河南省南阳市唐河县2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题

第第页2023-2024学年第二学期八年级期中阶段性文化素质监测语文试题一、积累与运用（25分）1.阅读下面语段，完成各题。（4分）语文世界，缤纷多彩。鲁迅先生带我们走进赵庄看社戏，那宛转悠扬的横笛，使我们的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里；刘成章先生带我们感受气势磅礴的腰鼓声，那腰鼓使冰冷的世界立刻变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了；大自然的语言告诉我们从草长莺飞、花香鸟语到秋风xiāo瑟、昆虫xiāo声匿迹乃至寒冬的风雪载途，这样周而复始的春夏秋冬中饱含着深䆳的学问……沉浸在这些课文中，我们忘却烦恼，感受语言文字的魅力，感受民族文化的博大精深。（1）文段中加点字的注音完全正确的一组是（）（2分）A.zàopángzài B.zǎopángzài C.zǎobàngzǎi D.zàobàngzǎi（2）根据文段中注音依次选用的字，最恰当的一项是（）（2分）A.躁箫消B.燥萧消C.燥萧销D.躁箫销2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）主题古诗文名句遣词造句《诗经》中善用叠词。“①，在河之洲（《关雎》），用叠词写出雎鸠鸟的和鸣，引发君子对激女的追求；“②，白露为霜”（《蒹葭》），用叠词写出芦苇茂盛的样子，与霜露等景物一同为人物的活动提供了特定的背景；“③，④”（《子衿》），用叠词写出佩玉绶带的颜色，看到青青的佩带，引发对恋人的相思。理想境界《桃花源记》中“⑤，⑥”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。用典诗词中运用典故，能含蓄地表达内心思想，如孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》用“⑦，⑧”隐喻想出来做官而没有途径的烦恼。3.下列文学文化常识说法有误的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。风、雅、颂、赋、比、兴合称“诗六义”。B.柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”、“柳柳州”。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，其文与韩愈齐名，二人并称“韩柳”。《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇。C.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》，作者是明末的魏学泗。文中所记核舟的雕刻者是明代的微雕大师王毅，他是江苏常熟人。D.《桃花源记》的作者陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号“靖节先生”，东汉著名诗人、文学家，田园诗鼻祖。4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.国务院要求，各地学校要调查处置、及时发现校园欺凌事件，维护校园安全。B.《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。C.吴伯箫《灯笼》结尾处引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达。D.通过扫描技术，考古人员推测海昏侯墓竹简中存在失传已久的《齐论语》。5.我市某校八年级（1）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。（9分）（1）为使同学们在本次活动中有所收获，班级拟开设“学古诗，抒情怀”专栏。请你设计一个栏目，并写出相应的诗句。（2分）示例：栏目：壮志抒怀 诗句：会当凌绝顶，一览众山小。栏目：诗句：（2）很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你参考下面的示例，完成表格。（4分）示例：我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这句诗出自李白的诗——《行路难（其一）》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。我的座右铭我的座右铭：它出自：它的意思是：我以此勉励自己：（3）活动中将举行“古诗词吟诵”比赛，同学们一致推举你担任主持人，你准备用怎样的开场白，以激发同学们的热情?（3分）二、现代文阅读（26分）（一）阅读下文，完成6—9题。（14分）三月三，荠菜胜灵丹舒飞廉①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车，由武汉到南宁探望住在我弟弟家的父母。我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说：“要是有一盘麻油炒地菜多好。”我妈跟着说：“在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。正月，吃过了大鱼大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”地菜大概就是在腊月的霜雪里出土眼的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，词客骚人，也愿意为它写诗。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，文人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（苏轼），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也会想念麻油炒地菜和地菜煮饺子。（选自《文汇报》，有删改）6.初读本文后，小语认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”的说法不妥，小金却不以为然。小金从文本②—⑤段中筛选出了四点理由。（4分）（1）、（2）、（3）、（4）7.小语觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小金认为它“土得可爱”。对此，你怎么看?请你以第④段画线句为例进行分析。（3分）8.联系全文，理解文章结尾画线句的含义和在结构上的作用。（3分）到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也会想念麻油炒地菜和地菜煮饺子。9.语文老师将这篇文章作为八年级下册第一单元的课外阅读推荐篇目，请你根据第一单元的单元导语和目录，结合文章内容说说老师这样安排的合理性。（4分）单元导语单元目录民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。1.社戏/鲁迅2.回延安/贺敬之3.*安塞腰鼓/刘成章4.*灯笼/吴伯箫（二）阅读下面两个文本，完成10—12题。（12分）【文本一】候鸟的迁徙①每年春天和秋天，人们会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟是候鸟，每年迁徙的候鸟数量在100亿只以上。②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向，在北半球尤其明显。③经过长期监测，鸟类学家认为，全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。④在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫黄鸱是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。⑤对候鸟来说，迁徙并不像人们想象得那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！⑥迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。