部编小学语文作业设计(3年级上册第8单元)

市级作业设计大赛作品信息参赛学校：当涂县护河中心学校参赛科目：小学语文作业单元：三年级上册第八单元参赛教师：万琦丹、花娟、刘丽、陈芳芳微信号：hlshtx03小学语文单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称教育部组民教师出版社）基本信息语文三年级第一学期第八单元单元组织方式☑自然单元□重组单元序号课时名称《司马光》《灰雀》对应教材内容1234567第24课第25课第26课第27课口语交际习作课时信息《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》《礼貌请教》《那次玩得真高兴》《语文园地三》语文园地二、单元分析美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。单元分析课标要停下脚步、静下心来，去感受生活中的美，感受品质的美。《灰雀》《手术台就是阵地》，和一篇略读课文《一个粗瓷大碗》，口语交际《请教》，习作《那次玩得真高兴》以及语文园地的内容。求微信号：hlshtx03了战争、悲痛，洋溢着和平与幸福。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。台”引导学生梳理默读的基本方法。术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》4篇课文以及口语交际《请教》，质。其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。教材分本单元的3篇精读课文和1析活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。通情感而产生的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义，“习作：教学时，要引导学生知道默读的要求和注意事项。微信号：hlshtx03审视生活，体验生活，以及传承美德。析怎么说，进一步提升学生的“语用”能力。三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写28个词语。正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。12能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。3能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。能转换人称复述故事片段。45能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。四、单元设计思路单元作业设计思路的事。我们紧紧围绕这三点来展开设计。我们通过找人物的语言、动作、环境描写，本单元主题，我们主要遵从以下几点来设计作业的。“工具性和人文性的统一，是语文课程标准的基本特点。”所以，我们要抓住本单元四篇课文中“司马光、列宁、白求恩、赵一1、人文性曼”每位人物美好且宝贵的品质，让学生从中获取希望和力量，不仅培养自己美好的品质，还要从生活中寻找并发现身边的美好品质。微信号：hlshtx03有效教学理论强调“学生有无进步或发展”是教学是否有效的唯一指标。我们在创新作业设计中，紧扣“单元语文要素”，从学生听、说、读、写，四个方面来提高学生的综合素养。让学生在完成作业的过程中，能达到学习者所要实现的目标，能用最少的投入来达到最高的目标。我们通过“夯实基础”、“智慧再现”、“学以致用”、“自主拓展”这几个板块来完成。2、有效性莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，才可能从中收获益处。”