）

2.先独立思索，再集体沟通.

3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创建。那在你眼中，创建是什么？

（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发觉；我用自己的方法战胜困难；探究没走过的路……o）

4、瞧，其实我们也能创建！（板书：我也能创建）

二、创建的意义

1.人类的历史同时也是一部创建史，人类的各种独创创建推动着社会的发展和进步。

2.播放课件，介绍影响社会进步的一些重大独创创建。如：弓箭的独创；制造石器和陶器；古代中国的四大独创；近代蒸汽机的

独创以及蒸汽机为动力的轮船、火车的独创；内燃机的独创以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的独创：信息技术的独创，如电子

计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标记人类进入太空时代的独创。3、活动：“人类历史上的独创创建”学问抢答赛。4、老师小

结。三、创建在身边

1.看教科书第10页中的六个独创创建图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，独创了什么？

2.小组沟通：你还知道哪些人的独创创建，从中你受到了什么启发？

3小结：其实，创建并不只是那些绝顶聪慧的大人物才能做到的，不管是小学生，还是一般工人、家庭妇女，每一个一般人都有创

建的潜力。

1、你发觉故事中的人物有什么共同点吗？2、集体沟通。

3、小结：他们对生活视察细致，深化生活，擅长思索，能找到生活中的不足，并想方法解决它，创建它。假如向他们学习，那

我们也能创建。

四、我也能创建

1.看教科书第11页11岁儿童独创冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的独创过程，说说自己的感受。

2.讲讲自己同龄人或自己身边人独创创建的故事。

3.从他们的故事中你得到了什么启发？

4.小结：独创源于生活，生活中经常有一些不顺手、不便利、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大便利我们

的生活，这就是一种创建。大独创是创建，小独创也是创建。留意视察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创建。

5、让我们一起大声说：“我也能创建！”（师生一齐）

五、指导实践，拓展活动

试着从家务劳动中发觉创建的机会，并将“我的新点子”登记来，下节课沟通。

我的新点子

名称用途

挂盆器便利、平安地挂各种各样的盆

给油瓶戴“围油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来

巾”

其次课时活动过程：一、创建的快乐

1.人们常说，把快乐的事告知挚友，快乐便会变成双份。今日，老师给同学们带来了一位挚友，他叫王超，他希望我们能一起来

共享他的快乐。2.读教科书第13页的日记。

3、探讨：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创建实践中，什么让你觉得快乐？

（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发觉了一种新的游戏方法时，

我快乐；当我改进了生活中的不便利时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）

4.小结：是呀，历经磨难，看到自己创建的成果，那种快乐的心情，只有创建者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快

乐，莫过于发觉世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”

二、沟通新点子

1.生活中经常有一些不顺手、不便利、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大便利我们的生活，使生活更加奇异。

上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发觉的新点子，我们现在来沟通沟通吧！

2.探讨沟通自己的新发觉或新点子。

三、指导制定“金点子支配表”

I.创建的幻想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好方法，就要抓住不放。在动手行动之前，刚好制定一份详细可行的支

配表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有支配、有步骤。

2.播放课件＜＜乐乐的“金点子支配表

金点子支配表

名称乐乐牌振动枕头

作用可在指定时间产生连续振动，达到提示人起床的目的，

同时具有按摩保健功能。

准备材料微型振动器、枕头、拉链、针线

购买微型振动器

实施步骤打算带拉链的枕头

将振动器放入枕头内

反复调试，达到最佳效果

3.老师发“金点子支配表”，学生自由组合，小组合作填写。

4.选样呈现，沟通指导。

四、拓展活动

同学们，创建绝不是纸上谈兵，它必需靠行动去实现。任何创建都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能胜利。遇到

困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要留意积累大家的才智，发挥集体的力气。我们在下个月进行一次

小创建展示，评比出班上的“创建之星”，一起共享创建的快乐，好吗？

失败是胜利之母

活动目标：

1.激发学生的创建爱好。2.懂得创建中会遇到困难，能够从失败中吸取阅历。3.培育学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的

精神。活动打算：搜集创建独创的故事。

活动过程：一、创设情境

还记得《充气雨衣的故事》吗？创建是一件特殊快乐的事情，我们现在有这样便利、舒适的生活，都源于人类的独创创建。创建胜

利的隐私是什么呢？这节课我们一起来体会。

二、体验活动：一笔完成。

1、我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？

（老师画图，学生数笔画。）

2、提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好方法用一笔来完成它吗？留意笔画不能重复。

3、学生尝试用一笔完成黑板上的图。

⑴两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些方法，不能一笔画成的缘由是什么。

缘由可能是：a四个圈各不相连

b圈与直线不相连

⑵找到一笔画不胜利的缘由，想一想怎样克服遇到的困难，接着想方法，一笔画出图形。

4、沟通：没有胜利的同学说一说自己还想了哪些方法，为什么没胜利；胜利的同学说一说自己是怎样想到用这个好方法，胜利

地一笔完成图形的。

5、老师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发觉问题，找到不胜利的缘由，不断改进和完善。

三、揭示课题

在刚才的活动中，同学们阅历了不同次数的失败，在失败中探究，找到缘由，最终胜利了，假如没有前几次的失败，或许你就无法

胜利，所以说“失败是胜利之母（板书）

四、理解“失败是胜利之母”

