直流电源教学设计

课程《电子应用技术》项目三“直流稳压电源的制作”之任务四直流稳压电源的组装与调试教学设计选自机电一体化专业

——廖月琴教学设计提纲一二三四背景分析教学过程教学目标五教学理念教学反思一、教学理念突出能力本位体现实践主线将职业技能与理论知识有机结合，且把职业大赛带入课堂，培养学生的职业情感、态度与团队协作精神，促进良好职业素养的形成。让学生通过网络了解元器件外形、参数和价格，从理论电路、仿真结果、到制作实物紧紧围绕项目和任务来开展，充分体现职业教育属性。凸显以人为本，以学生的终身发展为教学目标，提升学生的潜能，教学过程中充分相信学生、尊重学生。凸显以人为本二、背景分析知识背景此时学生已经掌握了二极管及整流电路、三极管及放大电路、集成运放及信号发生器电路、串联型稳压电源等知识。同时，对用Proteus软件仿真也有一定的了解。学生背景大一下学期，学生年龄18岁左右。对机电专业到底学什么，自己今后去干什么非常迷茫，学习基础和理解能力相对薄弱，但他们的思维比较活跃，喜欢动手操作。资源背景多媒体教室、Proteus软件、电子实训室三、教学目标职业知识与技能职业道德与情感1、会选用元器件，深入理解元器件作用、参数。

2、能完成LM317直流稳压电路的分析、仿真验证、组装调试。1、增强专业意识，培养良好的职业道德、职业习惯和团队协作精神；2、通过探究理论、仿真验证与组装调试，激发学生的学习动机。教学重点教学难点1、元器件在电路中的作用2、电路原理分析方法、电路仿真验证、组装调试电路原理分析方法、电路仿真验证、组装调试

学时：4学时授课方式：理实一体化通过对LM317稳压电路的探究学习，激发学生自主学习的动机，从而提高学生综合职业能力与就业创业能力。

创建情景： 朋友小王有一台直流稳压电源，由于某种原因损坏了，不能正常工作，手里积压了一些活无法正常开展，同为电器维修员的你，可否制作一个简单的稳压直流电源送他应急使用？四、教学过程直流稳压电源电路性能参数要求：输入电压：AC220V输出电压：DC3V—18V连续可调输出电流：1A结合生活实际，激发学生学习兴趣。渗透自主创业的就业导向和知识技能的准备。任务分析知识链接任务实施展示评价知识拓展导入任务学生以小组为单位，进行探索学习活动。每小组有A、B、C三个成员，他们根据自身特点分工协作，完成探索学习新知的过程。分工协作，可以培养学生的团队协作能力分组分工：四、教学过程任务分析知识链接任务实施展示评价知识拓展导入任务A同学主要负责通过互联网完成电路原理、各元器件作用的探究B同学主要负责通过互联网完成各元器件图片、参数、价格的探究C同学主要负责用EDA软件完成仿真验证的探究然后三人一起直流稳压电源的组装与调试导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析四、教学过程按工艺步骤分解1234元器件的识检元器件的插装电路的焊接电路的运行与调试教学过程对接生产过程展示电路原理、元器件作用，稳压电路原理、稳压电路各元器件作用。

四、教学过程在此环节，每组的学生A向学生B、C讲解稳压二极管三极管LM317可调正压稳压器导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析回顾整流、滤波各部分电路模块功能，如何实现？提出问题：u4uou3u2u1四、教学过程导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析？稳压模块的电路该如何实现导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析四、教学过程分析电路构成及信号流向，理清电路连接关系。问题：为什么这样做？描述LM317稳压器的类型描述LM317稳压器的引脚？其使用与注意事项有？LM317稳压器的外围电路有哪些元件？作用分别是？如何接？小组交流、讨论，教师针对情况补充讲解，突破难点利用Proteus软件仿真验证

输入电压：AC220V输出电压：DC3V—18V连续可调输出电流：1A四、教学过程学生C向学生A、B讲A+B+C的效果会是什么？运行结果导入任务知识链接任务分析展示评价知识拓展任务实施四、教学过程导入任务知识链接任务分析展示评价知识拓展任务实施1四、教学实施导入任务知识链接任务分析展示评价知识拓展任务实施2组员与小组之间互查保证元器件的正确选择学生在实际操作中激活对旧知识的理解和深化，增强学生的检测技能元器件的识别与检测四、教学过程导入任务知识链接任务分析展示评价知识拓展任务实施3元器件的插装与焊接小组成员之间互查四、教学过程导入任务知识链接任务分析展示评价知识拓展任务实施4焊接调试（排故）通过调试发现问题，由小组合作讨论，提高分析问题和解决问题的能力。四、教学过程导入任务知识链接任务分析展示评价知识拓展任务实施故障现象：1、稳压器的输出电压固定为1.25V2、稳压器的输出电压相同由顺利完成任务的小组帮助出现故障的小组，教师协助引导，通过互帮互助，强化技能，加深对电路的理解提高与他人沟通协作能力。电路的排故5四、教学实施导入任务知识链接任务分析任务实施知识拓展展示评价自评：互评：师评=2：4：4总评=自评+互评+师评过程评价综合评价展示自己欣赏他人提高素养增加激励四、教学实施导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析问什么要加散热片？常见的散热方式有哪些？与工程应用对接培养学生的分析能力、反思能力、寻求新知识的动力此电源的缺点开关电源的优点2013年电子产品设计大赛题目：多功能直流稳压电源四、教学实施导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析2013年电子产品设计大赛题目部分电路四、教学实施导入任务知识链接任务实施展示评价知识拓展任务分析培养学生自信心，大赛其实不难！五、教学反思项目导入、任务驱动极大的激发了学生好奇心，调动了学生学习积极性。教学建议为了使新的教学方式更好的展开，建议学校对传统的教室进行改造，建立“教学做”一体化教室。