第10课 脚印的联想（教案）人教版（2012）美术二年级下册

/第10课脚印的联想课程类型：人教版（2012）美术二年级下册课时：1课时【教学目标】1.让学生通过观察脚印，发挥想象力，进行艺术创作。2.培养学生观察生活、发现美的能力。3.培养学生动手操作和创新能力。4.培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。【教学重点】1.引导学生观察脚印，发挥想象力，进行艺术创作。2.培养学生观察生活、发现美的能力。【教学难点】1.引导学生发挥想象力，进行艺术创作。2.培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。【教学过程】一、导入1.教师出示脚印图片，引导学生观察并提问：你们觉得这些脚印像什么？2.学生发挥想象力，回答问题。二、新课讲解1.教师讲解脚印的特点，如大小、形状、纹理等。2.教师引导学生发挥想象力，联想脚印可能代表的物体或场景。3.教师示范如何利用脚印进行艺术创作。三、学生练习1.学生分组，每组选择一个脚印，发挥想象力，进行艺术创作。2.教师巡回指导，解答学生疑问。四、作品展示与评价1.学生展示作品，介绍创作思路。2.教师评价作品，给予鼓励和建议。3.学生互相评价，学习优点，改进不足。五、课堂小结1.教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现美的重要性。2.学生分享学习心得，表达对美术的热爱。【教学反思】本节课通过观察脚印，引导学生发挥想象力，进行艺术创作。在教学过程中，要注意以下几点：1.充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、联想、创作中体验美术的乐趣。2.注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的创新能力。3.加强课堂评价，激发学生的学习兴趣和自信心。4.培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。【板书设计】第10课脚印的联想一、脚印的特点1.大小2.形状3.纹理二、脚印的联想1.物体2.场景三、艺术创作方法1.观察2.联想3.创作重点关注的细节是“脚印的联想”部分，即引导学生发挥想象力，将脚印与各种物体和场景进行联系，进行艺术创作。详细补充和说明：一、脚印的联想1.物体在这一环节，教师可以引导学生观察脚印的形状、大小、纹理等特征，然后让学生尝试将脚印与各种物体进行联系。例如，一个圆形的脚印可以联想到太阳、气球、篮球等；一个长长的脚印可以联想到香蕉、尺子、火车等。通过这样的联想，学生可以培养观察力和想象力，从而为艺术创作奠定基础。2.场景在场景联想环节，教师可以让学生观察脚印，想象脚印所处的环境。例如，一个脚印在沙滩上，可以联想到海边度假的场景；一个脚印在草地上，可以联想到户外野餐的场景。这样的联想有助于学生发挥想象力，丰富艺术创作的内涵。二、艺术创作方法1.观察在艺术创作过程中，观察是第一步。教师应引导学生仔细观察脚印的形状、大小、纹理等特征，以便在创作过程中能够准确地表现出脚印的特点。同时，观察也有助于学生发现生活中的美，培养审美情趣。2.联想在观察的基础上，教师应引导学生发挥想象力，将脚印与各种物体和场景进行联系。这样的联想有助于培养学生创新思维，使艺术创作更具个性化和创意。3.创作在创作环节，教师可以让学生分组进行合作，每组选择一个脚印，根据之前的联想，进行艺术创作。创作过程中，学生可以运用绘画、剪纸、拼贴等多种手法，将脚印与其他物体和场景相结合，表现出独特的艺术效果。三、课堂评价与反思1.评价在作品展示环节，教师应注重评价学生的观察力、想象力、创新能力和合作精神。对于表现优秀的学生，给予充分的肯定和鼓励；对于表现不足的学生，给予针对性的建议和指导。同时，鼓励学生互相评价，学习优点，改进不足。2.反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学质量。针对学生在观察、联想、创作等环节的表现，教师可以适时调整教学策略，使教学更具针对性和实效性。总之，在教学过程中，教师应重点关注脚印的联想环节，引导学生发挥想象力，将脚印与各种物体和场景进