1.在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创建过程中，失败尤为重要。爱迪生是宏大的独创大王，他就是在失败中获

得胜利的。2.听故事，谈感受。①老师讲解并描述爱迪生的故事②学生谈感受

③学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言a失败并不行怕，可怕的是失去战胜困难的志气

b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的胜利。五、实践活动，体验失败与胜利

1、创建之路是坎坷坎坷的，充溢着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取胜利的桂冠。

2、老师：想亲自体验一下失败与胜利吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常须要加墨水，挺麻烦

的，有时忘了加，更是令人着急，每天带着墨水瓶，又怕不当心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个方

法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？

⑵学生探讨。⑶学生学写备忘录。

有个小挚友，设计制作了“警用凉快型太阳伞“，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。｛读教科书第16页的学生作品｝

写备忘录可以把我们的设计制作过程登记来“双胆钢笔”，便于进行总结阅历，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。

⑷激发学生制作设计“双胆钢笔''的爱好。

一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，须要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创建所须要的。其实，我们

也可以留下这样的备忘录，留下我们创建的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创建，要勇于尝试创建；要知

道在创建中困难与快乐同在，汗水与笑声齐飞。同学们，有信念完成“双胆钢笔''的设计与制作吗？祝你们胜利！

六、活动延长

设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。

其次课时活动过程：一、故事导入，揭示课题

1、出示课件《小小独创家刘晓梦》的故事。2、听了她的故事，你感悟到了什么？

二、创建广场，实践导行

1、老师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，

以鸡蛋不碎者为赢。制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。

包装要求：鸡蛋必需有二分之一以上部分暴露在外，包袱方法不限。

2、学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创建过程1—3项⑴我选择的包装材料：

⑵我选择这些材料的理由：⑶我打算按以下步骤进行包装：3、分学习小组进行游戏。

4、游戏后，展示自己的创建设计。5、填写：我的创建过程4—7项

⑷在包装过程中，我遇到的困难是：⑸我是这样解决这些困难的：

⑹我的创建设计胜利了（没有胜利），缘由是：⑺通过这次创建设计，我的感受是；

6、以小记者采访的形式，让参加创建设计的同学谈自己的体会，共同共享创建过程中的快乐。

三、说一说，议一议

议一议：有人认为，创建胜利了，是快乐的；也有人认为，创建没有胜利也是快乐的，你的看法呢？

四、总结激励，延长导行

老师：我们现在有多少独创创建或许不重要，重要的是应当从小培育自己的创建意识：“到处是创建之地，每天是创建之时，人人

是创建之人。”

其次单元从田野到车间

米粒的诉说活动目的：

1.学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。

2.体验农夫为此付出的辛苦和才智，懂得疼惜粮食，勤俭节约，敬重劳动者，珍视劳动成果。

活动打算：

1.从不同渠道收集有关粮食的学问、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，打算有关实物。

2.老师打算有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或旁边农作物基地，便于师生实践、体验。

活动过程：一、亲近粮食

1.分组活动，看、摸、闻本组打算的粮食作物，沟通所了解到的关于这些粮食作物的学问，背景诗朗诵《锄禾》。

2.结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。

二、探究沟通1.我的诞生“米粒的诉说”。（教材）

2.小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关学问整理成生动的小品、

童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。

农产品人们付出的劳动

白菜惊惶的秋收过后，爷爷又起先了新的劳碌——种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、

锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样细心。

三、走进田野

1.学生到学农基地或旁边农村视察农作物生长现状，即席请教。

2.学干农活，体验农夫的辛苦，知道粮食来之不易，共享收获的喜悦。师生与农夫沟通同乐，从而懂得敬重劳动者、珍视劳动成

果。

四、拓展延长

1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲解并描述粮食的故事。

2.针对一些奢侈行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温磐提示卡。

3.了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创建了华蜜的生活。

4.收集整理相关农谚、儿歌、故事，供应资源1、2参考。

五、感悟升华

1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、敬重劳动人民的心情日记，进行沟通。

2.生活感言：整理“疼惜粮食、艰苦朴实、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，敬重和感

谢。3.绿色寄望：表明自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。

种瓜得瓜，种瓜得“乐”

活动目标：

1.了解农业生产与人们的日常生活休戚相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。

2.深刻相识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。

3.珍惜劳动成果，敬重劳动者的付出与才智，体会劳动的快乐与华蜜。

活动打算：

I.搜集日常生活中与农业生产有关的学问，并做好记载。

2.选择自己宠爱的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。

3.向有关人员请教，了解一些自己最宠爱的食物的“来历”。

4.筹备“衣、食、住、用”与农业休戚相关的素材，经常收看关于农业、农村、农夫的新闻，学会关切农业生产、关注农村发展。

活动课时：两课时

第一课时活动过程：一、生日party

1.背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。

2.请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，性I味那种特有的快乐。

季节鲜嫩蔬菜甘甜水果特色食品漂亮心情

春

夏

秋

冬

二、博士心语

1.CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬重之情。

2.多媒体出示资料：讲解并描述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。

3.录像：观看农夫辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。

三、劳动最光荣

音乐《劳动最光荣》

1.将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日

记，将劳动收获进行沟通。

2.汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方挚友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农

