实验动物学课程标准

《实验动物学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《实验动物学》英文名称：《LaboratoryAnimalScience》二、学时与适用对象课程总计42学时，其中理论课34学时，实验课8学时。本标准适用于硕士研究生。三、课程性质地位实验动物学是生物医学的重要骨干学科之一，是医学类专业开设的一门主干课程。随着科学技术的不断进步，动物实验在生命科学、医学等研究中，越来越显示出它的巨大作用。生物医学研究中的许多重大发现，大多是在动物试验中实现的，动物实验已成为生物学、医学及教学中一门比较科学的方法之一，是探讨生命奥秘、人类疾病机制及治疗等不可缺少的手段。正确地掌握实验动物生物学特性，合理运用动物实验方法，可以使实验者节省人力、无力和时间，同时获得更为可靠的实验结果。四、课程基本理念1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据，与国家、军队总部的要求相一致。2、课程教学目标和组织，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，与所有单位的发展目标相符，体现国际化、精品化等一流的办学理念。3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。全程渗通素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。4、教学内容设置上，除了让学员掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要突出课程的前沿内容，着重培养学员的创新思维、创新理念。5、教学方法突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、问题式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合视频录像、电子幻灯、CAI课件、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。走信息化教学的道路是时代的必然要求，但也要注意不能丢弃板书等传统的教学方法。6、在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革，但1在教学中应注意一下三个问题：（1）理论联系实际，所学要有所用作为一门基础应用学科，实验动物学与医学之间有着密切的联系。教学活动中，教师有意识让学生根据所学的实验动物学知识在生物医学研究中合理应用，不但可使学生更深刻理解和认识二者的关系，达到“学以致用”的要求，在教师的启发、引导下，应用实验动物学知识解决实验中实际问题。（2）以人为本，重视学生的主体地位从课程设计到评价的各个环节，在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的积极性和学习潜能。突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，要求教师通过各种方式使学生达到对知识和技能的掌握，更重要的是形成自己的学习方法，掌握实验动物动物的生物学特性与如何正确选择实验动物的学习方法。教学中，把时间交给学生，教师运用启发、提问、总结等方法，通过学生自学、小组讨论、总结发言等活动，形成学生参与到教学实践生动活泼场面，施教之功重在启发，贵在引导。要充分注意到学生的兴趣、特长和基础好坏等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。课程标准在课程的设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取和教学评价等环节，为教学、学习都有选择余地和发展的空间。（3）实验课要注意培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质①在实验教学中，培养医学生独立观察、发现问题的能力。独立观察、发现问题是创造性思维的首要过程。其次，注重培养医学生分析问题、解决问题的能力。在实验动物学实训课中，教师讲解的时间一般不超过该项实训课时的1/6。②培养学生的动手操作能力是提高学生综合素质的有效途径。给学生充分的自主权，大胆放手让学生自己去做实验，可大大提高学生的动手能力。一方面培养学生的实验操作技能，另一方面加强了与临床实际操作密切相关的基本技能的训练，为今后临床实践和科学研究培训打下良好的基础。③通过实验设计和操作培养学生对科学工作的严肃态度、逻辑的思维、结果的分析和推理方法、实事求是的工作作风和团结协作的精神。