班级管理-班集体的培养及班级突发事件处理述（小学教育学课件）

—班集体的培养请欣赏视频，并思考中国女排的关注度为何如此之高？目录班集体的培养方法1.确定班集体的发展目标2.建立班集体的核心队伍3.建立班集体的正常秩序4.组织形式多样的教育活动5.培养正确的集体舆论与良好的班风1.确定班集体的发展目标师生共商精心设计班集体的奋斗目标，推动班集体的发展。班长团支书副班长组织委员纪律委员文体文员学习委员生活委员小组长组长小组长小组长小组长2.建立班集体的核心队伍班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。班干部队伍的培养措施一查二察三荐四选五立

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。它包括必要的规章制度、共同的生活准则及一定的生活规律。3.建立班集体的正常秩序3.建立班集体的正常秩序班级秩序包括三个层次：政府及各级教育行政部门制定的各种政策法规中与班集体有关的秩序。学校制定的各种规章与班集体有关的秩序。班集体根据上级要求，结合本班实际情况而制定的各种具体的秩序。政府部门制定班集体制定学校制定4.组织形式多样的教育活动案例：“小叛徒”在一（六）班里，班级语文课代表每次都把不交作业或抄袭作业的名单原原本本汇报给老师，小丸子背地里叫他“叛徒”。如果你是班主任，你该怎么做？5.培养正确的集体舆论与良好的班风集体教育---通过教育集体影响个人，通过教育个人影响集体。前苏联教育家马卡连柯“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。”——马卡连柯集体舆论：指在集体中为多数人所赞同的言语和意见。班风：一个班集体舆论持久地发生作用而形成的一种风气。(1)掌握正确的价值观，树立正确三观；(2)保持自我，加强行为习惯的训练；(3)培养集体荣誉感和责任感；(4)正确实施奖惩，树立守纪风气。班主任如何培养正确的集体舆论和良好的班风？结语：本期主要学习了班集体的培养方法。希望你所生活的是一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体，期待它成为你未来人生最美丽的回忆！思考题：请你对所在班集体中出现不良现象引起的困惑，谈谈你的看法。—班级突发事件处理如果你是视频中的老师，你会怎么处理学生的恶作剧？目录01班级突发事件的内涵02班级突发事件的处理原则场景一：小学二（1）班的语文课堂，贺老师在带领学生学习《父亲和鸟》这篇课文，突然小丸子开始大声的哭泣，原来是下丸子的父母刚刚离婚，她非常想念自己的爸爸......场景一：上海嘉定区小学数学公开课，李老师在讲授平行四边形周长的探究计算时，突然教室里飞进一只小鸟，叽叽喳喳的叫唤着，学生被小鸟吸引，也热烈的嬉笑着追起了小鸟，连观摩教师也迷茫又惊奇看着这热闹的教师......班级突发事件：在班级日常管理活动中，常常会遇到一些始料未及、突如其来的事情，这些属于非正常性的事情，也称之为偶发事件。一、班级突发事件的内涵二、班级突发事件的类型成员间的分歧（闹矛盾）财物失窃学生早恋家庭变故打架斗殴与教师顶撞厌学辍学恶作剧三、班级突发事件的处理原则教育性原则客观性原则有效性原则可接受性原则冷处理原则

班主任通过处理班级突发事件，帮助学生、教师和班集体实现成长，促进其发展。教育性原则案例：“电脑开关”正在上微机课时，一个学生把电源插座碰掉了，导致电脑非正常关机。教师发现后，及时把电源插座插上，然后指导学生重新开启电脑。非正常关闭的电脑打开时程序复杂一些，这时教师说：“某某同学碰掉插座，说明他比较粗心。不过，我们可以借此机会学习在非正常关闭的情况下怎样打开微机。”定势(即心向)：是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性。坚持客观性的原则，避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。客观性原则案例三毛学数学

三毛的数学一直很差，可是她慢慢发现了老师出题的套路——都是课后习题。因此每次考试，她总是花费心思，认真的研究后面的习题，后面几次考试都是满分。此时的老师，第一个想到的是三毛作弊了。为了让她出丑，老师找来一套很难的初三考题，限她十分钟做完。这次她考了零分。如此一来，老师便可以就此满足自己的成见，心安理得认定三毛作弊。老师将他叫到讲台上，说：“陈平同学喜欢吃鸭蛋，今天我请她吃两个。”说罢，便拿起毛笔，用力的蘸上黑色的墨水，围着三毛的眼睛画了两个大大的黑圈，并让她出去走一圈。班上一位女同学，父母是开小吃店的，平时疏于对女儿的教育。小女孩在不知不觉中就和另外一所学校一个家境富裕的男生谈起了恋爱。黄老师有天放学就尾随这个学生到了柠溪一所独门独院的房子前。黄老师惊讶地发现，她竟然和那个男生在这里同居了。黄老师竟然鬼使神差地来到路边一个性用品商店里，买了一包避孕套。之后黄老师找到了这个女同学，经过交谈发现倔强的她一定点儿要离开那个男生的意思都没有。黄老师就拿出了这包避孕套，“老师没有能力说服你，但是我还是要提醒你，要学会保护自己。”后来这位女同学真的和那个男生分开了，她说因为她感受到了老师的爱。

——《南方都市报》2007年10月17日案例：女同学的恋爱

班主任在处理突发事件时要讲究效果，要用“育人”的态度看待事件，用发展的眼光看待学生，无论什么事都应持一分为二的观点，既看到消极、不利的一面，又看到积极、有利的的一面。有效性原则班级内突发事件发生时的一种处理方式，这种方式避免因为开始的矛盾造成二次伤害，也是尽快让班主任及当事人从冲动的思想中冷静下来，恢复理智判断的一种方式。案例：发火效果会好吗？有一个初三班在上化学课，因为有很多同学没有完成作业，老师很生气，就把他们的书从窗口扔了下去，当时是在三楼，很多本化学书就都飞了出去，很是壮观，这件事情在学校里都引起了轰动。冷处理原则切记：不要草率、盲目，以免自己陷入被动；不