业、劳动创建生活、劳动最光荣”的道理。

暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广袤的田野里到处是劳动者劳碌的身影，打稻机、犁田机、

插秧机与农夫的快乐声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人沉醉。

国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像

都在叙说着主子的辛苦，赞美主任的才智，并为它的主子而高傲。

五一期间，我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深化到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进行

调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家加入到我们的行列中来。

四、丰收的喜悦

1.将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。2.《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验共享快乐。

3.老师扮演大地“母亲”，给孩子们讲解并描述、解难、启发思索“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，华蜜快乐。”

4.找寻快乐：多媒体播放《赤脚走在田填上》（资源4）,体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农

作物的酷爱。

一年有一年，农夫与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望；在收获果实的同时，也收获着快乐。

5.指导制作“农家乐园''的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬重，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》（逢源3）,帮助激发制作

灵感。

标题参考：五谷丰登年年有余人寿年丰

种瓜得乐种瓜得福……田野，是我的乐园作物，是我的希望收获，是我的快乐

劳动，是我的生命

……其次课时

一、快乐论坛

I.“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行探讨。将课前打算的相关资料进行详细说明

2.明确：人的衣、食、住、用与农业生产休戚相关，是农业劳动者给我们的生活带来了便利，快捷，是农夫为我们的华蜜做出了

静默无闻的宏大贡献

二、新闻联播

I.讲解并描述社会主义新农村呼喊特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。

2023年：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年支配纲要》中提出：

新农村建设重点工程：

2.CAI：党中心重视农业、农村、农夫，“麦香飘千里，劳动坡光荣”祖国的农业前景广袤，中国新型农村、农业、农夫将给世界新

的惊喜。

三、广袤天地

1阅读思索，设想将来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。

什么是田园城市

什么是将来的生态城市

2.群英荟萃话农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及观点

田园城市和生态城市的优越性和可能性

我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想

社会主义新农村的奇异前景展望

3.“二十年后，我高傲，我是农夫：我傲慢，种瓜得福”自由探讨。背景音乐《在希望的田野上》（资源6）

它从哪里来

活动目标：】.了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动才智；2.敬重工人的劳动成果，

感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与华蜜。

活动打算：1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2.参观旁边的工厂生产线，向工人师傅请教相关学问；

3.自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛苦和才智；

4.模拟P29造纸活动。活动过程：

第一课时一、不凡的路

1.多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们休

戚相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？

2.查找相关的资料，分组详细整理。

3.沟通：选择3-5件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。二、漂亮的诞生

1CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的诞生

2.学问链接：瓷器-中国独特的独创

三、看不见的手

1.选择一件或几件你宠爱的文具、书本或日常用品，想方法较全面了解它们的生产过程

2.通过了解将自己的体验和感悟写下来，用宠爱的方式分组沟通心得

四、小小展销会

I.模拟商品交易展销会，依据确定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴，清爽简洁的文字解说，向大家推介：

2.好玩的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配以相关的文字、图片说明。重点强调它

的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和才智。老师适时引导点拨，唤起学生心中的共鸣，。激发学生疼惜劳动成果、敬重劳动

者的朴实情感。

其次课时一、学问小擂台1.CAI:中国古代四大独创——造纸术。2.多媒体展示：“纸”的变迁史。

纸--传播文化和技术的“使者”纸也是中国古代的一项宏大独创。

二、我的造纸术

1.依据教材P29支配的活动，可以在家长、老师帮助下演练后再进行，也可以自由组队，合理进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新

星纸业”等可爱的名字。

2.在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精致瞬间、漂亮心

情，写上奇异祝福等。

3.沟通：小灵通广播站刚好播放各组制作状况，沟通心得，升华情感，体验劳动的快乐，创建的愉悦。

材料制作过程感悟备注

面巾纸将纸浆煮沸、搅匀

包装盒抄纸

蔬菜吸干水分

...熨干、晾干

我造的新纸

三、新纸好望角

评比若干组、若干个人为获奖者，并在多媒体上展示他们的作品，希望大家提问或提建议，也可将劳动的感悟与大家共享，并将

这份辛苦、收获与快乐记录下来，附上华蜜感言。

百变之身的背后

活动目标：

I.知道工业生产与人的生活休戚相关，探究•些日常用品的生产流程。

2.感受工农根生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与才智，由衷地敬重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。