五、课程设计思路本课程标准根据《军队院校制定课程标准的基本要求》，以课程基本理念为指导，在总结教学经验和研究成果的基础上，对课程目标分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行具体明确的阐述。（一）总体思路1、课程标准要符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”、“以人为本”的现代教育新观念。2、课程标准力求构建我校新的实验动物学课程体系，更新、拓展课程内容。不再局限2于课堂基本理论，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程中，丰富了实验动物学课程的内涵，不仅是传授知识，而且介绍实验动物学理论的来源和证明的方法，这些结论是怎样得来的，以启发学生进行创造性思维。3、课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性，又实事求是，便于操作与管理。4、课程标准要体现现代科技含量，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术，提高工作效率和管理水平。（二）具体设计《实验动物学》课程的学习包括理论课、实验课、专题讲座、网络课程自学辅导和学员课外科研等形式。理论课的安排，一般是先学习总论，从总体上把握实验动物发展历史及实验动物的重要意义。再按系统学习实验动物生物学特性及动物模型。实验课可以和理论课并进，也可以集中一段时间进行。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用实验动物生物学特性、动物模型复制方法、转基因动物、克隆动物的制备方法及动物实验基本技术。在理论课程结束后增设“实验动物学前沿进展”的专题讲座课，介绍实验动物学一些领域新的、重要的进展和研究热点及其科学意义，开拓学生视野，启迪学生对生命科学研究的兴趣，增强学习动力。网络课程教育已成为教育的新手段、新模式，是教育面向大众化、现代化的必经之路。学生通过浏览实验动物学网络课程，可更轻松、方便，更有针对性地学习自己感兴趣的内容。视频点播可以让学生和在课堂上一样看到老师的讲解并可对不懂的地方反复观看；动画可以生动具体地演示抽象复杂的手术技术，具有互动性的教学课件还可以提高学生参与的积极性，提高学习效果。除此之外，本门课程的每堂课均应有教学设计。第二部分课程目标一、总体目标通过对《实验动物学》的学习，使学员熟悉和掌握现代实验动物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解实验动物学的发展现状，掌握常用实验动物生物学特性、动物复制方法、转基因动物、克隆动物的制备方法及动物实验基本技术。同时为学习相关基础医学、临床医学和军事医学课程奠定基础。二、分类目标（一）知识与技能目标了解实验动物的历史背景及发展过程，理解常用实验动物生物学特性及解剖生理特点，理解实验动物分类及控制，理解实验动物设施及管理，理解转基因动物及克隆的制备方法，深刻理解动物模型的制备方法，深刻理解动物实验基本技术。通过本课程的学习，学员应具备运用所学知识解决实验操作问题的能力，可以胜任生物医学研究中涉及动物实验的相关研究。（二）过程与方法目标通过课堂教学，打牢学员专业基础；通过课内外研讨、实验实习、参观见学等实践性教学环节，培养学员发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过参与实验设计、实验操作等第二课堂活动，培养学员设计、动手能力；通过撰写小论文、参与科研学术等活动，培养学员信息收集整理和交流、知识综合运用能力和创新意识。通过课程教学活动和教员、学员的双边互动，使学员在学习、研究过程中养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。（三）情感态度与价值观目标养成运用所学知识对比较医学有良好理解，能够把所学的知识和技能应用到生物医学等工作实践中去。培养实事求是的科学态度和敢于挑战权威的科学精神，具备团队精神和合作交流意识，并指导自己的日常工作与行动。牢记我军宗旨，树立爱岗敬业、爱军习武思想，增强打赢现代技术条件下局部战争的使命感和责任感。第三部分内容标准一、教学内容与课时分配扁、章教学内容学时分配理论实验小计AA-*第一章绪论3第二章常用实验动物特点和应用6AA--**第三章实验动物标准化2第四章实验动物环境控制2A5V-J-*Vr.第五章实验动物微生物分类及控制2任第八章实验动物遗传分类及控制2第七章实验动物的饲料与营养1第八章^学生物学研究中实验动物的选择与应用2第九章免疫缺陷动物2第十章转基因动物和克隆动物3第十一章人类疾病的动物模型2第十二章动物实验技术和方法2第十三章医学生物学动物实验课题设计2

