高二历史课件33促进民族大融合

第3课促进民族大融合基础梳理点击思维一、经济的复苏和繁荣1.农业(1)农业生产工具得到改进,耕作技术提高,兴修水利。(2)开垦荒地,粮食产量增多,人口增多。(3)经济作物的种植发展起来。(4)畜牧业得到发展。2.手工业(1)_______发展尤其显著,达到魏晋以来的最高水平。(2)制瓷业有很大发展,北方的_____直接影响了唐宋时期北方制瓷业的繁盛。

1.以下是魏晋墓葬壁画课标要求:探讨北魏孝文帝改革的历史作用。丝织业青瓷基础梳理点击思维3.商业(1)_____出现许多大市场,交易活跃。(2)政府铸造铜钱,使_________代替实物交易。(3)对外贸易也有长足发展。【拓展点拨】

北魏经济发展的原因:黄河流域的统一,社会相对安定;孝文帝改革政策的推动;各族人民的辛勤劳动;各民族之间的交流。

请回答:(1)图一、图二说明了北魏生产方式发生了什么变化?(2)你认为导致这种变化的主要原因是什么?洛阳货币交易答案:(1)生产方式由游牧到农耕。(2)孝文帝改革。基础梳理点击思维二、政权封建化的加速1.背景:迁都_____后,鲜卑族统治者接受了汉族先进文化与制度。2.措施(1)尊儒崇经,兴办学校。(2)恢复汉族礼乐制度。(3)采纳汉族封建统治制度。修订律令,适应中原地区的法律需要。【走出误区】

从经济角度讲,民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程;从文化风俗角度讲,民族融合就是少数民族汉化的过程;从社会整体发展角度讲,民族融合就是少数民族封建化的过程。

2.自孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字,如“孝武帝”、“孝明帝”等。请回答:(1)为什么会出现材料中的这一现象?(2)这种现象说明了什么本质问题?洛阳答案:(1)因为自孝文帝改革后,北魏王朝注意学习汉族的礼乐制度,尊崇孔子,提倡以孝治国,所以皇帝死后的谥号多采用“孝”字。(2)鲜卑族政权的封建化。基础梳理点击思维三、民族的交流与融合1.表现(1)鲜卑族:①内迁的鲜卑劳动者成为中原的农民,贵族成为中原的封建地主。②经济生活的变化促使汉族的风度习惯成为整个社会风俗习惯的主体。(2)汉族:①鲜卑族畜牧生产的经验和技能在北方广泛传播。②汉人从服饰或风度上深受鲜卑文化的影响。2.意义:加速了民族融合,促进了国家统一。

3.观察下列图片:请回答:(1)北魏服饰的变化说明了什么?导致这种变化的主要原因是什么?(2)这种变化带来的主要社会影响是什么?基础梳理点击思维【规律总结】

孝文帝改革与当时的民族融合潮流是相互作用的,改革加速了各民族的融合,推动了北方各民族封建化的进程;而各民族的融合又巩固了改革的成果,进一步推动了改革的进程。

答案:(1)说明的问题:鲜卑族服饰逐渐汉化。原因:北魏孝文帝实行汉制与移风易俗改革的结果。(2)顺应了时代潮流,加速了北方各族封建化的进程,促进了北方民族大融合。一、全面评价北魏孝文帝改革中的汉化政策1.这一政策的具体措施表现为均田制、移风易俗和实行汉制等内容。对鲜卑族来说,极大地推动了社会的发展;就中华民族而言,更加丰富、发展了汉族文化。2.从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看,是为了加强鲜卑族的统治;从中华民族的形成过程来看,促进了民族融合的进程,为多民族共同发展的历史作出了贡献。3.该政策体现了落后的征服民族必然会被先进的被征服民族的文化所征服的历史规律,从这个角度来讲,孝文帝的汉化政策自觉地顺应了历史发展规律,值得肯定。4.从本质上说,汉化政策既是落后文化学习先进文化的过程,又是少数民族的封建化过程。5.孝文帝在改革过程中,全盘吸收汉文化,不加区别兼收汉文化的精华和糟粕,这是改革的不足之处。封建化是指在封建生产关系主导下,各种非封建因素向封建关系的转化。少数民族的封建化是指处于奴隶社会或是原始社会的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化过渡转化。其主要表现是在生产方式上由渔猎、放牧向农耕转化;在政治上采用汉族封建的官制、法律。少数民族的封建化过程,也是中原封建生产方式和文化向边疆地区传播的过程。二、北魏孝文帝改革的历史作用及成功的原因1.历史作用:有利于北方少数民族封建化的进程,促进了北方经济的发展,缓和了民族矛盾,巩固了封建统治,加强了民族大融合,为国家结束分裂、走向统一和促进封建社会的繁荣奠定了基础。2.成功原因(1)改革顺应了北魏统一北方后出现的民族融合的历史发展潮流,推动鲜卑族吸收先进文化,这是改革成功的根本原因。(2)内容全面,措施得力。北魏孝文帝改革涉及政治、经济、文化和风俗习惯等各个领域,是一次全面性的改革。这些改革措施相互联系和促进,有利于改革措施的贯彻实施。(3)北魏孝文帝向往汉族先进文化,改革的信心坚定,政治手段灵活以及以身作则等个人因素,也是成功的重要原因。(4)民族融合趋势的推动。判断孝文帝改革成败的标准应以是否顺应历史发展趋势,促进历史前进,是否有利于整个中华民族的进步为标准,而不能以某一少数民族的“衰亡”论道。观察下列图片材料:【探究问题】(1)两幅图片反映出什么历史信息?导致这一现象出现的原因是什么?(2)据此指出孝文帝改革有什么影响?【思路点拨】

本题主要考查学生从图片中提取有效信息并结合所学知识分析历史问题的能力。图片反映了鲜卑族的汉化及汉族生活受鲜卑族影响的民族融合情况,实际上是考查孝文帝的汉化政策及其影响。答案:(1)鲜卑族汉化,汉族生