活动打算1.通过相关途径，深化了解棉花，矿石等一些物质的百变之谜。

2.列举日常生活中多种用品诞生的过程，详实了解在每一步变更中，劳动者辛勤付出与才智。

3.自由分组，用自己宠爱的方式排练小节目：“幕后魔方”再现“百变之路”。

活动课时：两课时活动过程：第一课时

一、奇异亲情链1.供应多组物品，给他们寻亲派对并说出理由

棉花石油棉被丝巾蚕丝花生铁矿机床锄头羊毛衣花生油

真丝被单铁架台棉布纽扣化学原料塑胶……。

2为身边的、生活中的物品找“娘家”，追本溯源，了解他们的来历。

二、超级变变变

I.依据教材P31“它是棉花，它会变。”“它是矿石，它……”“它是……，它……”自由选择自己想了解的物品，探究它们的百变

之谜。合作探究：百变的背后包含了哪些劳动者的付出，尝试多了解了解，遇到问题记录下来，便于课后查资料或请教。

2.详细了解下图中物品背后那些奇异的手给人们带来的惊喜，知道多彩的生活是劳动者辛勤的汗水和才智的结晶，劳动就是如此

漂亮地创建着生活奇迹.

三、华蜜快车道1.以组为单位，轮番说说棉花、矿石、石油等的百变之谜，老师适时点拨。

2.搭乘“华蜜快车”，充共享受“百变魔术''胜利的喜悦，“百变魔术”给生产带来的高效快捷，“百变魔术”给生活带来的快乐华蜜。

四、记者款待会

1.分组活动：中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场面，部分学生戴头饰接受记者提问，口述自己的百变之谜，并用图

片、文字补充说明，重点介绍每一"变''中劳动者是怎样付出的？

2.通过与记者的沟通，用自己宠爱的方式表达对劳动者的敬佩与感谢。

其次课时

一、幕后魔方

1.表演：工人、农夫、科学家等各行各业各部部门劳动者代表，演绎棉花、矿石

的“百变之路辅之以动作、语言、神态，简要叙述生产流程及各个环节的劳动，体会勤劳才智的劳动者才是真正的“百变英雄”。

2.观看录像片：采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动，细心细致的看法，感受劳动者的宏大，知道是劳动者的汗水与

才智，让我们的生活变得丰富多彩。

3.学问拓展：多媒体展示“可口可乐”传奇

无论走在世界何地，你都能看到这样红底白字的广告标识一"Coca-Cola”，你都有机会喝上他——被誉为“世界第一饮料”的“可口

可乐”。

4.联系实际发表感言或自由探讨

二、感恩的心

1.竞猜：从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号'’的诞生，它们的背后原委须要哪些劳动者的辛勤付出、

无私奉献呢？尝试用图示来表达他们的不凡历程。

2.怀着感恩的心，写、画、唱、演出对劳动者的感谢，表达对劳动者的崇敬。

3。深情道谢：用最简洁但最真诚的方法，想给自己生活、学习带来便利的劳动者

说声感谢，并向各行各业的劳动者致以最崇高的敬意。

4.给自己一个承诺：从小享受着别人劳动带来的快乐，长大用自己的双手为更多人创建华蜜！过去的故事

活动目的：

1.了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事。

2.感受劳动出真知，劳动出才智。不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步。

活动打算：

1.调查爷爷奶奶及当地的老农、老工匠、老手工业者，了解那些已写进历史的器材和工具等创建的时代文明及被淘汰的缘由，条

件允许的话还可以录音、录像。2.收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事。

活动课时：一课时活动过程：

一、昨天的故事

CAI听老爷爷、老奶奶讲故事：将教材P34、35供应的关于老水车、摇水井、打铁锤、爆米机以及关于“犁、铁器、蚕丝'’等那些并

不遥远但已生疏的故事。（供应资源参考。）听后、看后想到了什么？想说什么？

犁---翻土用的农具

二.前辈才智秀

1.汇报：调查当地的老爷爷、老奶奶、访问老工匠、老农、老手工业者，说说哪些行业在慢慢消逝？消逝的缘由是什么？取代这

些用具、行业的又是什么？

2.将认为最有价值的录音、录像的原始资料与大家共享。

3.用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容，在备注栏中赐予前人的才智及他们的付出以充分的确定。

草包机、织布机、大铁锤、爆米机、石磨、纺车、水车、人力车、

慢慢淘汰的用具扮禾桶、老式放映机、犁、耙、木屐、斗笠、老式门锁、油印机、留声机、蜡纸、铁笔……

慢慢消逝的行业打铁、补锅、舂米、弹棉花、货郎担……

二、怀旧了望台

1.搜集爷爷奶奶等前辈用过的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式门锁；爸爸、妈妈用过的旧打字机、

油印机、钢板、蜡纸、铁笔、石板、石笔等的照片，简要叙述这些物品的作用和故事。

思索探讨：是什么变更了它们写就的历史？

2.收集各种旧农具、旧机器、旧日常用品等的相关素材制成“怀旧影集''送给爷爷奶奶，让他们追忆过去的难忘岁月及当时劳动的

欢娱。

3。点击信息：资源7、8、9、10参考，了解更多淘汰或将要消逝的行业以及相关学问。

四、迷你博物馆

I.将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展厅，让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾经

撑起一个时代的工业、农业，服务万千家庭，伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的幻想、向往，感受古代文明，倾听