第十四章实验动物伦理和法制化要求2第十五章动物实验3第十六章实验动物外科学技术3第十七章观看动物实验教学片2合计348二、内容要点与基本要求（一）理论课【说明：教学内容划分为三级，即核心内容、重点内容、一般内容。核心内容构成课程的主体框架，是教员必须在课堂上讲深讲透、学员必须掌握的内容；重点内容是核心内容的延伸和丰富，教员在课堂上可以少讲，但必须指导学员学习并熟悉的内容；一般内容指教员可以不讲，但学员必须通过自主学习并了解的内容】第一章绪论基本要求：了解实验动物学的研究内容及研究方法；熟悉实验动物发展历程及在生物医学研究中的应用；掌握实验动物的基本概念及分类方法。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节实验动物学的定义及内容方法：讲授法、信息化教学手段：电子幻灯、CAI课件、在线“学习论坛”、网络课程一、实验动物学1、定义V2、分类方法V二、实验动物1、实验动物的种类V2、实验动物和实验用动物V第二节实验动物在生物医学研究中的地位和作用方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、实验动物的研究历史V二、动物实验和生物医学研究V三、实验动物的使用现状V第三节实验动物国内外发展概况V第四节实验动物国家标准V

第二章常用实验动物的特点及应用基本要求：了解常用实验动物的种类及发展趋势，熟悉常用实验动物的解剖结构及在生物医学研究中的应用，掌握大鼠、小鼠、豚鼠、地鼠、犬、非人灵长类动物、小型猪等实验动物的生物学特性及生理特点。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节小鼠方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、小鼠在生物医学研究中的应用1、药物研究V2、肿瘤学研究V3、微生物学研究V4、遗传学研究V5、免疫学研究V6、老年学研究V7、内分泌疾病研究V三、小鼠的饲养管理V第二节大鼠方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、大鼠在生物医学研究中的应用1、药物学研究V2、生理学研究V三、大鼠的饲养管理V第三节地鼠方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握2、解剖学特点V3、生理学特性V二、地鼠在生物医学研究中的应用1、肿瘤学研究V2、遗传学研究V3、生殖生理学研究V4、微生物学研究V5、糖尿病研究V三、地鼠的饲养管理V第四节豚鼠方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、豚鼠在生物医学研究中的应用1、药物学研究V2、免疫学研究V3、传染病学研究V4、耳科学研究V5、营养代谢研究V三、豚鼠的饲养管理V第五节兔方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、兔在生物医学研究中的应用1、动脉粥样硬化研究V2、发热及热原实验V3、免疫学研究V4、眼科学研究V5、皮肤反应实验V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握三、兔的饲养管理V第六节犬方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、犬在生物医学研究中的应用1、实验外科学V2、基础医学研究V3、慢性实验研究V三、犬的饲养管理V第七节非人灵长类动物方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、非人灵长类动物在生物医学研究中的应用1、生理学研究V2、传染病研究和疫苗实验V3、药理和毒理学研究V4、器官移植研究V三、非人灵长类动物的饲养管理V第八节小型猪方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生物学特性1、一般特性V2、解剖学特点V3、生理学特性V二、小型猪在生物医学研究中的应用1、皮肤、烧伤学研究V2、心血管病研究V3、器官移植研究V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握三、小型猪的饲养管理V第三章实验动物标准化基本要求：了解实验动物标准化意义，熟悉实验动物标准化内容，掌握实验动物标准化的具体要求。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节实验动物标准化意义V方法：讲授法、信息化教学手段：电子幻灯、CAI课件、在线“学习论坛”、网络课程第二节实验动物标准化内容一、实验动物质量标准化V二、实验动物环境条件标准化V三、实验动物营养条件标准化V第三节实验动物标准化具体要求方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、实验动物选择V二、实验条件的标准化三、动物实验操作的标准化V四、科研论文中实验动物描述V第四章实验动物环境控制基本要求：了解环境设施对实验动物饲养及动物实验的影响，掌握屏障设施及隔离器系统在动物饲养及动物实验中的具体要求。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节环境因素对实验动物的影响方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、温、湿度1、温湿度对动物繁殖、生长的影响V2、温湿度对动物实验结果的影响V3、实验动物室的温湿度标准V二、气流速度及换气次数

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握1、气流及换气次数对动物的影响V2、气流速度及换气次数的标准V三、物理、化学因素1、粉尘V2、臭气V3、噪声V4、照明V四、居住与生物因素1、饲养方式V2、笼具V3、垫料V第二节实验动物设施方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）、实地参观手段：电子幻灯、CAI课件一、普通设施1、普通设施的设计要求V2、普通设施的环境控制V二、屏障设施1、屏障设施的设计要求V2、屏障设施的环境控制V3、IVC系统V三、隔离器系统1、隔离器系统的设计要求V2、隔离器系统的环境控制V第五章实验动物微生物分类及控制基本要求：了解实验动物微生物质量控制的原因及污染源和传播途径，掌握实验动物微生物分类标准，熟悉实验动物微生物检测方法和动物实验中的生物危害及防治。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节微生物质量控制的原因方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）一、引起动物的疾病及死亡V

