部编版一下语文园地五公开课教案

语文园地五教学目标：1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。2.进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。3.正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。教学难点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。教学重点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。教学过程

情境导入

出示哆啦A梦，送礼物。师：同学们，今天老师带来了大家的老朋友——哆啦A梦，哆啦A梦想带大家打开任意门出去旅行。在打开任意门之前，看，门上有四个字？这也是我们的老朋友了，哪个聪明的小朋友记得是在哪里认识他们的？恭喜大家，现在哆啦A梦的任意门打开了，欢迎大家来到第一站同音国。这个国家呀到处都是同音字宝宝。辨析同音字

出示几组同音字仔细观察，自己默读，举手告诉老师你发现了什么？指名答。总结：对了，汉字的读音一样，意思却不一样，这样的字就叫做同音字。1、下面我们先来认识第一对同音字出示青清青是什么意思呢？青蛙——青色的蛙青草——青色的草青山——青色的山所以青表示一种颜色。清？看偏旁，三点水，表示很干净。找朋友，指名生组词。清水——清清的水清泉清早这一对同音字朋友我们认识了，下面第二队同音字朋友来了。这一对比较顽皮，它们藏在了句子里让你们分一分。(1)出示句子：小鸟（）天上飞我想（）去公园玩一玩。我（）学校里写完作业（）回家。指名答。为什么这么选？你们能说说区别在哪儿吗？(2)课件出示选字组词练习：(

)家正(

)(

)学校(

)次(

)来。教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面„„

“再”表示又一次。3.轻轻打开语文，摆好写字姿势，出示示意图，完成练习。分有什么关系。总结：前半部分和后半部分的意思是相关的，就像一个谜语，前半部分是谜面，后半部分是答案。有意思吗？下面我们再来认识几个。请同学们自己自由读一读。按照刚才的学习方法，生自主朗读并比较每则歇后语前后两部分之间的关系。指名生朗读剩下的三则歇后语，出示对应图片，请同学说说自己的理解。竹篮子打水——什么都没有——一场空芝麻开花——每开花一次枝干就拔高一节，再开花再拔高_____所以节节高。十五个吊桶打水——来不及同时下去打水，八个刚上来七个又下去了。所以一般说人心神不安，为一件事担心。师适当讲解并小结：这几则短语，前半部分讲的是生活中常见的物品或现象，后半部分则是一种比喻的意思，整句联系起来十分生动有趣。像这样的语言形式就叫做歇后语。大致理解这四则歇后语的意思。师描述一种情况，鼓励生说一说用哪一条歇后语比较适合。（如：一位同学期中考试没有考好，当他拿着试卷回家的时候，心里十分紧张，担心爸爸妈妈会批评他，这个时候他的心情就可以用“十五个吊桶打水—七上八下”来形容。）带入语境，尝试使用。我忘带作业，不知道老师会不会批评，心里真是（）。家乡的变化真大，人们的生活时（）。守株待兔的农夫想要不劳而获，最终只能是（）。8、同桌互读。一个同学读前半部分，后一个同学读后半部分。师生互读。越说越快，越说越好。等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。五、课堂小结今天我们学的歇后语有不有趣呀？在我们平时的生活中、在今后的语文学习中，我们会经常接触到歇