历史回音，追逐时代进步的号角，领悟科技造福人类的意义。

2.为博物馆题写感言广告语，客观评价过去的故事，昂首阔步迈向现代化。

走向现代化活动目的：1.知道科学技术对人类生存和发展的重要性。

2.明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。活动打算：

1.访问（或请老劳模讲话）身边的工人、农夫了解他的过去和现在的工作情形有什么不同，感受怎样。

2.参观旁边的工厂、农场或牧场，科技馆，体验科技给生产生活带来的优越性。

3.从网上、书报上搜集工农业迅猛发展，科技造福人类的新闻、图片、资料并按自己宠爱的方式整理。

活动课时：两课时

活动过程：第一课时一、特约专访

方案A:将课前采访到的有代表性的工人、农夫、企业主，他们过去是怎样工作的，现在又是怎样工作的，有什么感受？供应相关

的数据、文字、图片在多媒体上展示。

方案B：邀请当地的生产劳模、科技示范户讲课，着重介绍随着时代的发展，科技服务生产、科技致富的一些例证，感受科技给生

产生活带来的巨大进步。

温馨提示：采访时留意礼节，不能影响别人的正常工作。二、腾飞的翅膀

1.CAI：利用教科书P36、37供应的素材，师生进一步了解工农业已逐步迈向现代化，科学技术的进步为工农业插上了腾飞的翅

膀：2.欣赏图片：多媒体展示

工业：电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、电脑生产线……

农业：收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代

三、科技造福人类L沟通从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信息.

2.见多识广

能抓贼的地毯

3.参观旁边的科技馆、工厂、农场、牧场、科技养殖场，亲身体验科技给工农业生产带来高效率、高产量、高质量，领悟到科技

创新给工农业生产带来的奇迹，给人们生活带来的福音。

温馨提示：参观时留意平安、文明、恳切、虚心。

四、我有一个梦

1.资源16展示：袁隆平的故事，提炼精华，诱发孩子们的奇异幻想。

2.引导学生思索：“一位工人叔叔的话”的启示，让学生从小树立忧患意识，了解高效快捷的现代生活中存在着那些负面影响，给

人类带来哪些后患？探讨怎样去解决这些问题，我们应当怎样做？大胆将探讨结论与大家切磋。

3.结合身边的社会现象中存在的问题，探讨：作为将来的建设者和接班人，“我的幻想是……”“为了这个幻想，我认为该……”

4.制作一张自信、自勉卡，时刻提示自己，也提示大家，身为地球妈妈的孩子，在科技日新月异、迅猛发展的同时我们更应当留

意……科技造福人类，背后的隐患不容忽视……（多媒体展示相关资源18、20供参考）

地球的孩子在摇篮中长大，地球的孩子只有一个家。地球上的孩子，一起努力好好爱惜这个家。

5.知法遵遵守法律律：《中华人民共和国环境爱惜法》“必需实行措施爱惜生态环境。造成土地、森林……野生动物等资源破坏

的，依照有关法律的规定担当法律责任。其次课时

一、信息大看台

二、新闻半月谈

以新闻半月谈的形式收集“专题''科技新闻素材，在学校电视台或红领巾广播站，“开拓科技新闻特殊钟''栏目进行播发，留意刚好、

快速、精确、简明，帮助更多的师生了解科技信息。

时间：主要内容：小主持人的话：……三、我的金点子

1.在老师、家长或校外辅导员的指导下，学会收集、整理、提炼科技

2.养成细心视察、分析、探究的好习惯，运用学过的学问刚好发觉在

科技不断进步的背景下，生产生活中存在的隐患及可能出现的问题。分组考察学校旁边的生态环境：

①考察鸟类在确定时间内视察鸟的种类、数量以及鸟类在本地区做窝的状况，通过

鸟类的活动，推断本地区的生态环境，写出视察报告。

②考察植物在确定费伟内视察树木的数量、生长状况、死亡状况，据此写出本地

区生态环境的视察报告。③考察四周烟气的排放状况

依据全白（0级）、微灰（1级）、灰（2级）、深灰（3级）、灰黑（4级）、全黑（5级），推断烟气的污染状况。

收集整理进行汇报总结，得出本地区的生态环境结论。写出考察报告，向当地政府及主管部门提出建设性的看法，从小培育主

子翁意识和公民责任感。多媒体出示相关资源赐予帮助

四、创意设计师

I.尝试设想“社会主义新农村''的菜园、果园、养殖场、庄园、农博园、超级无公害蔬菜、水果基地等将是什么样的？应当具备哪

些条件？资源展示：长肉的庄稼2.最宠爱的科技宣言：求实创新，与时俱进科技造福人类

...3.绿色种子宣言：第三单元走进信息时代一、单元目标及课时划分

。通讯变更生活

活动目标：I.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯变更生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带

来的便捷与快乐，增加学生的新颖心和探究欲。2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和

功能。活动打算：1.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。

2.老师制作课件，查找“网上购物”、“家校通”等资料。活动过程：

一、欣赏课件，感受信息时代

1.老师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？

2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？

二、我眼中的信息时代1.足不出户知天下

(I)请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？(2)你是从哪儿知道这些的？

2.我与通讯零距离

(1)学生展示课前打算好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，相互沟通通讯如何变更和影响我们的生活。