主要内容教学要求教学方法与手段手段：电子幻灯、CAI课件了解熟悉掌握二、干扰动物实验结果V三、人兽共患病V四、影响生物制品质量V第二节污染源和传播途径方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、实验动物V二、生物材料V三、人员V四、设备V第三节实验动物微生物学分类方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、普通级动物1、普通级动物定义V2、普通级动物微生物控制要求V3、普通级动物饲养环境V4、普通级动物在生物医学研究中应用V二、清洁级动物1、清洁级动物定义V2、清洁级动物微生物控制要求V3、清洁级动物饲养环境V4、清洁级动物在生物医学研究中应用V三、SPF级动物1、SPF级动物定义V2、SPF级动物微生物控制要求V3、SPF级动物饲养环境V4、SPF级动物在生物医学研究中应用V四、无菌动物1、无菌动物定义V2、无菌动物微生物控制要求V3、无菌动物饲养环境V4、无菌动物在生物医学研究中应用V第四节实验动物微生物质量检测方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、检测方法1、细菌V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握2、病毒V3、寄生虫V4、真菌V5、支原体V二、实验动物微生物质量控制国家标准1、国家标准内容V2、国家标准要求V第六章实验动物遗传分类及控制基本要求：了解实验动物交配方式及遗传检测方法，熟悉近交系、封闭群、杂交群、突变系动物在生物医学研究中的应用，熟悉近交系动物、封闭群动物、杂交群动物及突变群动物的命名方式，熟悉同源突变、同源导入、分离近交系动物，掌握近交系动物、封闭群动物、突变群动物及杂交群动物的定义。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节实验动物的交配方式方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、近亲交配1、近亲交配定义V2、近交系数V3、近交作用V二、杂交V三、远交（远缘杂交）V四、随机交配V第二节实验动物遗传分类一、近交系动物方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件1、近交系动物概念V2、亚系和支系动物V3、近交系动物的繁殖方式V4、近交系动物的命名V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握5、同源突变、同源导入、分离近交系V5、近交系动物在生物医学研究中应用V二、封闭群动物1、封闭群动物概念V2、封闭群动物的繁殖方式V3、封闭群动物的命名V4、封闭群动物在生物医学研究中应用V三、突变系动物1、突变系动物概念V2、突变系动物的繁殖方式V3、突变系动物的命名V4、突变系动物的分类V5、突变系动物在生物医学研究中应用V四、杂交群动物1、杂交群动物概念V2、杂交群动物的繁殖方式V3、杂交群动物的命名V4、杂交群动物在生物医学研究中应用V第三节实验动物遗传检测方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、常规遗传质量检测技术1、毛色基因检测法V2、生化标记检测法V3、免疫学标记检测法V二、分子遗传标记技术1、限制性片段长度多态性V2、随机扩增多态性DNAV3、DNA指纹图谱V4、小卫星DNA标记V三、实验动物遗传控制国家标准1、遗传控制国家标准内容V2、遗传控制国家标准检测方法V3、遗传控制国家标准要求V