可见，兴趣是一个人最好的老师。因此，我们的作业要有趣味性，学生不仅乐做，乐学，而且是做中学，学中做，事半功倍。同时，在兴趣的激发下，学生才有可能有所创新。所以，我们的作业有“游戏类”“体验类”学习任务的方式来完成，例如在“合作探究”的版块：角色扮演，当古人讲故事等。3、趣味性和创造性若要提高作业的有效性必须发挥学生主体的积极性、主动性和创造性。基于每一个学生的基础不同、能力不同、性格不同、兴趣不同，所以作业的布置一定要面向全体，要关注个体差异，有弹性地为每一个学生的发展提供合适的学习方式。因此，单元作业的设计要依据学生趣味性、实践性、层次性、自主探究性、合作性和创造性原则来进行设计。所以，我们设计了“自主拓展”这一板块，让学生在可以根据自己的能力来自主选择或创造或合作完成学习任务。4、层次性和自主性根据三年级学生的年龄特点，仍需给学生完成作业的驱动力，方可激发学生完成作业的动力，从而达到更好的作业效果。因此，5、趣味性的作业评价设计了有趣的作业评价，有“赢金币”、“夺奖牌”、“争勋章”等多元化的作业评价。五、课时作业微信号：hlshtx03作业层次时长作业内容评价设计一、小小魔术师1.照样子，加一加：评价主体：夫司失（（）从）登（（））夯评价方式：自我评价约3分钟实基生生评价师生共评2.照样子，换一换：础评价等级：一级魔术师二级魔术师三级魔术师异挺弃（（）跌）诗（（））设计意图生积极思考，争当“一级魔法师”。二、小小分析师【说一说、填一填】文言文与现代文、古诗的异同之处。评价主体：不同之处相同之处提升性作业约5分钟现代文评价方式：自我评价智慧再现生生评价师生共评文言文评价等级：高级分析师中级分析师初级分析师古诗微信号：hlshtx03学生初次学习文言文，通过与现代文的比较，学生能全面认识到设文言文的特点，激发学习兴趣。再与古诗进行对比，让学生发现我们意可以运用学习古诗的方法来学习文言文，将方法进行迁移，从而消除图或降低学生惧怕学习文言文的心理，同时渗透学习文言文的一些学习方法。表格清晰明了，学生的思路会更清晰，便于全体学生观察、比较、分析。三、小小表演家1.请给每幅画取个名字。评价主体：2.小组合作演一演这四幅图，看哪组演得最精彩。《》《》评价方式：自我评价生生评价自主拓展师生共评约10分钟评价等级：表演高手表演能手表演新手《》《》根据三年级学生年龄特点，为了激发学生学习文言文的兴趣，进行图文对照，试着用文言文概括图片内容，难度偏低，趣味十足。这设计意还可以帮助学生讲好故事。取名字的方式可以使学生应用文言文，充分感受到文言文语言简洁明了的特点。然后让学生演一演这个故事，培养学生的口语表达能力，同时有助于学生理解文言文。作业层次时长作业内容评价设计微信号：hlshtx03一、个人挑战评价主体：diē）教师méi）水中。瓮破之，水迸（bìnɡbènɡ），儿得活。夯评价方式：自我评价约3分钟实基础生生评价1.选择正确的读音，打“√”。师生共评地方，再模仿古人读一读。评价等级：群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活挑战成功勋章一枚设计学生看图讲故事。评价主体：二、智慧挑战教师评价方式：自我评价生生评价提升性作业智慧再现师生共评挑战1.请用原文填空：约5分钟故事的起因是；。评价等级：结果是最强大脑挑战2.想象补白：当一个孩子不小心跌入瓮中后，智慧达人答题能手一个孩子；；。一个孩子另一个孩子挑战3.说说你从司马光身上学到了什么？微信号：hlshtx03一共三项挑战，分别考查学生对文言文的理解、想象和迁移的能力。根据记叙文六要素，能从原文中找出事情的起因和结果，从而更设好地理解这篇文言文。这其中渗透了学习古文的方法，帮助学生理清计文脉。展开想象，情景补白，补充故事当时的情景，使学生脑海中出意现画面感，才能将故事讲得更精彩。最后，从自身出发，说说自己的收获，进一步学习司马光的美好品质。