(2)学生汇报沟通成果，老师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。

(3)引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。

3.现代通讯炫酷秀

(1)现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平常见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？

(2)你为什么会这样认为？能把它和大家共享一下吗？(展示图片、文字或模型帮助说明。)

(3)学生绽开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。

4.现代通讯乐处多

(1)引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些便

利和乐趣？(2)你认为信息时代的通讯有什么好处？为什么？

5「一个真实的故事

(1)老师讲解并描述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？

(2)你也有这样的小故事吗？说来听听看。(3)独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？

6.现代通信多宝盒现代通讯能给我们带来呱些便利和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在

一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。三、我的通讯生活

1.老师：通过刚才的沟通，我们发觉，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活供应了许多的便利与快捷，你能想象假如我

们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？

2.活动：没有通讯的日子(布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受)。

通讯的变迁活动目标：

1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深学生对现代通讯设备的相识，感受现代通讯的重要作用。

2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探

究。活动打算：

学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能，打算小卡片。

活动过程：

一、游戏激趣

1.老师：宠爱做游戏吗？今日，咱们一起来做一个游戏。

2.游戏：快乐传真(选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最终一个人，看哪组精确率高，判得胜，体验古

代的传信方式。)3.你从游戏中感受到了什么?

二、探究通讯变迁I.通讯资料储备箱

(1)你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？

(2)学生集体沟通课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料帮助阐释、说明。

2.我变我变我变变变(1)老师用课件演示，从古到今通讯的变迁。

(2)你从刚才的短片中了解到了什么？你想说什么？3.小小专家故事多

(1)你是一个小通讯专家吗？你知道许多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家共享一下吧！

(2)老师：看样子，你们对通讯还真是有比较深化的相识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生

活的方方面面，有时甚至可以说休戚相关。

4.我的通讯家族

在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并

汇报成果。

现代通讯家族成员名称特点功能最新动态

电话

手机

计算机

电视机

5.离不开的通讯工具

举例说说在我们的生活中哪种通讯工具运用频率高，有些什么用处，假如离开了这些种通讯工具，可能会给大家带来哪些不便。

三、制作小小资料卡，布置展示栏

选择你所了解的一种通讯方式，制作成费料卡，并与同学沟通介绍这种方式或工具(如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号

等)，同时将学生作品布置成展示栏。

小小采访员活动Q标：

1.通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的状况和结果、优点和缺点等等。

2.对学生进行采访培训I,使学生能抓住重点设计问题，能留意用词礼貌，问题要简洁，

记录照实且详尽。

3.通过课堂沟通，让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响，

并生动形象地感知通讯的变迁。活动打算：1.采访题卡

2.在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料。活动过程：

一、课前培训

I.同学们，你知道什么是采访吗？你会采访吗？假如咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访，你认为我们应当了解些什么呢？

2.你想采访哪些人呢？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的相识和理解呢？你为什么想采访他们？

3.想一想，在采访的过程中我们应当留意些什么呢？你有什么想要提示大家的？

二、制定提纲

依据大家的|可答，共同拟定如下采访提纲:

被采访人采访内容

采访地点年轻时运用何种通讯现在运用何种通讯

姓名年龄最常用的最便利的

方式工具

通过采访，我认为（知道了）：

三、课堂沟通1.说一说你的采访阅历吧！2.你认为采访过程中什么是让你最难遗忘的？

3.你通过采访有怎样的收获？4.通过和大家的沟通，你有什么新的感想吗？有什么想和大家说的？

四、全课总结

通过和大家的沟通，我们不难发觉，不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理解和相识。今日，在我们熟知了手机、电脑、传

真机，熟知了电子邮件、因特网之后，通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用，信息时代正在向我

们走来。希望在座的每一位同学都能在今后的日子里，成为信息时代新的弄潮儿！

古老而常新的邮政

活动目标：

I.通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是融入现代技术，如航空信笺、自动分拣机等，

了解更多的当代通讯方式，如邮政。

2.学习邮政的相关学问，学会利用它为自己服务，感受现代通讯反映社会的须要与进步，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范，

深化了解邮政发展的历史和特点，了解现代邮政的不同方式与作用，感受时代的发展、科技的进步。

活动打算：

1.学生分组利用课外时间进行调查探讨，了解邮政发展的历史和邮政工具的运用状况，并记录下来。各组选一个现代邮政形式为主

题进行探讨，探讨包括其特点、适用范围、留意事项和操作方法，并进行记录。

2.各学习小组打算信封、各种面值邮票各一枚。

3.老师也要作好相应的学问打算以及图片资料打算。每组打算好•张调查总表，上课分组沟通运用。

活动过程：

活动一：邮政的历史

1.师：古往今来，许多国家都曾有过邮政的悠久历史。你知道古代世界的邮政是什么样的吗？

2.学生沟通图片、文字等资料，让学生了解邮政的历史。

3.小结：从大家的沟通中，我们感受到邮政是古老的事业。

活动二：信件的旅行

1.出示两封信件，一封是将要寄出去的信，另一封是从外地寄来的信。

2.提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？3.播放课件《信件的旅行》。

4.探讨：依据规定寄信时要运用国家统一的信封，并按规定格式书写，还要写上邮政编码。你知道这是为什么吗？

5.师小结：通信事业简便平安、消费低廉、受到了大家的宠爱。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现