第七章实验动物的饲料与营养基本要求：熟悉实验动物的营养需要、饲料的分类及其营养特性、饲料中的养分及其营养作用。了解饲料的配制、饲料的加工、消毒、储存及饲料的营养检测。掌握饲料的质量控制，营养因素对动物实验结果的影响。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节实验动物的营养需要方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、营养概述1、实验动物营养需要V2、实验动物维持需要V3、实验动物生产需要V二、各种实验动物的营养需要1、小鼠V2、大鼠V3、豚鼠V4、兔V5、狗V6、猴V7、小型猪V第二节实验动物饲料的分类及营养特性方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、饲料的分类1、青绿饲料V2、青贮饲料V3、粗饲料V4、能量饲料V5、蛋白质饲料V6、矿物质饲料V7、维生素饲料V8、添加剂V二、常用饲料的营养特性1、干草的营养特性V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握2、青绿饲料的营养特性V3、禾本科籽实类饲料的营养特性V4、饼粕类饲料的营养特性V5、动物性饲料的营养特性V6、糠麸类饲料的营养特性V7、矿物质饲料V第三节实验动物饲料中的养分及其营养作用方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、饲料养分V二、饲料中各种营养物质的营养作用1、蛋白质的营养作用V2、碳水化合物的营养作用V3、粗纤维的营养作用V4、脂肪的营养作用V5、矿物质的营养作用V6、维生素的营养作用V第四节饲料的配制方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、配合饲料的分类V1、按营养成分分类V2、按配合饲料的精细程度分类V3、按饲料的物理性状分类V二、饲料配方的设计1、配方设计的原则V2、配方的计算方法V3、实验动物饲料配方示例V第五节饲料的加工、消毒、贮存及其质量控制方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、饲料的加工调制1、粉碎、切碎V2、蒸煮、焙炒或烘烤V3、颗粒饲料的调制V4、发芽饲料的调制V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握二、饲料的消毒1、饲料的消毒方法V2、消毒方法对饲料营养成分的影响V3、消毒方法对饲料表观消化率的影响V4、消毒饲料对动物生长、繁殖的影响V三、饲料的贮存V四、饲料的质量控制1、微生物学控制V2、重金属及污染物质控制V3、饲料营养的质量控制V第六节营养因素对动物实验结果的影响方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、进行非营养研究时的影响1、对动物采食量的影响V2、对动物生长发育的影响V3、对动物生理生化指标的影响V4、对动物免疫功能的影响V5、对动物麻醉的影响V6、对动物疾病的发生、发展影响V二、进行营养研究时的影响1、动物早期的营养状况对营养研究的影响V2、动物实验时的营养对所研究营养问题的影响V3、动物日粮对营养研究的影响V第八章生物医学研究中实验动物的选择与应用基本要求：掌握实验动物选择的基本原则，熟悉人类与实验动物的生物学特性比较及常见动物实验中实验动物的选择。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节实验动物选择的基本原则方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、查阅文献、深入探讨V二、动物预实验V三、充分利用与人有某种相似性的实验动物V四、选用解剖、生理特点符合实验目的要求的实验动物V五、充分利用不同品种品系实验动物存在的某些特殊反应V六、根据课题研究的目的、内容和水平，选用相匹配的标准化动物V七、实验动物选择和应用应注意有关国际规范V第二节人类与实验动物的生物学特性比较方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、生理特性比较V二、繁殖性能比较7三、体液成分比较V四、解剖特性比较V第三节实验动物的选择与应用方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、药效学研究中的选择V二、毒理学研究中的选择V三、心血管系统疾病研究中选择V四、消化和呼吸系统疾病中选择V五、神经系统疾病研究中选择V六、泌尿和生殖系统研究中选择V第九章免疫缺陷动物基本要求：熟悉免疫缺陷动物的分类方法，了解免疫缺陷动物繁育方式机获得性免疫缺陷动物的应用，掌握免疫缺陷动物生物学特性及在肿瘤研究中的应用。主要内容教学要求教学方法与手段

了解熟悉掌握第一节免疫缺陷动物分类及特点方法：演示法、以问题为一、免疫缺陷动物分类中心的教学（PBL）1、先天性免疫缺陷动物V手段：电子幻灯、CAI课2、获得性免疫缺陷动物V件二、免疫缺陷动物特点1、裸小鼠V2、裸大鼠V3、性连锁免疫缺陷小鼠V4、Biege小鼠V5、SCID小鼠V第二节人体肿瘤裸鼠移植瘤模型方法：演示法、以问题为一、人体肿瘤异种移植的发展V中心的教学（PBL）二、人体肿瘤裸鼠移植瘤模型建立V手段：电子幻灯、CAI课三、人体肿瘤裸鼠移植瘤生物学特性件1、移植瘤的组织特征和性状的稳定性V2、裸鼠对移植瘤的反应V第三节裸鼠移植瘤模型的建立方法一、裸鼠的繁殖及饲养条件方法：演示法、以问题为1、繁育V中心的教学（PBL）2、饲养条件V手段：电子幻灯、CAI课二、人体肿瘤裸鼠移植方法件1、移植肿瘤的常规处理及移植方法V2、不同移植途径及方法V3、移植瘤的长期冷冻保存V三、人体肿瘤裸鼠移植成功的影响因素1、人类肿瘤细胞自身的特征V2、裸鼠免疫功能状态V3、裸鼠背景V4、移植部位和途径V5、激素和宿主性别V6、鼠龄V7、裸鼠的健康及洁净状况V第四节人体肿瘤免疫缺陷动物体内转方法：演示法、以问题为

