幼教培训课件：《幼儿园教师如何做课题》_第1页
幼教培训课件：《幼儿园教师如何做课题》_第2页
幼教培训课件：《幼儿园教师如何做课题》_第3页
幼教培训课件：《幼儿园教师如何做课题》_第4页
幼教培训课件：《幼儿园教师如何做课题》_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园教师如何做课题课题的概念

课题与问题:

课题:研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。

问题:具有专业性;有价值，需要探究的，可以解决的。

课题与项目:

项目:事物分级的门类。科研中的项目指由若干个彼此有联系的课题组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。课题研究的意义

●探索科学保教的途径

●提升保教质量的保证

●教师专业发展的路径

●园本研修的重要组成课题研究定位

●以应用研究为主

●以微观研究为主

●以教学研究为主

●以行动研究为主

●以校本研究为主如何选题?

●立足幼儿园一日生活。立足于集体教育活动、行为习惯养成、情绪情感培养、社会性发展等。

●大小适中、难易适宜、周期适当。

●有创新点。树立问题意识

●教师在开展教育教学工作中,经常意识到一些难以解决或者感觉到疑惑困惑的实际操作问题和理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理。

●问题意识是一种心理活动或心理状态。●对问题关注、对问题敏感。概念界定

●人类的思维是通过概念、判断、推理等形式抽象地反映客观世界。其中，概念是反映事物特有属性的思考形式，是进行判断和推理的基础。

●核心概念是能够集中反映课题研究主题或主要内容的概念。核心概念可以来自题目。可以通过研究主要内容提炼概括。研究现状

国内外研究现状:

●反映申报者掌握资料的情况

●反映申报者文献梳理能力

●反应申报者课题研究能力

三个层次:

综而述之、述而评之、评而论之课题研究什么?

●研究目标

●研究内容

●研究假设

●拟创新点研究目标

●课题研究预期要达到的结果

具体、清晰、有条理、适度

●研究内容根据目标设定研究假设

研究者确定课题后根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的答案、结论，是对研究结果的预测，是对研究课题涉及的主要变量之间的相互关系的设想。研究假设在一定程度上确定了研究可能的路径、可能的结果。拟创新点

●发展创新

●开拓创新

●认识创新

●手段创新研究方法

●文献资料法●行动研究法

●调查研究法●个案研究法

●经验总结法●实验研究法

●数理统计法●检测分析法

●跟踪比较法研究中的注意节点

●

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论