有难度，有层次性，借助有趣的评价方式，激励学生进行爬坡式能力训练，在这一过程中，不断提高学生的学习能力。三、团队挑战评价主体：任务一马光明信片”。（如图1）评价方式：自我评价任务二生生评价师生共评自约8分钟主拓展评价等级：任务一：最强战队（3队）任务二：故事大王（图1）（5人）设通过查找资料促使学生对司马光有更多的了解，积累更多的课外计知识。运用“明信片”来激发学生学习的兴趣，还可以发挥团队中每意图个孩子的特长，会画图的画图，字写得好的就书写，口语表达能力强的就讲故事。这样学起来压力减少了，兴趣增加了，效率提高了，还培养了团队合作精神。微信号：hlshtx03作业层次作业内容评价设计时长一、火眼金睛1.请给正确的读音画“√”评价主体：面包渣chāzhā看守kān学生教师白桦树huàhuá胸脯xiōngxióng评价方式：自我评价生生评价师生共评婉转zhuǎnzhuàn2.选择正确的字。郊外jiāojiān已以约3分钟夯评价等级：按时完成①我（）后见不到灰雀了。②灰雀（）经飞走了。实基础在再选择正确干净整洁①我（）也见不到灰雀了。②一只灰雀停（）树上。到道①列宁来（）白桦树下。②男孩说（）：“一定会飞回来！”设这道题比一比同学们的小眼睛谁最亮，分清同音字和形近字，通过信息匹配的方式检测学生掌握的情况，达到读准字音的效果。高学习的兴趣，取得好成绩，体验成功的感受。计意图微信号：hlshtx03二、小试牛刀1.争分夺秒：默读课文，从文中找出他们喜爱灰雀的语句。他们是怎么对待灰雀的？评价主体：喜爱灰雀怎么对待灰雀列宁评价方式：自我评价小男孩记录默读时间（）分（）秒生生评价师生共评提升性作业2.交流交流：你觉得灰雀会喜欢怎样的爱？同桌两人分角色朗读人物对话，并讨论灰雀会喜欢谁的爱？约5分钟智评价等级：慧再现准确的语句成功扮演激烈讨论同学们找到列宁和男孩分别是怎样对待灰雀的，为的是引导学生设去理解作者所写的人物行为特点所表达的内心。帮助同学们梳理本课意的人物关系，体会人物对待灰雀的情感，在分角色朗读中，不知不觉图同学们心中就会有认同。为同学们激烈讨论有话可说打好了基础。同学们不怕说，有话说，激起同学们的表达欲望，锻炼了同学的表达能力。微信号：hlshtx03三、妙笔生花1.它们在树枝间（人喜爱。转它们的可爱。），（）的歌唱，非常惹评价主体：学生教师自约8分钟评价方式：自我评价生生评价师生共评主拓展评价等级：实习作家②请模仿书中描写灰雀的句子，仿写你喜欢的小动物，一定要写出它的可爱哦！中级作家高级作家本题通过填写关键词语，突出灰雀的可爱。引导学生感受作者细设意甚至养过，为我们提供了素材。孩子们都喜欢小动物，试着模仿书中图的方法来写写自己喜欢的小动物，第1小题已经给出了写的方法，相信学生一定能抓住小动物可爱之处来写。作业层次时长作业内容评价设计微信号：hlshtx03过关斩将关卡：1.看拼音，写汉字评价主体：列宁在āo()外ǎng(学生教师只灰雀带去面包渣和gǔlì(),ěī(也有可能huòǔ(是d(评价方式：自我评价生生评价师生共评死了。是这样吗？读了课文你就知道啦！2.读一读，连一连,说一说。夯实基础我明天就把灰雀送回来。约4分钟看见。”评价等级：男孩已经把灰雀再追问小男孩儿孩的自尊心的。恭喜你获得智慧奖杯列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可男孩肯定地说。我不能告诉他是我把灰雀捉走了。看灰雀，微笑着说：你到哪里去了？”灰雀是男孩捉走忧和惋惜感染男雀放回来。设计里在想什么，有助于同学们揣摩人物的心里。微信号：hlshtx03关卡2：1.填一填评价主体：学生默读课文后想一想，文章中的列宁和男孩分别做了些什么？请选择合适的词语填一填。（捉、找、看、放、问、喂）教师列宁：（）灰雀、（）灰雀→（）灰雀→（）灰雀评价方式：自我评价生生评价师生共评男孩：（）灰雀→（）灰雀提升性作业2.画一画智约5分钟维导图。