代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

活动三：现代邮件的种类l.ffi：现代邮件又有哪些种类呢？

2.各组分别上台介绍邮件的种类和邮政服务的项目，并出示这些信封的实物。

3.完成教科书第48页的表格。4.学生依据听到的想到的相互提问。

5.小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。

活动四：邮政学问知多少

1.师：从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报一“上帝创建了何等的奇迹！”，百年间，通信技术借

助现代科技飞速发展。现在，让我们回过头，看一看这一路上的风景。2.沟通：你知道关于邮政的哪些故事？

3.师生一起提交有关邮政学问的问题。4.即时组织小型的“邮政学问知多少”竞赛。

活动五：唇枪舌剑

1.同学们，你觉得将来的电子邮件回取代邮局吗？为什么？2.学生就这一主题开展辩论，各自发表自己的观点。活动六：写信寄信

1.给你最惦念的亲人或挚友写一封信。2.写好信封然后寄出去。

活动七：参观采访课后参观采访邮局工作人员，了解邮政还有哪些服务项目，然后将资料进行整理归类。

不断出新的电话机活动目标：

1.体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话机在不断的变更。

2.了解移动电话的工作原理，引导学生探讨“将来的电话“，培育学生的创新思维。

活动打算：学生课前搜集电话机的有关资料，制作资料卡。

活动过程：活动一；最古老的电话机

1.学生介绍课前收集到的关于电话机的历史，了解电话机的发展史。2.老师小结。

活动二：电话机展览秀

1.师：现在的电话机有各种各样的款式、功能，我们来开一个电话机的展览，向大家秀出你宠爱的话机吧！

2.学生沟通收集到的各种各样电话机的图片，介绍各种电话的功能及优缺点。

3.评比最受欢迎的电话机，说说为什么宠爱它。

活动三：移动电话的工作原理1.组织学生阅读教科书第50页的小资料。

2.画一画移动电话的工作原理简图或现场模拟讲解移动电话的工作原理。活动四：电话机与生活

1.师：在我们的生活中，时刻能听了“零零零”的话机铃声，它己经成为我们生活中不行或缺的一部分。电话对我们的生活产生了什

么样的影响呢？2.聊聊电话机对生活的影响，说说电话机给生活带来了什么，讲讲自己与电话机之间的故事。

活动五：特殊的电话号码

1.师：除了这些，还有一些特殊的电话号码，我们每个人都应当牢记。你知道是哪些号码吗？2.这些特殊号码有什么作用？

3.什么状况下，我们可以拨打这些号码？教化学生不能乱打这些号码。

4.实践活动：拿出事先打算好的数字卡片，让学生摆出这些常用的杳询号码，比一比哪一组摆得坡快。

活动六：模拟表演：打电话

1.师：怎样做一个文明的电话小使者？打电话应当留意什么？

2.学生沟通。3.学生模拟表演，师生评价。4.评比出“文明的电话小使者”。

活动七：将来的电话

1.通过今日的学习，你对电话又有了什么新的想法？

2.你心目中最志向的电话是怎样的？把你心目中最志向的电话画下来，再介绍给大家吧。

异彩纷呈的传媒世界

活动目标：

1.通过多种媒体图片的展示，激发学生的爱好，感受现代传媒的丰富多彩。

2.指导学生通过传媒获得自己想要的信息，引导学生沟通运用各种传媒为自己的生活学习服务。感受信息沟通面越广，获得的信

息就越丰富，创建的财宝就越多。

3.引导学生辨证地看待各种传媒,，敢于想象，敢于表达自己的思想，能有效地获得信息。

活动课时：2课时活动打算：学生搜集有关传媒的资料。活动过程：

第一课时活动一：释然未知

1.师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不行分，信息传播犹如空气和水一般无处不在。

2.你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势？

3.学生沟通收集到的小学问、小资料，了解传媒家族。活动二：合理利用传媒为我所用

1.师：传媒给我们的生活带来了什么？

2.学生分小组探讨沟通。3.师：你经常通过什么传媒来获得信息？

4.分组汇报沟通。5.师：传媒给你供应了哪些便捷？你能用一句话比方传媒和我们的关系吗？

活动三：教室里的传媒1.师：找一找，你能在教室内发觉哪些传媒？

2.你宠爱教室里的传媒吗？它给我们带来了哪些好处？

其次课时传媒大比拼

活动一：小小辩论会

1.师：改革开放以来，我国的新闻传媒事业有了长足的发展，2100多种报纸、9000多种杂志，数以千计的广播频率、电视频道，

每年数以万计新增的图书和电子出版物，以及风起云涌、方兴未艾的互联网，构成了五花八门、

2.你觉得：网络能取代传统的书籍吗？将来的纸和笔还有用武之地吗？

3.学生持自己的观点分成两组进行沟通探讨。4.老师小结。活动二：将来传媒设计师

1.师：在将来，传媒又会发生什么变更？请你来当一当设计师，想象一下。2.学生将自己设想的将来传媒画下来或写下来。

3.学生沟通自己的设计。4.师生评价小结，评比传媒创新设计奖。

活动三：综合实践学生依据自己的条件，确定•个主题，利用传媒为自己办一张报，比如：手抄报、剪贴报、电子报

第三课时活动一：调查记录

问长辈，了解不同时代的传媒，哪种传媒对他们的影响最大。

时期传媒种类影响最大的传媒

爷爷年轻时

爸爸年轻时

I.学生课前就不同时代的传媒以及影响力作一个调查分析。

2.学生沟通自己的调查结果，并进行分析。3.综合看法，谈感受。

活动二：分析传媒的影响

1.师：现在的传媒世界多姿多彩,电视、广播、报纸、互联网，信息遮天敝日,各有其独特的优点。这些传媒对你产生了哪些影响，我

们一起来分析探讨一下。2.学生自由填写以下问题

(I)你经常接触的传媒有哪些？(2)接触最多的传媒有哪些？

(3)从传媒那里你获得哪些信息？(4)举例说说传媒对你的影响。3.小组沟通。4.全班沟通。

5.探讨：我们该怎样来看待传媒对我们的影响？

6.师小结：媒体里面也有•些虚假的东西妄图迷惑我们，我们要睁大眼睛，自主思索，

在接受传媒给我们带来的信息冲击时，保持醒悟的头脑。

我选择，我快乐

活动目标：

1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地运用传媒，努力增加对各种信息的辨别实力。

2.培育学生健康主动的生活看法。活动课时：

