医用化学课程教学大纲

医用化学课程教学大纲

课程编号：10013620

课程名称：医用化学

学时：30学分：2.5

适用专业：护理学开课学期：第1学期

开课部门：化学与生物工程学院

先修课程：高中化学

考核要求：考试（期末考试70%；实验30%）

使用教材及主要参考书：

徐春祥主编，《医学化学》高等教育出版社，2014年

陈常兴主编，《医学化学》人民卫生出版社，2009年

谢吉民主编，《医用化学》人民卫生出版社，2007年

一、课程的性质和任务

《医用化学》是医学院护理本科生必修的专业基础课，包括溶液、反应、结

构理论以及有机化学四个理论部分。该课程是学生学习后续专业课程的基础，能

够在微观层面帮助学生对专业知识、理论、原理有更深刻的理解；同时，《医用

化学》所涉及到化学基本知识，基本理论，在护理专业学生未来临床工作中有着

广泛的运用。

开设该课程的任务是为了使学生掌握化学基本知识，基本理论，具备一定的

化学科学常识，为后续课程《生物化学》、《病理学》、《药理学》等相关专业课程

打好基础，初步具有应用化学原理与方法分析、解决问题的能力。

二、教学目的与要求

通过本课程的学习，学生能掌握相对完整的化学知识与理论，深刻体会化学

与医学的密切关系，能应用化学的观点看待一些医学上的根本性问题，从化学物

质的角度去了解人体的内部环境与变化过程。

三、学时分配

章节课程内容学时

绪论（高中知识复习）2

第一章溶液2

第五章酸碱解离平衡和沉淀溶解平衡4

第六章氧化还原反应和电极电势2

第七章原子结构与元素周期律3

第八章化学键与分子结构3

第十二章有机化学概论1

第十三章烷烧2

第十四章烯烧、烘烧2

第十五章芳香煌2

第十八章醇、酚醛2

第十九章醛酮2

第二十章较酸2

第二十三章糖类1

四、教学中应注意的问题

教学过程中要注意理论与实验相结合；

教学过程中要注意考虑学生的接受程度，针对护理专业学生有相当一部分是

文科生的情况，合理安排教学内容，把握节奏，适当补充高中必备化学内容。

教学过程中要充分利用互联网的有利条件，引导学生利用互联网资源预习、

复习与积极讨论。

五、基本内容

绪论

1.基本内容：

1.1化学的定义

1.2化学的特征：微观抽象性；符号具象性（讲解化学常用符号的意义）

1.3高中化学知识点回顾：包括基本物质概念原子、分子等；化学物质的量的概

念，比如摩尔等。

1.4化学与医学的关系

1.5医学化学的内容和学习方法

2.教学基本要求：

了解化学与医学的关系，掌握学习《医学化学》的方法。

3.教学重点难点：

重点：高中化学基本知识；

难点：高中化学基本知识

4.教学建议：

建议采用多媒体教学。

第一章溶液

1.基本内容：

2.1溶液组成量度的表示方式

2.2溶液的渗透压力

2.3渗透压力在医学上的意义

2.教学基本要求：

掌握溶液组成量度的表示方式，帮助学生初步竖立“量”的观念；溶液的渗

透压力、渗透压力在医学上的意义。

3.教学重点难点：

重点：溶液组成量度的表示方式、溶液的渗透压力、渗透压力在医学上的意

义

难点：竖立“量”的观念；溶液的渗透压力。

4.教学建议：

建议采用多媒体教学。

第五章酸碱解离平衡与沉淀溶解平衡

1.基本内容：

1.1酸碱质子理论

1.2水溶液的酸碱性及PH值的意义

1.3缓冲溶液

1.4难溶强电解质的沉淀溶解平衡

2.教学基本要求：

能够应用酸碱质子理论判断常见的酸碱；比较电离理论与质子理论的异同，

了解科学理论的更新发展历程；了解PH值的意义，了解缓冲溶液的缓冲机制以

及其在医学上的意义。了解溶度积常数的意义，学会应用溶度积规则判断溶液状

心、O

PH值的计算，缓冲容量的计算不做要求；同离子效应与盐效应不做要求。

3.教学重点难点：

重点：解离平衡和解离常数、酸碱质子理论、共辗酸碱对Ka和Kb的关系、

缓冲溶液的组成及缓冲作用、缓冲容量、缓冲溶液在医学中的意义

难点：共辗酸碱对Ka和Kb的关系、缓冲溶液的组成及缓冲作用、缓冲容量

与缓冲溶液的配制。

4.教学建议：

建议采用多媒体教学。

第六章氧化还原反应与电极电势

1.基本内容：

1.1氧化还原反应的基本概念

1.2原电池

1.3电极电势

2.教学基本要求：

了解氧化还原反应的基本概念，了解原电池的组成以及原电池符号的书写；

了解电极电势，了解影响物质氧化性与还原性强弱的因素，学会用电极电势解释

高中所学的金属活动顺序表。

能斯特方程只做简单介绍，不要求掌握计算。

3.教学重点难点：