（如图）慧评价等级：再恭喜你获得智慧奖杯现设计本题紧扣单元语文要素，用填空的方式提炼诗句中的关键信息，引导学生体会多角度观察的妙处。为了激发学生学习的兴趣，在老师意图给的思维导图的框架里，同桌合作完成思维导图，这样降低了难度，由扶到放，最后整个导图呈现在脑海里。由图画的方式让同学们理解课文的人物关系，梳理课文内容。微信号：hlshtx03关卡：班级要举办以“诚实最美”评价主体：学生教师的成员，你会筹备哪些相关材料呢？来举例写一写吧！提示：可以从名言小故事等入手。评价方式：自我评价生生评价师生共评自约6分钟评价等级：主拓展恭喜你获得智慧奖杯从孩子的生活入手，在身边环境中寻找学习的机会，让同学们动手用出黑板报的形式，激起孩子们去找寻诚实材料，发现诚实内容，设意制作诚实主题的黑板报，在筹备过程中，孩子们积极主动的学习热情图被调动起来，在设计过程中的筛选、提炼，又一次进行了学习，提高了同学们学会了收集、整理、筛选、总结、归纳的能力。作业层次时长作业内容评价设计微信号：hlshtx03一、文字跳跃1.快速默读课文，写出对应的拼音汉字。评价主体：教师评价方式：自我评价生生评价师生共评夯评价等级：辩音新星约5分钟实基础辨音能手辨音导师2.一字多音，对对碰。大夫北斗星大陆争奇斗艳大话大王战斗斗胆设计意图音字以对对碰的连线形式，激发学生的观察辨别、阅读的能力。微信号：hlshtx03二、花落谁家根据语境，选择恰当的词语填入括号里。评价主体：续烈提升性作业评价方式：自我评价智慧再现约5分钟生生评价师生共评1.故事讲完了，教室里响起了（）的掌声。评价等级：花种子2.）。3.敌人不断反扑，战斗非常（小花苞4.每当夜幕降临，城里的灯光就（）地亮起来。5.这件事在群众中引起了（）反应.花仙子瓣词语”再根据具体情境填写，这考查到学生的词语积累；另一方面也可以先读情境题，通过语感填写词语，多种做题方法可以让学生不设计意仅在积累词语的基础上还可以判断是否符合语境，做到能在语境中真正理解并正确运用词语。训练了孩子们阅读、观察和判断的能力，又在无形之中训练孩子们的做题方式可以多角度，多元化。三、快问快答评价主体：的词语和语句。问题①：你从哪些语句中感受到了战斗十分激烈，．．．．．．请用“______”在课文中画出来。评价方式：自我评价自约6分钟主拓展生生评价师生共评问题②：在战况激烈的情形下，白求恩的表现如何？请用“﹏﹏”在文中画出描写白求恩神，动和的相关词语或语句。评价等级：入门徒弟问题③进门师傅的感受。自成一派微信号：hlshtx03设通过带着问题边读边思考，在文中圈画的方式深受孩子们喜爱。计不仅能让学生形成有目的的阅读，提高阅读的能力。同时在默读的过意图程中边想边画出关键语句和词语，能够让学生初步了解重点内容，为第二课时的理解人物形象和感悟美好品质做好铺垫，同时也让学生养成做好批注的习惯，注重学生的阅读体验。作业层次时作业内容评价设计长一、文从字顺评价主体：1.请写出下列加点字的近义词。白求恩仍镇定地站在手术台旁。评价方式：自我评价夯约2分钟实基础生生评价部长恳说：“白求恩同志，这儿危险，……”白求恩仍然争地给伤员做手术，做了一个又一个的手术。师生共评评价等级：一级文曲星二级文曲星三级文曲星2.们还可以通过_____________,_______________等方式来理解词语。设计想中练，提高语文方法应用的能力。提升性作业二、新闻实录同桌采访问答，假如你是白求恩，你该怎么回答以下记者的采访问题。评价主体：约5分钟慧再①现手术，您是怎么做到的？．．．．②部长劝你撤离时你的心里在想什么？．．．．微信号：hlshtx03③评价方式：为什么这么说？自我评价生生评价师生共评④：经历了齐会战斗，您想说些什么？评价等级：金牌发言人银牌发言人铜牌发言人通过“新闻采访”的形式，在一问一答之间让学生深入了解白求恩的人物形象和高尚品质，不但能够锻炼学生的语言表达能力，而且设计意也能够在有趣的学习活动中独立思考，增强情感体验，调动学生学习采访的形式新颖独特，能够调动学生的积极性，人人参与，人人有话可说。