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握移模型的建立中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、免疫缺陷动物宿主1、无胸腺裸鼠V2、T、NK细胞缺陷的Beige-NK小鼠V3、T、B细胞缺陷的SCID小鼠V4、T、B、NK细胞三联免疫缺陷小鼠V二、移植方法1、原位移植V2、结合体外筛选的移植法V3、体内筛选方法V第五节获得性免疫缺陷动物模型方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、小鼠八25模型1、SCID小鼠的人1口5模型V2、LP-BM5MULV诱发的小鼠人卬5模型V3、转基因小鼠的人1口5模型V二、猫八25模型V三、猴八25模型V第十章转基因动物和克隆动物基本要求：了解转基因动物和克隆动物在生物医学研究中的应用，熟悉转基因动物和克隆动物制备方法，掌握转基因动物和克隆动物、生物反应器的定义。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节转基因动物方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、转基因动物概述1、转基因动物定义V2、研究状况V3、转基因动物的基本原理和方法V二、转基因动物发展1、基因转导技术V

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握2、动物胚胎细胞研究V第二节转基因动物的建立方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、显微注射技术V1、DNA、RNA的制备V2、显微注射仪的结构V3、移卵针、注射针的制备V4、显微注射操作V二、转基因动物的制备1、受精卵的采集V2、DNA注入受精卵雄原核V3、受精卵细胞移植V4、假孕鼠V5、转基因动物的检测V第三节转基因动物的应用方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、人类疾病动物模型1、基础生物科学V2、遗传学V3、微生物学V4、肿瘤学V二、生物反应器方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件1、血液V2、牛奶V3、尿液V三、器官移植1、移植物抗宿主反应V2、器官移植V第四节克隆动物方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、克隆动物概述1、克隆动物定义V2、研究状况V3、克隆动物的基本原理和方法V二、克隆动物发展

主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握1、胚胎分割V2、胚胎细胞核移植V3、胚胎肝细胞核移植V4、体细胞核移植V5、异种动物核移植V第五节克隆动物的建立方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、重构胚的制备1、胚胎分割法V2、胚细胞核移植V3、体细胞核移植V二、核卵重组1、卵周隙V2、卵周V三、细胞融合与激活1、仙台病毒融合V2、电激活V四、重构胚的培养与激活1、体外培养V2、体内培养V五、克隆动物应用一、发育生物学V二、生物工厂V三、基因治疗V四、供体器官V五、改良品种V第十一章人类疾病的动物模型基本要求：了解使用动物模型的意义和动物模型的分类，熟悉各系统动物模型的复制，掌握动物模型的定义、复制原则及影响动物模型的因素。主要内容教学要求教学方法与手段

了解熟悉掌握第一节人类疾病概述方法：演示法、以问题为中一、动物模型的意义心的教学（PBL）1、避免人体实验造成的危害V手段：电子幻灯、CAI课件2、可研究平时不易见到的疾病V3、可提供潜伏期长、发病率低的模型V4、增加方法学上的可比性V5、样品收集方便、实验结果易分析V6、有利于更全面认识疾病的本质V二、人类疾病动物模型设计原则1、相似性V2、重复性V3、可靠性V4、适用性和可控性V5、易行性和经济性V三、动物模型的分类1、产生原因分类V2、系统范围分类V3、模型种类分类V4、中医药体系分类V四、影响动物模型的因素1、致模因素V2、动物因素V3、实验技术因素V4、环境因素和营养因素V第二节肿瘤动物模型方法：演示法、以问题为中一、诱发性肿瘤动物模型心的教学（PBL）1、诱发方法V手段：电子幻灯、CAI课件2、常见肿瘤的动物模型V二、动物自发性肿瘤模型1、各类动物自发瘤V2、动物移植瘤瘤株V3、常用动物自发瘤移植瘤株V第三节各系统疾病动物模型方法：演示法、以问题为中

主要内容教学要求教学方法与手段心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件了解熟悉掌握一、消化系统疾病动物模型1、肝纤维化动物模型V2、幽门螺旋杆菌感染动物模型V二、呼吸系统疾病动物模型1、慢性支气管炎动物模型V2、肺气肿动物模型V3、支气管哮喘动物模型V4、急性呼吸窘迫综合征动物模型V5、肺炎动物模型V三、心血管系统疾病动物模型1、动脉粥样硬化动物模型V2、高血压动物模型V3、心力衰竭动物模型V四、泌尿系统动物模型1、微小病变性肾病动物模型V2、肾炎动物模型V五、神经系统疾病动物模型1、脑血管疾病动物V2、癫痫动物模型V3、帕金森病动物模型V4、Alzheirmer病动物模型V第十二章动物实验技术和方法基本要求：了解动物实验前准备工作、动物的标记方法及常用麻醉药物的使用方法，熟悉实验动物的给药途径，体液采集及论文中有关动物实验的描述，掌握实验动物的抓取固定方法及处死方式。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节动物实验前准备方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）一、动物的购入

