一年级二班语文阶段质量分析表检测

20-20学年度第一学期语文期末质量检测分析表学科：语文时间：年级应测人数实测人数各等级人数优秀率合格率任课教师备注ABCD一年级484831152065%100%试卷情况分析整张试卷分为拼音和识字两部分。首先考查了学生对汉语拼音的掌握程度，考查了学生以下几个方面的能力：1、声母的记忆和运用的能力；2、辨别声母、韵母和整体认读音节的能力；3、组合和分解音节的能力。在识字部分考察了学生对生字的识记、认读和运用能力。题目类型比较全面，题量不大，难度适中，充分保证每个学生都能按时完成。从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第四题、第八题、第九题和第十二题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。第一题：请你按字母顺序连一连。测试学生对23个声母的识记情况和能否按顺序默写的能力。此题没有学生做错。正确率100%。第二题：给字母和音节分类。本题在12拼音字母和音节当中找出4个声母，4个韵母和4个整体认读音节，旨在了解学生对声母、韵母和整体认读音节的掌握程度。此题没有学生出错，正确率100%。第三题：照样子，写一写。考查学生组合和分解音节的能力，个别学生没掌握声母jqxy与韵母ü组成音节时，ü上的两点要去掉的规则，还有个别学生不细心，给音节漏加声调，从而导致本题7位同学失分。正确率85%。第四题：想一想，连一连。本题考查学生识字能力，认读生字，将生字与其拼音的声母部分连起来。本题失分严重，18名学生出错，反映出这部分学生对课内需要掌握的400个需要认读的生字掌握不够熟练，需要加强学习。本题正确率63%。第五题：读拼音写词语。检测学生对生字、词语的掌握情况，错误主要集中在今年的“今”和上升的“升”两个字上，个别学生写成了“巾”和“升”，还有个别学生因为书写不规范而失分。正确率识记生字。考查学生掌握生字识记方法的能力，利用“加一加”的方法给生字加上几笔变换成一个新的生字，有效地考查学生对生字的掌握情况。给“一”加一笔（）（）出错率最高，多数学生只写出了一个。第六题：第七题：笔画和笔顺。检测学生对生字的书写顺序以及笔画的掌握，集中出错在“火”的第三笔是（）这一题上。第八题：找反义词。加深对字词的理解和记忆，少数学生出错。第九题：连字成词。检测学生对词语的理解能力。部分学生出错。第十题：选字填空。本题考查学生生词和音节的搭配能力，找出词语对应的音节，没有学生出错教学反思对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学，能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2、认真对待每一堂课，课前做好充分的准备，课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计，合理利用多媒体，多样化教学，提高教学质量。3、小学一年级学生刚刚学写字，要在指导上下功夫，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。有目的性的减少学生使用橡皮的次数，提醒学生擦干净，不要留痕迹。鼓励、表扬书写美观、工整的学生，批评、教育书写不工整、卷面不整洁的学生，并使其改正。4、在平时的教学中，扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。5、要在班上开展“一帮一，一对红”的结