苏教版六年级科学下册复习资料-修改

PAGE苏教版六年级科学下册复习资料第一单元《我们长大了》第一节我在成长1、我们在成长中，不仅身体在发生着变化（身体长高了，体重变重了），能力也在不断提高。2、成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、越来越懂事了、鞋子衣服变小了……★3、身高、体重是生长发育最重要和最常用的指标。4、测量身高：把木板靠在墙上；脱鞋；身体直立，眼平视；压板轻压头顶最高处；沿三角板底边做记号；测量地板到记号的距离。★5、测量体重：尽量减少随身携带的物品和穿着，使测量结果更准确。6、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。★7、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，身高共增加50%；第二个高峰期是进入青春期后（9-10岁或10-11岁），这是进入青春期的标志。★8、要会画身高、体重曲线图，并会分析突增时间在哪个阶段。P3第二节悄悄发生的变化1、无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻都在生长变化。★2、要想知道青春期时，我们的身体会出现什么变化，我们可以问爸爸妈妈或查阅资料。★3、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。★4、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。5、青春期是身心发育的转折点。6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。★7、青春期，我们应该怎样正确对待这些变化？1)养成良好习惯，保持正常心态。2）正确对待与异性的交往，保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。3）不吸烟，不酗酒。（少年健康的大敌：吸烟和酗酒）4）不拔胡须拔。（胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体）5）要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾；避免着凉；适当运动。6）不穿高跟鞋。（穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。）9、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。★10、进入青春期，我们应当承担哪些责任？一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。我们应当努力学习，培养独立意识，对自己的言行负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事……11、判断题：每个孩子都是10岁进入青春期。（×）解释：孩子进入青春期有早有晚。第三节人生之旅★1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：即“四条腿走路”指幼年期，“两条腿走路”指成年期，“三条腿走路”指老年期。★2、人的一生可划分为：幼年期、青春发育期、成年期、老年期。3、连线牙牙学语—婴幼儿期

努力工作—青年期十月怀胎—胎儿期

生长迅速—青春期抚育后代—成年期

颐养天年—老年期勤奋求学—学龄期4、人的一生中身高最高的时期是成年期，人的一生中身高增长最快的时期是青春期。5、预测自己长大后的身高有三种方法：根据父母的身高预测、根据现在的身高预测、根据自己的脚长预测。6、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高。7、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。★8、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期（×）解释：应是青春期。9、为什么要大力提倡尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。第四节踏上健康之路1、P9统计图：在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个较少且差不多一样多，这种情况属于正态分布。★2、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？

1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）

2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗酒、合理安排每天进餐次数和时间）

3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光和照明）

4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）

5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时、3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时）6）不迷恋电脑（适当使用以丰富业余生活，并不是坚决远离电脑）

7）科学用脑（科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）3、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提高。（了解）第二单元《遗传与变异》

★1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。★2、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不同的特征，这种现象叫变异。★3、遗传和变异最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。★4、有关遗传的谚语和俗语：种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；虎父无犬子；4、动物的形态与动物生存环境有关。★5、云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。6、人类改变环境会影响生物的生存和发展。（√）例子P33：尺蠖蛾7、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。（√）8、不同地层的化石代表动物是不同年代的。（√）不同年代地层之间的生物是没有联系的。（×）第四单元《共同的家园》第一节寻找生物的家园1、蓝色的地球是生物共同的家园。（P36海洋、树林等生活着什么动物）★2、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为生物的栖息地。★3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。

合作伙伴：小丑鱼和海葵、蜜蜂和花、啄木鸟和树木、鳄鱼和鳄鸟、鸟和果实敌对关系又分为：吃与被吃关系：熊吃鱼、小鸟吃虫、捕蝇草吃虫生存竞争关系：鬣狗和狮子4、不同的环境里有着不同的生物种类，许多生物生活在同一个环境里。（√）5、一棵树可以成为许多生物的栖息地。（√）6、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。（√）第二节有利于生存的本领★1、仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分的散发面积；它的茎叶外生蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分。★2、骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；驼峰可贮存水分和能量等适应沙漠行走的特征。★4、浅海里生活着一些小动物，有的透明（如：水母），有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果。水母成透明状，可以与海水融为一体；鱼的腹部颜色浅、背部颜色深，可以使水底和水面上的天敌难以发现。★5、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：在阳光或月光的照射下，由于斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形的轮廓，从草丛里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免收伤害。6、有利于生物生存的本领，是生物在长期适应环境的过程中形成的，生物的生存环境对生活在其中的生物的形态及习性有决定性的作用。7、要把生活在其它环境中的生物移居到我们的身边需要创设适合它们生存的环境。（例：P43）8、凶恶的野兽没有伙伴（×）9、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（√）10、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（√）第三节有趣的食物链★1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。2、食物链的成语和俗语：螳螂捕蝉，黄雀在后；鹬蚌相争，渔翁得利；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；饿虎扑羊；羊入虎口……（也是描述生物之间的食物联系的成语和俗语）★3、食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。★4、地球上有一类专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，即分解者。★5、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。

