苏教版九年级语文上册期末试题

九年级语文试卷第4页共8页（含参考答案）学校___________班级_____________姓名___________考号___________学校___________班级_____________姓名___________考号___________…………密………….封…………线…………内…………不…………得…………答…………题……………………苏教版九年级语文上册期末试题本试卷考试用时120分钟，卷面总分值150分，含卷面书写5分。题号一二三卷面总分（一）（二）（三）（一）（二）得分一、积累运用（共35分）得分评卷人（一）积累（共18分）1.阅读文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（5分）来九寨沟旅游是十分qiè意的事：听那潺潺的流水声，如同欣赏一场美妙的音乐会；看那玲珑tì透的怪石奇峰，好像在欣赏哪位能工巧匠的作品。chángyáng其中，你永远也不会感觉到nì烦。2．默写。（8分）（1）《关雎》首节写小伙子理想配偶的诗句是：“，。”（2）在《蒹葭》中用反复吟咏的形式创造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、炽热的相思之情的句子是“”、“”、“”。（3）羌笛何须怨杨柳，。（4）写出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的两句诗：，。3．名著阅读（5分）如果你想向朋友推荐《格列佛游记》，你会怎样介绍？请写一段简要的推荐词。。得分评卷人（二）运用（共10分）4．仔细揣摩下面语段的内容和写法，再仿写两段。（4分）如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美；如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美；5．下面是某同学写的作文片断，用规定符号在原文直接修改，（不得超过6处）使文句表达更加准确流畅。（6分）换用号：增补号：删除号：调位号：①我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。②既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。③画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。④每个单元都有一个主题，选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。⑤此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。得分评卷人（三）综合性学习（共7分）6．阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。（7分）材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（《一堂美国的历史课》）材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）发现：启示：二、阅读理解（共55分）得分评卷人（一）阅读《林中小溪》(节选)。（共18分）水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。……如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫注释：①圭臬(guīniè):圭、臬均为古代天文仪器，这里比喻准则和法度。1、细读全文说说作者的观点是什么？(用文中的句子回答)(3分)2、善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的区别在于：善良是，凶恶是。（4分）把第三段划线句子的意思用陈述句表达出来。（3分）4、从逻辑角度看，第(6)段中的两句话之间是关系。第eq\o\ac(○,11)段中运用了的手法，指出善恶的不同结果。（4分）5、第⑨段中划线的一组排比句高度赞颂了善良，请你根据自己对善良的理解和认识，再续写出一组排比句：善良也是，是，是。（3分）6、有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可行善。你同意这种看法吗?谈谈你的看法和理由。（4分）7、文中“农夫与蛇”的故事出自《伊索语言》。从小到大，你一定听过或读过其中的许多寓言故事。请写出你最熟悉的两篇寓言的名称。（2分）①②得分评卷人（三）文言文阅读（共14分）[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。1下列加点的词解释正确的一项是（）（2分）A．屋舍俨然：整齐的样子怡然自乐：愉快的样子良田美池桑竹之属：连接B．水皆缥碧：青白色望峰息心：平和的心态窥谷忘反：同“反”，返回C．有时见日：同“现”互相轩邈：高大横柯上蔽：树木D．阡陌交通：交错相通负势竞上：凭依皆生寒树：耐寒2翻译句子：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（2分）3选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“，”两句集中体现了这种思想。（2分）4选文甲描写富春江的美景时，抓住山水的特点，反映出作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活，反映出作者的社会理想。（4分）5桃花源记》一文，常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“”，常用来比喻理想中环境优美、生活安乐的世界的成语是“”，常用来比喻不了解外界情况、十分闭塞的成语是“”，常用来比喻没人过问、受到冷落的成语是“”。（4分）得分评卷人三、作文（共55分）21．以“成长，一个艰辛而又快乐的过程”为题，作文一篇。要求：说真话，抒真情。文体不限，字数控制在600左右。文中不得出现真实的人名、校名或地名。书写工整，不得抄袭。题目：100200300400500600九年级语文参考答案及评分标准一、积累运用（共35分）（一）（共18分）1．惬、剔、徜、徉、腻（共5分。答对2-3个得1分）2．（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）宛在水中央，宛在水中坻、宛在水中沚。（3）春风不度玉门关。（4）五月天山雪,无花只有寒。（共8分。每句1分，有错该句不得分）3．不设统一答案，写对即可。（共5分。视情节是否完整、语言是否通顺分给分。）（二）（共10分）4．不设统一答案。参考：如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美；如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美；如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美；（4分。其它答案只要符合内容和写法即可。）5．修改参考：①中的“五彩缤纷”删去；②“还有”改为“又有”：③“称”改为“衬”；④把“著名的”删去；添上“拓宽”与“我们的知识面”搭配；⑤“按”改为“安”；⑥“可以从中使我们学到……”改为“我们可以从中学到”（共6分。改对1处给1分。若有其他改法，只要正确合理亦可给分。）（三）（共7分）6．答题要点：（发现）对历史教学的重视与否，学生学习历史的收效不同。（思考结果）要重视历史教学，让学生居安思危，激发学习的热情。参考示例：发现——美国很重视历史的教学，善于通过恰当的情境让学生的感受刻骨铭心，也就对历史有深刻的记忆，从而更好地对待现实、面对未来；我国对历史教学不够重视，死记硬背，致使学生只是应付考试。思考——在和平年代，更要重视历史教学，特别是耻辱的历史。只有这样，才能激发学生的学习斗志，才能激发他们为民族兴旺而奋斗的爱国激情。要让学生们居安思危，树立“生于忧患，死于安乐”的思想。（共4分。视答题完整性分给分；发现3分，思考结果4分，此题较难，评卷时可酌情给分）二、阅读理解（共55分）（一）（共18分）1．小溪在林中冲破重重障碍奋然前行。（共3分。“小溪”“冲破障碍”“前行”各1分。超出规定的不得分）2．（1）“毫不吝啬”是慷慨大方的意思，表现了小溪对于水塘安于现状、不思进取的生活的鄙视（宽容）。（2）“不倦地反复”写出了小溪对于自己早晚会流入大洋的自信和执着（坚持也对）。（共4分。每小题2分。涉及到“小溪的品质”才可得2分，只解释其含义得1分）3．凝滞死板、安于平庸、丧失激情的生活者。敢于拼搏、奋力前行、充满自信和激情的奋斗者。（各2分。意思对即可）4．人生之路与小溪前行之路一样，充满着曲折和艰辛，不会是坦途。作者从小溪在林中奋然前行的过程中认识到生命的真谛，即“在困难中前行，方