七小小运动会：《7、6加几》（教案）-一年级上册数学青岛版

/一年级上册数学青岛版《7、6加几》一、教学目标：1.让学生掌握7、6加几的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。3.培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。二、教学内容：1.7、6加几的计算方法及应用。2.通过小小运动会的方式，让学生在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算。三、教学重点与难点：1.教学重点：7、6加几的计算方法及应用。2.教学难点：理解并熟练运用7、6加几的计算方法。四、教学准备：1.教师准备：小小运动会的道具、计算卡片、教学课件。2.学生准备：计算器、练习本。五、教学过程：1.导入新课：a.教师出示小小运动会的道具，引导学生观察并说出各种运动项目。b.引导学生思考：在进行这些运动项目时，可能会遇到哪些需要计算的问题？2.新课讲解：a.教师讲解7、6加几的计算方法，并举例说明。b.学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。3.实践操作：a.教师将学生分成小组，每组选择一个小小运动会的项目进行实际操作。b.学生在操作过程中，遇到需要计算的问题时，运用7、6加几的计算方法进行计算。c.教师巡回指导，解答学生的疑问。4.总结提升：a.教师引导学生总结7、6加几的计算方法及应用。b.学生分享在小小运动会中运用7、6加几计算方法解决问题的经验。c.教师对学生的表现进行评价和总结。六、课后作业：1.完成练习册上关于7、6加几的计算题目。2.家长协助孩子进行小小运动会的实践活动，让孩子在实际操作中运用7、6加几的计算方法。七、教学反思：通过本节课的教学，教师应关注学生对7、6加几计算方法的掌握程度，以及在实际操作中的应用能力。同时，教师还应关注学生在小组合作中的表现，培养学生的团队意识和合作能力。在课后作业的布置上，教师应注重家校合作，让家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的全面发展。八、教学延伸：为了巩固学生对7、6加几计算方法的掌握，教师可以在下节课开始时，进行一个小小运动会的小游戏，让学生在游戏中再次运用7、6加几的计算方法。同时，教师还可以将7、6加几的计算方法与其他数学知识相结合，引导学生进行拓展学习，提高学生的数学素养。九、教学评价：教师可以通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及小小运动会的实践活动，综合评价学生对7、6加几计算方法的掌握程度。同时，教师还应关注学生在小组合作中的表现，以及学生的思维发展和创新能力。十、教学建议：1.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到提高。4.教师应加强家校合作，让家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的全面发展。以上是一年级上册数学青岛版《7、6加几》的教案，希望能对您的教学有所帮助。重点关注的细节：实践操作实践操作是本节课的核心环节，通过小小运动会的形式，让学生在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算方法。这一环节的设计旨在培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。详细的补充和说明：1.实践操作的设计：在设计实践操作环节时，教师应充分考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的运动项目。例如，可以选择跳绳、拍球、踢毽子等简单的运动项目，让学生在轻松愉快的氛围中进行实际操作。2.实践操作的实施：在实践操作环节，教师将学生分成小组，每组选择一个小小运动会的项目进行实际操作。在操作过程中，学生需要运用7、6加几的计算方法来解决实际问题。例如，如果小组选择的项目是跳绳，学生需要计算每个人跳绳的次数，然后相加得到小组的总次数。3.教师的指导：在实践操作环节，教师应巡回指导，解答学生的疑问。同时，教师还应引导学生观察、分析实际问题，培养学生的观察能力和分析能力。例如，教师可以引导学生观察跳绳的次数，思考如何用7、6加几的计算方法来计算总次数。4.学生的合作：在实践操作环节，学生需要与小组成员合作完成运动项目。这一环节旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在跳绳项目中，学生需要分工合作，有的负责跳绳，有的负责计数，共同完成项目。5.实践操作的总结：在实践操作环节结束后，教师应引导学生进行总结。学生可以分享在小小运动会中运用7、6加几计算方法解决问题的经验，以及与小组成员合作的过程。教师对学生的表现进行评价和总结，强调7、6加几计算方法在实际生活中的应用价值。6.实践操作的评价：教师可以通过学生在实践操作环节的表现，综合评价学生对7、6加几计算方法的掌握程度。同时，教师还应关注学生在小组合作中的表现，以及学生的思维发展和创新能力。7.实践操作的建议：为了提高实践操作环节的效果，教师可以采取以下建议：-在实践操作前，教师可以给学生提供一些关于7、6加几计算方法的提示和指导，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。-在实践操作过程中，教师应鼓励学生积极参与，大胆尝试，不怕犯错。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。-在实践操作结束后，教师应引导学生进行反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。总之，实践操作是本节课的核心环节，通过小小运动会的形式，让学生在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算方法。这一环节的设计旨在培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。在实践操作环节中，教师应注重学生的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过实践操作，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。8.实践操作与理论知识的结合：在实践操作中，教师应引导学生将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中感受数学知识的实际意义。例如，在跳绳项目中，学生不仅需要计算每个人跳绳的次数，还可以通过改变跳绳的人数或时间来探索不同的计算方法，从而加深对7、6加几计算方法的理解。9.实践操作的安全注意事项：在进行实践操作时，教师应确保学生的安全。对于可能存在安全风险的运动项目，教师应提前进行安全教育，并采取相应的安全措施。例如，在跳绳项目中，教师应确保学生有足够的空间，避免学生在跳跃时相互碰撞。10.实践操作的情感目标：实践操作不仅有助于学生掌握数学知识，还能培养学生的情感态度。通过合作和交流，学生能够感受到团队合作的重要性，学会尊重他人，倾听他人的意见，并在解决问题时相互帮助。教师应鼓励学生积极参与，为学生的进步和成功喝彩，从而增强学生的自信心和自我价值感。11.实践操作的家庭作业延伸：为了巩固学生在课堂上所学的内容，教师可以设计相关的家庭作业，让学生在家中与家长一起进行类似的实践活动。这样的家庭作业不仅能够让学生在家长的指导下进一步练习7、6加几的计算方法，还能够促进家校合作，让家长更加了解孩子的学习情况。12.实践操作的教学反思：在实践操作结束后，教师应进行教学反思，评估实践操作环节的设计和实施是否达到了预期的教学目标。教师可以思考以下问题：学生在实践操作中是否能够有效地运用7、6加几的计算方法？实践操作是否激发了学生的学习兴趣？学生在小组合作中是否能够有效地沟通和协作？通过反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果。总结：实践操作环节是一年级上册数学青岛版《7、6加几》教学中的重要组成部分。通过小小运动会的形式，学生能够在实