生产者：自己制造食物。如：玉米、小草等植物。（吸收分解者分解后的物质，利用阳光制造食物）

消费者：以其它生物为食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌。6、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。

7、食物链的营养主要来源于植物。（√）8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。（√）9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（×）★10、食物链总是从动物开始到植物结束。（×）改：食物链总是从植物开始到动物结束。★11、食物链画法：

树汁→蝉→螳螂→黄雀→鹰（“→”总是把食物送给捕食者）第四节生态平衡

★1、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。（生态系统包括人类）★2、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。

3、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。

★4、人为破坏生态平衡的例子：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、围湖造田等。

★5、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。★6、保护生态平衡的方法：建立自然保护区；植树造林；做各种喂鸟器；建设生态工程。生态工程包括：生态农业和蓝色农业。桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。7、蓝色农业就是蓝色植物。（×）8、人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（√）9、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（√）10、善待每一种动物就是善待人类自己。（√）11、人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭殃的还是人类自己。（√）12、如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。（√）13、P47-P48的做个生态瓶，模拟生态系统。★P49的白尾鹿的例子第五单元《神奇的能量》第一节

各种各样的能量★1、能量：能使物体“工作”或运动的本领叫做能量.虽然看不见，却能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。2、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。3、生活中常见能量的作用：

光能：可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部……热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天，可以发电，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以取暖……电能：可以使电灯发光，还能使机器转动，使电视机出图像，使电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑工作……声能：可以使纸片振动，制作雷达探寻障碍物如水中的物体……食物中的化学能：可以使我们的身体运动，使身体发育长高，使我们有力量，有精力思考问题……风能：可以使风筝飞上天、可以发电……

★5、如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。6、开关关了后，灯就不亮了，所以能量不能被存贮。（×）7、空气流动也是自然界中的能量。（√）解释：空气流动形成风，风有风能。8、能量中的能是能够的意思。（×）9、一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。（√）★10、P53：比较能量大小与物体运动的关系。第二节能量的转换★1、能量的一个重要特点：它可以从一种形式转换为另一种形式。2、生活中，能量的转换如：A、打开电视，电能转换成了声能和光能。电能→声能、光能B、搓一搓手，化学能转换成了声能和热能。化学能→声能、热能C、我们运动是把食物中的化学能转化为动能。化学能→动能D、电风扇是把电能转换成风能。电能→风能E、风力发电机是把风能转换成电能风能→电能F、电池是把化学能转换成电能的装置化学能→电能G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能机械能→热能H、阳光下的植物是把光能转换成化学能光能→化学能I、电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能电能→光能、声能、机械能3、P55点燃火柴和花生米的能量转换；P56上面那幅图的能量转换；飞旋的扣子、闹钟的能量转换。★4、会分析并写出能量转换的式子。第三节能源★1、能源分为不可再生性能源和可再生性能源。如煤炭、石油、天然气等矿物燃料是不可再生的，被称为不可再生性能源。如太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、潮汐能、海洋能、核能（又叫原子能）是可再生的，被称为可再生性能源。2、能源是能够产生能量的物质，是人类生存所必需的能量来源。3、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。（了解）

4、家中和工业中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。5、制作太阳能灶、制作小水轮是在利用可再生性能源，其中太阳能灶是太阳能装置。第四节节约能源与开发新能源1、日常生活中，浪费能源的生活方式：空调温度设置不当；日益增多的机动车；“长明灯”。应对方法：将空调调至适合的温度；拼车、骑自行车、坐公交车；不用灯时不开灯、及时关灯。★2、P60比较白炽灯和荧光灯哪个效率高。3、太阳是人类的“能源之母”，地球上几乎所有的能源都来自太阳能。太阳能不仅给力我们绿色植物、煤炭、石油、地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。4、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海”。5、生物质能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。6、地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。★7、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。8、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。（√）9、地球存储的能源是取之不尽，用之不竭的（×）10、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。（√）★11、只有现代人才会利用能量的转化。（×）第六单元《拓展与应用》