三、行云流水【小练笔】仔细观察上面这幅图片，请小记者们为防疫英雄写一则新闻报道。评价主体：自主拓展评价方式：自我评价约7分钟生生评价师生共评评价等级：实习主编要求：1.语言简洁，感情真挚；2.简短地写一写图上的内容；骨干主编3.简要地表达一下你的感受，写在新闻卡片上。顶级主编微信号：hlshtx03新闻卡片设通过学习本课了解了英雄白求恩，再结合当下社会现状让学生了计解英雄就在我们身边。用“新闻报道”的方式让学生表达自己对一线意图防疫人员的感谢，同时纸张精美有趣符合三年级的审美情趣。课堂内外的双结合，拓展、运用到实践，层层加深对本单元人文主题：美好品质的落实。27*.《一个粗瓷大碗》（课时作业）层次时作业内容评价设计长评价主体：1.“默读达人”教师练习。祝愿你的用心默读能收获满满。评价方式：自我评价27*一个粗瓷大碗生生评价约8分钟师生共评夯实基础时间地点人物起因经过结果评价等级：一星达人默读时间：（）分（）秒双星达人三星达人微信号：hlshtx032.“播种达人”（盛了满满一碗（）（）米饭，希望她能吃（）饱（觉中又将它（）（多音字）回了锅里，并从另一口锅中盛了半碗野菜粥，却不知被老李看得清清楚楚，但他并未（）声，满眼泪花只字未提。如今，这个大的像个（）子，虽只用了一次却能被（）（）（大碗陈列在中国人民（）（）军事博物馆里。评价等级：播种新手播种能手播种高手管齐下的习题训练。设计意图3.“板书达人”评价主体：的板书最能反应出文章内容及中心思想，且构图清晰、易懂，布局整合不凌乱。评价方式：自我评价27*一个粗瓷大碗生生评价师生共评约5智评价等级：分钟慧再现新手能手高手设计微信号：hlshtx03巩固能锻炼是学生复述内容和把握信息的综合能力也是温故知新的好方法。意图4.“选题达人”评价主体：请为以下填充的最能突出主题的新课题做一评价，用“√”在（）作出选择，并将你选择的原因写在相应的“”上。《赵一曼的一个粗瓷大碗》（《一个被送回的粗瓷大碗》（《被弄丢的一个粗瓷大碗》（《一个仅用一次的粗瓷大碗》（））））评价方式：自我评价生生评价自主拓展师生共评5.“分享达人”讲给同学们听一听。约5分钟评价等级：实习作家中级作家高级作家也是很有帮助的。本单元的主人翁身上折射出的美好品质是很有感了榜样的影响作用。设计意图口语交际：《礼貌请教》（课时作业）作业层次时作业内容评价设计长评价主体：合.讨论交流性小组交流生活中曾遇到的不好解决的问题，在作向别人请教时你还需要考虑到哪些方面。整理出有意思的问题和最佳的请教方式、说话交流的内容，业进行小组情境演绎，特别要注意“及时追问”的环微信号：hlshtx03节，推荐三个小组上台表演。评价方式：自我评价生生评价2.补充对话师生共评如何追问，怎样才是礼貌交流，让请教过程“明明白白”地再现，并给予我们正确的指导和帮助，比一比谁的方法最有效。评价等级：生活热心人生活小达人生活智多星明明：白白，你好！白白：可以的，你请说。约12分明明：前些天同桌把我的跳绳借走了，到现在都没有还给我，提醒他吧，怕显得我小气，不提醒又担心他不还，影响我练习和体育测试。你说我该怎么办呢？钟白白：我觉得这件事不难解决。明明：白白：你先试试，如果不清楚当然可以再问我，欢迎交流！明明：白白：不用谢！本单元口语交际的内容为生活中遇到不好解决的问题你该怎到礼貌请教，便捷生活。设计意图最佳的交流、解决问题的方法，从而巩固知识点，加以运用。微信号：hlshtx03习作《那次玩得真高兴》（课时作业）作业层次时长作业内容评价设计1.分享素材评价主体：教师行课堂分享，交流游玩喜悦。讲述指导：综（）说一说：玩了什么？和谁玩？什么时候的事？在哪儿玩的？合性作业约30-40分评价方式：自我评价（）每件好玩的事情都发生在一个特定的场景中，虽然地点不同，但玩时的那份快乐却是一样的。生生评价师生共评（）用“首先……很快……后来……最后……”的时间顺序连接词，把玩的过程清楚地表述出来。