难点：原电池符号的书写；电极电势

重点：氧化还原反应的基本概念；电极电势

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式。

第七章原子结构与元素周期律

1.基本内容：

1.1原子结构

1.24个量子数

1.3元素周期表

2.教学基本要求：

了解原子的组成与结构；了解微观世界量子运动与宏观物体运动的差异；学

会用4个量子数描述核外电子的运动状态；认识化学家的“世界观”一一元素周

期表；理解元素的电负性；了解人体的元素组成。

波函数的角度分布图和电子与角分布图，基态原子的核外电子排布等量子力

学相关的内容不作要求。

3.教学重点难点：

重点：4个量子数；元素周期表

难点：4个量子数；电负性

4.教学建议：

建议多媒体教学。

第八章化学键

1.基本内容：

1.1离子键

1.2共价键的价键理论

1.3分子间作用力和氢键

2.教学基本要求：

了解离子键，掌握共价键价键理论，能够判断共价键的类型，根据共价键的

参数描述共价键的强弱；了解分子间作用力的种类，了解氢键；初步了解化学键

与分子间作用力分别决定物质化学与物理性质区分几种电子效应。

3.教学重点难点：

重点：共价键的基本要点、共价键的类型、共价键的参数、氢键

难点：共价键的类型、氢键、价键极性与分子极性的关系。

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式

第十二章有机化学概述

1.基本内容：

1.1有机化合物定义与特点

1.2有机化合物的分类方法

1.3有机化合物构造式的表示方法

1.4有机反应的基本类型

1.5有机化学与医学的关系

2.教学基本要求：

了解有机化学的发展历史，对学生进行化学史教育，并联系医学；了解有机

化合物的定义与特点，掌握有机化合物的分类方法，识得有机化合物的构造式；

了解有机反应的基本类型。

3.教学重点难点：

重点：有机化合物的定义；有机化合物的分类

难点：有机化合物的构造式；反应类型

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式

第十三章烷爆

1.基本内容：

1.1烷煌的结构

1.2烷煌的同系列和通式

1.3烷煌的同分异构体现象

1.4烷煌的命名

1.5烷煌的化学性质

2.教学基本要求：

了解烷煌的结构特征，能够写出简单有机化合物的同分异构体，能够对简单

的有机化合物进行系统命名，了解烷燃物理性质，掌握烷煌的化学性质。

环烷煌不做要求。

3.教学重点难点：

重点：烷烧的同分异构体现象；烷煌的命名。

难点：烷煌的同分异构体现象；烷煌的命名。

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式

第十四章烯煌、快煌

1.基本内容：

1.1烯煌的结构特征和顺反异构

1.2烯煌的化学性质

1.3怏煌的结构

1.4怏煌的化学性质

2.教学基本要求：

了解烯煌、怏煌的结构特征，掌握烯煌的顺反命名；了解烯煌、怏煌的亲电

加成反应，认识化学反应的本质上旧键断裂新键生成的道理；学会比较烷煌、烯

崎、怏煌的异同。

3.教学重点难点：

重点：烯煌的化学性质；烯煌的顺发异构。

难点：烯燃的化学性质；烯燃的顺发异构。

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式

第十五章芳香煌

1.基本内容：

1.1芳香煌的命名

1.2单环芳香煌的结构和性质

2.教学基本要求：

介绍苯结构的由来，了解'‘芳香”意义的变迁；掌握芳香煌结构的书写及常

见芳香煌的命名；了解单环芳香煌的化学性质；对于生活中常见的芳香煌化学物

质具备科学的常识判断能力。

3.教学重点难点：

重点：苯的结构特征；苯的亲电取代反应

难点：苯的亲电取代反应

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式

第十八章醇酚醴

1.基本内容：

1.1醇

1.2酚

1.3酸

2.教学基本要求：

识得醇、酚、醛的官能团并能判断类别；了解醇、酚、醛的物理性质；掌握

醇、酚的化学性质；了解醇、酚、醛在医学临床中的应用。

3.教学重点难点：

重点：醇在水中溶解度变化；醇的化学性质；

难点：醇的化学性质

4.教学建议：

建议采用多媒体教学，教练结合的方式

第十九章醛酮

1.基本内容：

1.1醛酮的命名

1.2醛酮的化学性质

2.教学基本