（选自《百科知识》，有删改）【文本二】①每年的特定时间，像是履行一场与大自然的约定，候鸟们不约而同展翅远行。②候鸟的迁徙，是一场神秘的旅行。虽然身形比不少蝴蝶还要娇小，红喉北蜂鸟却能连续飞行20多个小时，从美国东部跨越辽阔的墨西哥湾到达中美洲过冬。性格温和的斑头雁，在亚洲的中部繁衍后代，然后远赴印度次大陆的平原度过寒冬。它们每年都要往返迁徙数千千米，两次越过高耸入云的喜马拉雅山脉，把极限飞行当成旅行生活中的日常。③北极燕鸥会带上家庭的新生代一年之内往返南北两极，科学家们猜想，它们如此艰辛地远涉重洋，是为了追逐夏季极地永不落下的太阳……用微小的身躯搏击浩瀚征服高远，候鸟们凭借不可思议的迁徙串起了地球生态平衡的必要一环，成为大自然中令人赞叹的生命传奇。（作者：陈蓉，有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A.文本一和文本二的说明对象都是候鸟。B.硫黄鸡以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以外的北方天空。C.文本一第⑤段画横线句子中的加点词“只有”是仅仅有的意思，表示限定，说明经过长途跋涉，候鸟个体存活率低。D.文本一文本二都表达了对候鸟迁徙之不易的无比赞叹和无限敬意。E.结合文本一可知文本二中提到的“每年的特定时间”应该指的是每年的春季和秋季。11.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。（请分析说明方法及表达效果。）12.请结合具体内容分析文本一的说明顺序。（4分）三、古诗文阅读（15分）（一）阅读下面两个文段，完成13—16题。（共11分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折而后注④，水态愈伟⑤，山行之极观也⑥。游人坐欹⑦岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自《观第五泄⑧记》）【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④忽卷掣折而后注：拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中。掣折：转折。⑤水态愈伟：水的气势更加雄壮。⑥山行之极观也：是游人看到的最壮观的景色了。⑦欹：斜靠。⑧第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。13.请解释句中加点的词语。（2分）（1）佁然不动②悄怆幽邃14.翻译下列句子。（2分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。15.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的，乙文突出了水的______（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了____________。（3分）16.请比较甲、乙两文表达的思想感情有什么不同。（4分）（二）阅读下面诗歌，完成17—18题。（共4分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宣游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。17.首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好?请谈谈你的看法。（2分）18.古代送别诗大都满含惆怅、不舍之情，但本诗的感情基调却有所不同，试结合诗句简要分析。（2分）四、名著阅读。任选一题作答。（4分）19.（1）王老师计划在校报“经典名著阅读”栏目出一期有关《经典常谈》阅读策略的文章，所以在班级里收集大家在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。除了王老师推荐的“选择性阅读“外，我们还可以运用哪些方法进行阅读?请你仿照示例，再举一例。（4分）【示例】阅读策略：选择性阅读推荐理由：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。我国古代学者很重视选择性阅读，苏轼建议每次阅读只关注某一方面的内容，不贪多求全。我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代，知识增长的速度大大超过个人的接受速度，这引发了学习方式的变革，选择性阅读也因此变得更加重要。（2）请你结合下面选自《〈四书〉第七》的材料，说一说儒家学说现在对我们有哪些教育意义。（4分）《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠想”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”。分辨“义”“利”甚严：而辩“性善”.教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”。这是修养的最高境界。所谓天人相通的哲理。五、作文（50分）20.下面两个写作任务，任选一题作文（50分）（1）童年回忆中，平桥村老人、孩子的真华感情让鲁迅温暖；“枣园的灯光”让园延安的贺敬之温暖；“母亲”递过来的灯笼让吴伯箫温暖。你在生活中又遇到了哪些温暖呢?请以“伴我温暖前行”为题，写一篇记叙文。要求：①先把题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）请以“读后感”为题，写一篇读后感。要求：①先把题目补充完整再作文：②除诗歌外，文体不限，600字左右：③文中不得出现真实的人名、校名、地名。2023-2024学年第二学期八年级期中阶段性文化素质监测语文试题答案一、积累与运用（25分）1.（1）B（2）C2.①关关雎鸠②蒹葭苍苍③青青子佩④悠悠我思⑤黄发垂髫⑥并怡然自乐⑦欲济无舟楫⑧徒有羡鱼情3.D4.D5.（1）爱国豪情报君黄金台上意提携玉龙为君死（2）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游的诗——《游山西村》。山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，柳绿花红间忽然眼前又出现一个山村。生活中总会有不如意的时候，任何目标的达成都不可能一蹴而就，对任何目标的追求都要坚持不懈，要以乐观的心态去面对人生，逆境的后面往往蕴含着希望和机会。（3）开场白：同学们，大家好!我国是一个诗的国度，许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞。今天我们在这里举行“古诗词吟诵”比赛，让我们一起漫步古诗天地，展示真我风采。(我宣布比赛现在开始。)二、现代文阅读（26分）（一）阅读下文，完成6—9题。（14分）6.（1）割地菜时汇聚点滴欢乐（2）采集不易尤显珍贵（3）象征生命的阳气和热力（4）承载乡下人的节日欢乐(或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系)7.“一阳来复”“不堪食用“等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王馨编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。“田头地脑”、“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。8.内容上“拉二胡“跳五行健身操"代表一批老去的人；与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣;结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。9.合适。内容上，本文主要向我们介绍了“地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，而第一单元向我们呈现了水乡风情、陕北特色和灯笼情结，这与第一单元的题材相似，且从美食角度对“民俗”的内涵进行了补充，让我们了解更为丰富且异彩纷呈的民俗风情画卷。主旨上，“地菜”的背后承载着我们童年在田园里割地菜汇聚起来的点滴欢乐和乡邻们节日的热闹喜庆，它有浓厚的历史文化内涵，象征着生命