钟评价等级：写作新手写作能手写作高手2.实战演练顺，字数不少于在250字。设计意图照片是记录美好快乐的最佳方式之一，在照片的欣赏交流中那些记忆犹新的瞬间会立刻浮现，根据讲述指导学生能有条理地将回忆再现，为后续的写作提供素材和内容。引导学生如何抓住关键细节去传达快乐，用精炼的语言组织，有条理的表述出来，是学生需要不断完善的写作能力。后附作文稿纸：微信号：hlshtx03作文纸：（可用原题目也可以自拟）姓名：学校：班级：斟酌题目设计：到你的愉悦与兴奋就更厉害了！想清入文部分：你都玩了什么？有哪些人参与进来和你一起玩的？什么人物）写巧场景部分：每件好玩有趣使人快乐的事情都发生在一个特定的场景写详过程部分：用“首先……接着……很过程）传达快乐感受：要把一件事写得好玩有趣生动，要学会把事情的难度、、印象深刻的环节）微信号：hlshtx03处理结尾部分：以照应题目，达到点题的效果。语文园地八（第一课时作业）作业层次作业内容评价设计时长一、交流平台，默读妙招评价主体：默读“交流平台”，在卡片纸上填写默读方法和好处（如图），再分享学习心得。教师评价方式：自我评价生生评价师生共评约3夯评价等级：实基础分钟初级设计师中级设计师高级设计师设计通过填写“默读妙招”卡片的方式，激发学生提取“交流平台”中的有关默读方法和好处，梳理知识点的同时让学生认识到默读的好意处。写在漂亮的卡片上，大大的激发了学生的学习兴趣，学生把知识图点梳理得清清楚楚，还激发了默读欲望。微信号：hlshtx03二、识字加油站1.快速找搭档。评价主体：学生目教师评价方式：自我评价生生评价师生共评提升性作业匡秋（）票乏（）争米（）民者智慧再现评价等级：第1小题约5高手分钟能手2.游戏：我来比划，你来猜。游戏要求：同桌两人为一组参加比赛，课件出示带“目”偏旁的相关字词，一生表演，一生猜词。新手课件出示：眨眼、瞪着、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、第2小题评价等级：冠军组耳闻目睹、瞅一眼、瞧一瞧、瞟一眼、眺望、瞌睡、鸟瞰、冬眠、盯着……亚军组季军组设计再次复习形声字形旁和声旁这一组字方法，积累更多“目”字旁的字和词语。通过“我来比划，你来猜”这一游戏形式让学生在玩中意学，动一动，演一演，来认识和理解有关“目”字旁的字和词。学生学得轻松、愉快，大大激发了学生识字的兴趣，还提高了学生的综合能力。三、认清同胞兄弟1、把“同胞兄弟”送回家继续第二十四届冬奥会于2022年2月4连续陆续持续评价主体：教师学式的热情。2月4日晚八点前观众们（）走进鸟巢观约7分钟以精彩非凡，观众们掌声不断。最令人记忆犹新的是最后一致评价方式：自我评价捧火炬留在大雪花的中心（生不息。）燃烧，永远绵长，生生生评价师生共评2、看图写句子。微信号：hlshtx03评价等级：学币1000学币800学币600学币“连续、持续、继续、陆续”这四个词语容易混淆，不易区分，所以把它们安排在一段话中，在一定的生活情境中，学生可以联系上下文比较分析，从而感受它们的不同之处，便能正确使用这四个词语设计意把词语运用到生活中。学生在造句的过程中，使学生对词语形成画面感，既考查了对词语的理解，又提高了词语的运用能力。作业层次作业内容评价设计时长微信号：hlshtx03一、生活小技巧评价主体：乐旅行”自驾游，他们想去看看大海。出游前准备的东西很多，为了方便聪聪在超市找到所需物品，请帮聪聪列出购物清单吧！完成表格。教师评价方式：自我评价学生生评价以致用约5分钟师生共评评价等级：生活新手生活能手生活高手设结合学生的生活和年龄特点，设计了出游旅行的购物清单，激发计学生学习兴趣，还体现了语文的实用性，方便我们的生活。制作了漂意亮的“购物清单”方便学生进行分类、梳理。学生通过实践，收获的图不仅是将物品分类的能力，还掌握了生活小技能，提高了学生生活的能力，更能体现语文这一学科的价值。二、日积月累出名言出处。仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。评价主体：教师提升性作业《《》》》约6分钟智慧再现爱护别人的时候要像爱护自己一样。评价方式：自我评价生生评价不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。师生共评《评价等级：第1题评为：赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。《》默写之星微信号：hlshtx032、帮一帮把同学气跑了，好朋友都被他气哭了，现在他已经没有朋第2题评为：友了，他很苦恼。请你帮帮他，改变他的思想，让他明白智慧之星“”学学如何待人，才能拥有很多朋友。“学习美好的品质”是本单元人文主题学习重点。所以，第1小题重在积累，要会背会写，才能真正将“积累”落实到位。根据意思设计来默写，同时考查了学生对名言的理解。第2小题意在运用，生活中图就有爱出口伤人，不友善待人的孩子，这样的孩子就在身边。这题不仅考查学生会不会用名言警句，还可以帮助学生解决生活中的问题。学以致用才是最终目的。评价主体：三、快乐读书吧教师“待人接物”是我们需要学习的一项重要的礼仪。学了这些礼仪，你会越来越优秀。快来读书吧，把书中有趣的小故事讲给大家听一听。评价方式：自我评价生生评价拓师生共评展提升评价等级：约8分钟分享大师民间艺人入门新秀设计文有尽而意无穷，语文课堂要架起与生活世界的桥梁，一堂课的结束，并不是语文学习的结束，而应该是孩子走向更广阔语文天地的开始。课外阅读的拓展可以帮助学生学到更多的礼仪，弘扬和传承我国的传统美德，提高学生的综合素养。六、单元质量检测作业微信号：hlshtx03三年级上册第八单元质量检测题一、基础训练营1.在加点字注音全对的一组后面打“✓”，错误的用“____”画出来并在改正．．．．．．在括号里。A.跌倒（diē）大众（zhòng）镇定（zhèn）战斗（dòu）夫（dà）（（）．．B.情况（kuàng）激烈（liè）．系（lián）））．C.胸脯（pu）．头（yǎng）淹没（mò）实（chénɡ）（2.选字填空。成城联诚帘（（）实）想（（）为（）市（）信）欢连）接玉（）（3.把下面的词语补充完整，并完成练习。（8分）目（）口呆耳（欢（）目（）乱（））怒目圆（）争（）夺（）弹（）纷（）（1）第一行中所填的字都含有__________，这些字都与_________有关，我还知道这样的字有________、________。（2）选词填空。①听了他说的这件事，我们个个惊得_____________。②那只___________的灰雀又回来了！③演出之前，演员们__________地抓紧排练。4.下面有关请教的注意事项，正确的有（A.请教时要使用礼貌用语。）（多项选择）B.如果别人只帮你解决了一部分问题，不用继续追问，也不用表示感谢。C.向别人请教时，要把问题说清楚，说完整。5.按要求写句子。（1）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。（改为反问句）（2）突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。（缩句）（3）连续、继续、持续，请任选一个词，写一句通顺的话。微信号：hlshtx03二、综合展示厅1、填空。言_____________,暖于布帛；______________，深于矛戟。己胖了又胖，作为他的好朋友，你可以用《论语》中的名句“_____________,__________。”来劝告他。其中“持”的意思有：守住不变；②扶助；③拿着，握着；掌管。，名．文中应选。“持之以恒”中的“持”应选。2、古文阅读。今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月如初。(1)这则小古文所写的天气变化