主要内容教学要求教学方法与手段手段：电子幻灯、CAI课件了解熟悉掌握1、饲养环境V2、实验动物合格证V3、隔离观察V二、动物的标记1、染色法V2、烙印法V3、针刺法V4、穿耳孔法V5、剪尾法V第二节实验动物的抓取与固定方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、小鼠V二、大鼠V三、豚鼠V四、家兔V五、狗V六、猴V七、小型猪V第三节实验动物麻醉方法方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、麻醉前给药1、阿托品V2、安定V3、吗啡V二、麻醉药物1、全身麻醉药V2、局部麻醉药V3、麻醉方法V4、麻醉注意事项三、常用急救药V1、呼吸兴奋药V2、心脏急救药物V第四节实验动物给药方法方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）一、摄入法给药

主要内容教学要求教学方法与手段手段：电子幻灯、CAI课件了解熟悉掌握1、口服给药V2、灌胃给药V3、直肠给药V二、注射法给药1、皮内注射V2、皮下注射V3、肌肉注射V4、腹腔注射V5、静脉注射V第五节实验动物体液采集方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、血液采集V1、尾尖采血V2、眼部采血V3、耳部采血V4、心脏采血V二、尿液采集1、代谢笼采集V2、导尿法采集V3、压迫法采集V第六节动物实验后的处理方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、实验动物处死方法1、颈椎脱臼法V2、空气栓塞法V3、急性失血休克法V二、论文中有关动物实验的描述1、实验动物品种、品系V2、实验动物来源、等级V3、实验动物性别V4、动物实验条件V5、动物实验的处理方式V

第十三章医学生物学动物实验课题设计基本要求：了解医学科学研究的基本程序，熟悉课题设计的基本原则和医学科学研究中对动物实验的要求，掌握影响动物实验的因素及控制。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节动物实验课题设计方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、课题设计的基本原则1、需要性原则V2、目的性原则V3、创新性原则V4、科学性原则V5、可行性原则V6、效能性原则V7、先进性原则V二、医学科学研究的基本程序1、提出假说、确定题目V2、安排实验、验证假说V3、总结工作、完成论文V三、医学科学研究中对动物实验要求1、实验动物V2、动物实验V3、注意事项V第二节影响动物实验的因素及控制方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、影响动物实验结果的因素1、实验动物个体差异V2、环境因素V二、动物实验结果影响因素的控制1、遗传控制V2、环境控制V3、疾病控制V第十四章实验动物伦理和法制化要求

