Module 1 Unit 2 Its a long story.公开课教学设计【外研版九下】

Module1TravelUnit2It’salongstory.教学设计一、教学目标1.能掌握下列词汇：Words:stupid,jacket,sir,officerPhrases:takecare,takeoff,gopastpeople,makeyourselfcomfortable2.能掌握以下句型：(1)LiLinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.(2)Ithoughtitwasmyseat.(3)Pleasehaveyourticketsready.(4)Oh,howstupidofme!(5)HeissurprisedtoseeLiLin.(6)It’sgreattoseeyou.3.能够读懂有关旅行经历的剧本，并且能够根据相关信息预测文章内容，掌握文章大意，提高阅读能力和技巧。4.通过学习培养学生助人为乐的优秀品德。二、教学重点及难点重点：1.能够掌握本课重点单词和短语。2.能够读懂有关旅行经历的剧本，并且能够根据相关信息预测文章内容，掌握文章大意，提高阅读能力和技巧。难点：能够读懂有关旅行经历的剧本，并且能够根据相关信息预测文章内容，掌握文章大意，提高阅读能力和技巧。三、教学准备 教师准备：多媒体设备和课件学生准备：课前预习四、教学过程Step1Warming-upThinkandtalkHowtotalkaboutyourtravelexperience？设计意图：通过思维导图导入本课话题让学生张口说，调动学生的学习热情。Step2Pre-readingLearnsomenewwordsandphrasesinthisunit.设计意图：学习新词汇，为下面的学习奠定基础。Activity1LookattheexpressionsfromtheplayinActivity2andthenusethekeywordstoguessthemainidea.设计意图：通过关键词推断文章大意，培养学生读前预测的能力。Step3While-reading1.ScanthepassageandnumberthephrasesinActivity1intheordertheyappear.2.Readthepassageandfinishthetrueorfalsequestions.设计意图：通过设置不同的阅读任务让学生进行泛读和精读练习，训练略读、跳读和细读等实用的阅读微技能。3.Readagaincarefullyandchoosethecorrectanswers.设计意图：实际操练解题过程，锻炼解题技巧。解题技巧：(1)Findoutandcirclethekeywordsinthequestions.(2)Readthearticle,andgetthemainideaandcirclethekeywords.(3)Choosethecorrectanswer.Step4Post-reading1.Completethepassagewiththewordsandexpressionsinthebox.(1)读剧本，了解文本大意的同时，识记重点信息(2)A层学生：完成短文（尽量不要参考课本）；B层学生：完成短文（可参考课本）设计意图：通过完成故事概述，让学生正确运用本单元所学的生词和短语。2.DivideSsintogroupsofsixandletthemrole-playtheconversation.设计意图：角色扮演让各层次学生都动起来，积极参与，增强学习的趣味性。3.Texplainssomelanguagepoints. ConsolidationDosomeexercisestoconsolidate. 设计意图：通过练习巩固本课所学知识。Step5SummarySumupwhattheyhavelearned.设计意图：归纳总结本节课所学知识，巩固目标语言知识的掌握情况。Step6Homework1.Enjoyanotherplayonline.2.Correctthestoriesthemselves.设计意图：课后作业巩固课上所学。五、板书设计Module1Unit2It’salongstory.1.Wordsandphrases:stupid,jacket,sir,officer,takecare,takeoff,gopastpeople,makeyourselfcomfortable2.Sentences:(1)LiLinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.(2)Ithoughtitwasmyseat.(3