音乐会活动专项方案

音乐会活动方案为了缓解初中生担心学习气氛，而且激发学生热爱音乐，喜爱音乐主动性，结合我校具体情况，我们音乐组讨论决定在初一、初二年级开展音乐会，然后在期末挑选出组织比很好、节目比较丰富综合性音乐会向学校老师，或家长展示，从而展现初中学生青春和活力。为了让学生对“班级音乐会”有大约了解和初步计划，并能在音乐会中发挥出良好成绩，我首先制订了一份具体班级音乐会活动方案。一、活动目标和意义：（一）利用“班级音乐会”减轻学生心理负担，激发学生音乐爱好。（二）在“班级音乐会”上建立新型师生关系。（三）“班级音乐会”让学生在活动间相互展示、相互评价，促进学生之间合作，探究能力。（四）“班级音乐会”让学生体验成就感，激励学生大胆探索。二、活动地点：托克托县第三中多媒体教室三、活感人员：初二6班全体学生四、活动组织形式：主持人报幕式：主持人根据节目单次序依次报幕，学生按次序演出。

五、活动要求：要求人人参与，能够依据自己爱好、专长，以教材内容为主，自选内容、自选演出形式自选合作伙伴、自选节目责任人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。“班级音乐会”将在每学期末进行，并依据每个学生参与、表现来评定学生音乐考评成绩。

六、活动内容：

1、

节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜爱歌曲，演唱形式自定，能够独唱、小组唱、演出唱、大合唱等。

2、

节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、时装演出等。

3、

节目人数：依据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。

七、活动安排：

1、老师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前部署任务。在学生排练过程和音乐课堂上给学生一定指导，并为学生排练提供物质和技术上帮助，做好学生间组织协调工作。

2、学生方面：

（1）活动排练地点可选择音乐教室、大礼堂、舞蹈室、教工之家或学生所在班级。

（2）每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目标数量、内容等等。

（3）演出时邀请班主任、科任老师和家长观看音乐会演出并进行评选。

（4）学生自己设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境部署。（5）

音乐会策划过程：（开学初）三（2）班同学确定“七彩童年”班级音乐会，首先由学生自己推选，选出5位组织能力和音乐才能较强学生组成音乐会策划组，然后由音乐班长组织这些学生讨论确定音乐会内容，并发动全班同学自由报名、自由组合参与各类节目。经过研究，她们确定了音乐会专题内容、节目形式等，最终，她们还确定了每类节目标责任人、纪律管理人员、工作人员、摄影师、音响师等等，根据大家意愿在开学第30天完成节目单初稿。（6）、

音乐会筹备（学期中）在音乐课上孩子们积累了一定音乐知识和音乐技能，学会了大部分歌曲，在学期中就开始按各自策划方案准备排练了。她们利用课间、午休或放学时间留下来，多个或十多个同学聚在一起，操场上、教室里、走廊上、草地上唱、跳等编排身影。（7）、

音乐会舞台演出（学期末）

学生经过开学初策划、学期中排练，再经过学期末彩排，在期末音乐课上班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。在主持人抑扬顿挫开场白和优美音乐声中，孩子们精心准备音乐会正式开始了。

八、音乐会活动总结评价为了表现学生各方面能力，我采取“星级”评价制，在举行音乐会后由全班同学观摩VCD,依据学生在各个节目中担任角色和演出情况进行讨论、交流，让学生填自我评价表、同学评价表、然后由老师总结，对学生进行综合评价。

“班级音乐会”评价表格。学生自我评价表格：参考下面要求，每达成要求者得一颗星，未达成一项不得星。评价要求能不能①你能主动、热情地参与演出吗？

②你节目演出过程完整、流畅吗？

③你能有表情地、投入地演出节目吗？

④你节目编排新奇、有创意吗？

⑤你有良好合作意识和在群体中协调能力吗？

自我评价话语摘录：(a)我一担心就忘台词了(b)我一害怕就跑调了(c)在慌乱中我走错了位置(d)我认为我表情太僵硬，不够自然(e)我参与时装演出摆姿势挺有型(f)我在台上演出很自信，比较大胆。(g)我学这么久古筝最终有机会在大家面前演出认为很激动……b.同学评价表格歌曲名称：被评价人姓名：评价人姓名：项目星星数①一边演出一边唱歌，表情很好

②唱歌声音很动听

③歌曲唱得很连贯

④音唱准了

⑤歌词全部唱对了

c.加分项目音乐会演出完成后，可设置部分加分项目。这些奖项由师生投票评选，获奖学生可加上一颗星。加分项目如：最好合作奖、最好创意奖、最好演出奖、最好台风奖、文明观众奖等。d.老师评价（综合以上三项成绩）项目

姓名学生自评同学评价专长展示成绩加分项目总成绩★★★★★★★★★★最好演出奖优★★★★★★★★★

优……

……（说明：八颗及六颗以上为优，五颗及以上为良，三颗及以上为及格，三颗以下待及格）九、班级音乐会反思和总结我认为“班级音乐会”“提出—准备—举行”全过程全部表现了“新课标”精神和理念。在这个过程中老师应是总策划者——设计音乐会形式、专场、内容、提醒学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会进度；是导演——将音乐会内容渗透日常课堂教学，用设问、激励等方法吸引学生欣赏注意，引导和提升学生口头表示能力，并把部分内容延伸到第二课堂教导和探讨；是演员——用较规范演唱、演奏、叙述参与活动全过程；更是学习者——让自己变成学生，蹲下来和她们一起倾听，了解她们听、赏心理状态，调整自己教学。…………

我想：在“班级音乐会”活动后，在营造轻松愉快气氛同时，更要注意孩子和众不一样参与方法，尊重孩子个体差异，立即地发觉她们亮点，使学生个性闪现光彩；关注不愿意演出不主动参与孩子