基本要求：了解动物福利与人类的关系，我国动物福利现状及对策，实验动物法律要求，熟悉动物福利概念、基本原则和内容，掌握实验动物3R原则，实验动物生产许可证、使用许可证的要求。主要内容教学要求教学方法与手段了解熟悉掌握第一节实验动物福利方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、动物福利概述1、动物福利概念V2、动物福利基本原则V3、动物福利内容V4、动物福利与人类关系V二、我国动物福利现状及对策1、现状V2、对策V第二节实验动物伦理方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、实验动物伦理要求1、实验动物伦理内涵V2、实验动物伦理要求V3、我国实验动物现状V二、3R原则1、减少V2、优化V3、替代V第三节实验动物法制化方法：演示法、以问题为中心的教学（PBL）手段：电子幻灯、CAI课件一、我国实验动物法制化进程1、实验动物管理条例V2、实验动物生产许可证V3、实验动物实验许可证V4、实验动物从业人员上岗许可证V二、实验动物法律V1、国家法律V2、地方法律V（二）实验课实验课的学习是造就高素质、高层次、创新型、综合性人才的必要环节。生理学实验课的目的在于：①通过实验课验证已知的基本理论，使所学的基本知识和基本理论进一步巩固和提高；②通过实验课使学生了解获得生理科学知识的科学方法，初步掌握动物实验设计方法；③通过实验课培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神，并能通过客观地对一事物进行观察、比较、分析和综合而解决实际问题；④提高学生的创新思维能力和创造力，为今后临床实践和科学研究培训基本技能。序号实验内容学时要求实验类型分组要求必做选做演示验证综合设计自主1大、小鼠抓取固定774人1组2大、小鼠解剖V74人1组3大鼠解剖774人1组4实验动物给药途径V74人1组5实验动物麻醉774人1组6实验动物血液采集774人1组合计888第四部分实施建议一、课程教学实施建议（一）教学组织课程教学由教研（科）室主任负总责，教学组长负责具体的组织与实施。基本流程包括：①成立教学组，②教学准备，③课程教学，④辅导答疑，⑤课程考核，⑥总结反馈。建议每周安排2次课，即4学时。（二）教学方法本门教学中应注意理论与实践的结合，适当安排指导性自习，加强课前、课后的答疑辅导，注意学员能力的培养，使学员通过对机体各项功能的相互作用的理解，树立整体观28念，进而认识和掌握人体正常活动的基本规律。1、开展课堂讨论式教学法（CaseBasedStudy,CBS）建议在实验动物学的部分章节采用以实验目的为引导的课堂讨论式教学（case-basedstudy,CBS），结合学员开展的实验和教师指导下的课堂讨论、资料查询、自学等方式启发学生分析、讨论有关实验动物学问题，学习实验动物学知识。这些章节包括转基因动物、动物模型的复制、动物实验技术与方法等与实验紧密结合的内容。2、倡导以问题为中心的教学方式（ProblemBasedLecture,PBL）以学生为主体的小组讨论式的方法，强调从提出问题人手，激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去探索并运用理论知识，以提高分析和解决问题的能力。3、开展第二课堂让学有余力的学生参与课外科研活动，注重科研思维、方法、能力和创新意识的培养。学生可根据自己的兴趣选择想了解的主题和方向，指导教师介绍他们阅读和翻译英语专业文献，拟定专题撰写文献回顾或综述；也可由在读的博士和硕士研究生带教，让学生参与部分初步的科学研究工作。二、课程考核评价建议（一）教员授课质量评价对课程考核结果进行评价，可准确反映教学质量的水平，而反映教学质量的重要指标就是教师的教学能力，建立教师授课质量评价体系，可从学生评价、同行评价和教学管理部门评价等进行“三位一体”的总体评估。评价的指标主要包括：课堂内容融会贯通，讲解精炼；理论联系实际，易于理解；层次分明，重点突出，不照本宣科；重点、难点内容讲深讲透；板书整齐有条理，注重现代教育的应用；普通话授课，语言生动，快慢适中；熟练应用专业外语词汇，注重双语教学；启发式教学，调动学生积极思维；结合生理教学内容重视素质教育和辨证唯物主义；教学内容丰富，反映生理学科进展。（二）学员课程学业考核1、本门课程是一门考试课，评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。2、考试时间：120分钟（理论考核90分钟、实验技能考核30分钟）。3、考试方式、分制与解释（1）理论成绩的综合评价采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分，占总评成绩的70%〜90%。（2）实验成绩的综合评价为全面反映学生的实验理论水平、实验技能和治学态度，将学生的实验成绩分成三部分：平时成绩、设计性实验成绩或读书报告成绩、实验技能考核成绩。学生的学习成绩满分为100分。实习课采用考核及评估方式，其成绩可占总成绩的10%〜30%。其中，平时成绩可根据每次的实验报告和现场表现记分，平时成绩可占总成绩的5%〜10%；设计性实验或读书报告可通过论文撰写和论文答辩来完成，学生在教师的指导下，自己拟题查阅文献，形成学员论文集，考试以答辩的形式进行，教研室和相关科室的专29家教授进行现场讲评，实验设计或读书报告可占总成绩的5%〜10%；实验技能考核是在实验室内操作考核，成绩可占总评成绩的10%。4、试题类型及权重选择题30%〜40%、名词解释10〜20%、简答题10〜20%、论述题30%、综合分析题10%。5、样题与目标定位示例（1）选择题（单项选择）：（考核学生对知识的识别程度）例：引起小鼠脱脚病的病毒是（）。A.鼠痘病毒B.仙台病毒C.小鼠巨细胞病毒D.小鼠肝炎病毒（2）名词解释（着重考查学生对概念的理解程度）例：实验动物学。（3）简答题：（着重考查学生对知识的理解和掌握程度）例：近交系动物的优点？（5）论述题：（着重考查学生对