2课时活动打算：

指导学生课前搜寻资料，开展课外调查(主要从学生平常接触常见的电视、网络两大方面开展调查)，填写课外调查表格。

活动过程：第一课时

一、问卷大调查。1.自制调查表，内容包括：最宠爱的节目，每天看电视的时间、爸妈的看法、自己的时

间支配、自己的感受等。2.完成调查表。

3.相互沟通，了解同学看电视的状况。二、电视你我他

1.小组沟通，说说自己最宠爱的电视节目，以及宠爱它的缘由；

2.探讨：看电视的好处与弊端；怎样合理支配看电视的时间以及适合学生看的节目等。

3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？

三、你说我说大家说

1.说说你最宠爱的广告、最厌烦的广告、印象最深的广告等。

2.探讨：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？

四、全课小结

师：信息世界五彩缤纷，令人纷繁芜杂。只要学会选择，适度节制，我们就能充共享受

到信息带来的便利和乐趣。其次课时

活动过程：•、欣赏课件《享受网络，享受生活》

出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的宠爱，激起运用网络的激情。

二、网络交往新空间

1.奇异的网络作用

学生各抒己见(提示学生可举实例来说明)，来谈谈网络的奇异作用。2.网络作用畅想曲

让学生绽开想象的翅脐，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对将来生活的影响。

3.网络运用成果展展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为奇异(奇异、奇异)的

文化。评比最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈运用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的奇

异。4.小记者采访站

让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：

(I)你在网上最关注的内容是什么？(2)你心目中的网友是什么样子？

(3)与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业

等真实状况吗？(4)能否谈谈你与网友交往的好玩故事。这一环节旨在通过学生之间的沟通，共同共享网络的沟通无极限。

5.为网络写一首赞美诗让学生发挥自己的创建力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。老师可出示自己打算好的诗句，与学

生一起共赏。6.辩论“上网冲浪利与弊”

让学生通过辩论的形式，辩一辩，明白上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。

三、课后实践

调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。

不要在网上迷路活动目标：

1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培育良好的上网习惯。

2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，敬重他人，树立网络文明。

3.使学生主动学习各种上网常识，增加学生上网的意识和实力，了解网络陷阱。

活动打算：

1.学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的运用状况，以及他们的看法。

2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，

活动过程：

一、故事导入

师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网闲聊，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎

么办？设置一个真实的情景，让学生思索。

二、小丽遭遇记的启示

出示小丽遭遇的一件案例：小丽靠自己的聪慧才智，宛转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避开了一场不必要的麻烦。让学生

思索，从这一案例中，你得到了哪些启发。

三、来自小丽的求助信

小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑，小丽感到特殊糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？

四、考察沟通

让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行沟通，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。

五、我为创建绿色网吧献计献策

让学生发挥自己的创建力，主动思索如何加强对网吧的管理，如何削减网络的负面影响。老师可主动引导学生朝儿个方面（包括文

化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创建性的方法）去思索。

六、辩论赛“唇枪舌剑”

师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不相识我，我不相识你，相互可以不遵守规则，甚至可以相互攻击；也有同学认

为，“没有规则，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应当遵守规则，否则简洁在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌

剑''吧，各自发表自己的观点。

七、争做健康文明E少年

1.师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的便利的同时，也确定要遵守网络规则，还要提高警惕，

免遭损害，更不要在网上“迷路”哟！

2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。

3.师：生活在五