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文档简介
单元主题一能够运用创造性思维做出有个性的美术作品。深入认识民间美术与农业文明、节日风俗及创作群体的关系，并理解其内涵和寓意。深刻认识中国民间美术的文化教学难点：教学过程：课前微课学习任务单学生体验工具包学生量化评选出小组长和记录员、1.鼓励学生积极发现、学习和研究型学习，达到培养学生核心素养的课程开始上课导入环节，先以平等交流的形式问学生，最喜欢的节日是哪个？为问，视频里有哪些民间美学生参与思考，观察、回答，发现节日中的民启发学生探究节日里的风俗，重温精彩瞬间，激现其中的风俗和民间美各地的民间美术知多少，展示几幅我国不同地方的民间美术作品，学生猜测是来自哪里的，用什学生参与思考，观察、让学生了解各地有不同的猜哪个是民间美术，展示布老虎、凤翔泥塑、冰墩学生参与思考，观察、让学生辨别理解民间美术依据布老虎和以上美术作品，让学生概括民间学生主探究概括出术，初步感知理解民间美节日和民间美术活动对生参与到活动中，学生自简单了解历史悠久，种类丰富的民间美术，激发展示介绍布老虎、老北京学生观察概括民间美术以点带面，让学生自主分析总结民间美术造型特播放视频，中国传统五行色，用视频丰富学生知识，增强说服力，帮助学生自主分析民间美术色彩特引导学生观察凤翔泥塑，总结特点，色彩鲜对五行色的知识学生理解深入浅出理解民间美术的是哪里，我们家乡在节日最喜欢这些节日里的哪些内容？播放淮北过年视展示历史悠久，文化丰富课前已经安排学生分组探究淮北民间美术，探究以下问题：2、寻根--历史研究组（汉画像石研究）造（民间美术中的虎）创北泥塑大师李建东）农课前布置任务，进行分1、面灯组探究的问题是民间美术对民俗传承的意义，学生参与做面灯，面灯组的学生交流分享了解其中的寓通过亲身体验面灯的制2、历史研究组的学生汇报：参观当地的博物馆，从汉代画像石中找寻民间美术的造型意理解民间美术的造型意识布老虎探究组汇报布老虎、虎头帽的寓意是希望孩子能像老虎一样健康、强壮、平安吉1、了解老虎的寓意和师李建东，学生们通过1、了解淮北泥塑的制作学生把学来的技艺，分享给同学，一起学习制作泥动物，同学们展2、理解民间美术来源于让我们一起保护和传承民间美术，让民间美术走进每个人的心中！本节课的创新与亮点是：1、充分挖掘本地资源
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