小班心里健康活动设计

小班心里健康活动设计《小班心里健康活动设计》篇一心理健康活动设计对于小班幼儿来说，应该注重活动的趣味性、互动性和教育性，同时要根据小班幼儿的年龄特点和发展需求进行设计。以下是一个小班心理健康活动设计的示例：活动名称：我的情绪小火车活动目标：1.认识基本的情绪词汇，如开心、伤心、生气、害怕等。2.通过游戏和角色扮演，理解不同的情绪表现。3.学会用简单的方式表达自己的情绪，并尝试调节情绪。活动准备：△情绪卡片（开心、伤心、生气、害怕等）△火车头模型和车厢图片（每种情绪各一张）△角色扮演道具（如帽子、围巾、假发等）△音乐播放器△画纸和彩笔活动过程：1.情绪火车初体验：△教师通过故事或情景表演引入不同的情绪，如“小明今天很开心，因为他得到了一个新玩具”，“小花很伤心，因为她找不到妈妈了”。△展示情绪卡片，让幼儿观察并模仿每种情绪的表情。2.情绪火车大冒险：△用火车头模型和车厢图片制作一列情绪火车，每节车厢代表一种情绪。△让幼儿轮流抽取情绪卡片，并将其放入对应的火车车厢中。△通过音乐播放器播放不同的音乐，让幼儿根据音乐的情绪氛围来驾驶火车。3.情绪火车角色扮演：△提供角色扮演道具，让幼儿选择自己喜欢的角色，并尝试表现出相应的情绪。△教师引导幼儿用语言和肢体动作来表达自己的情绪。4.情绪火车涂鸦：△给幼儿提供画纸和彩笔，让他们画出自己的情绪火车。△鼓励幼儿根据自己的心情来设计火车，并在火车上画出不同的表情。5.分享与总结：△让幼儿分享自己的情绪火车，并讲述每节车厢代表的是什么情绪。△教师总结不同情绪的正常性和表达方式，鼓励幼儿在日常生活中学会识别和表达自己的情绪。活动延伸：△家庭作业：让家长在家中和幼儿讨论情绪，并记录下幼儿每天的心情。△区角活动：在教室中设置“情绪角”，提供各种情绪表达的道具和书籍，让幼儿随时可以表达和阅读关于情绪的故事。注意事项：△活动过程中要保持轻松愉快的氛围，避免让幼儿感到压力。△尊重每个幼儿的情绪表达，不要嘲笑或忽视任何一种情绪。△教师要给予积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到理解和接纳。通过这样的心理健康活动设计，小班幼儿可以在游戏中学习识别和表达自己的情绪，同时学会在日常生活中调节情绪，这将有助于他们的心理健康和社交技能的发展。《小班心里健康活动设计》篇二心理健康活动设计对于小班幼儿来说至关重要，因为它可以帮助他们建立积极的自我认知、情绪管理和社会交往能力。以下是一个专门为小班幼儿设计的心理健康活动方案，旨在促进他们的心理健康发展。活动名称：我的心情小书包活动目标：1.认识和表达自己的情绪。2.学习如何管理自己的情绪。3.增强自信心和自我认知。4.培养社会交往能力。活动准备：△心情卡片（制作或购买，每张卡片上画有不同的表情，如开心、难过、生气、害怕等）。△彩色笔和纸，用于制作心情小书包。△情绪管理故事书或视频。△音乐和舞蹈活动道具，如小鼓、手摇铃等。活动流程：一、开场游戏：表情模仿秀△教师带领幼儿玩表情模仿游戏，展示不同的表情，如微笑、皱眉、大哭等，让幼儿模仿并尝试说出这些表情对应的情绪。△通过游戏，让幼儿初步认识和表达自己的情绪。二、故事时间：情绪小怪兽△教师通过讲述情绪管理的故事（如《我的情绪小怪兽》）或播放相关视频，让幼儿了解不同的情绪，以及如何与这些情绪相处。△故事结束后，可以提问幼儿：“你们有没有过像故事里那样的心情？你是怎么做的？”引导幼儿分享自己的情绪管理经验。三、手工活动：制作心情小书包△分发彩色纸和彩笔，让幼儿根据自己的喜好设计并绘制一个心情小书包。△鼓励幼儿在书包上画出不同的表情，代表他们可能有的各种情绪。△让幼儿为自己的心情小书包命名，增强他们的归属感和自我认知。四、音乐舞蹈：心情变变变△播放一段欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的舞蹈动作，同时模仿不同的表情和情绪。△随着音乐的变化，引导幼儿转换情绪和表情，如从开心到难过，从生气到惊讶。△通过音乐和舞蹈，帮助幼儿理解和接受不同的情绪。五、分享时刻：心情分享会△提供一个安静舒适的环境，让幼儿坐在自己的心情小书包旁。△鼓励幼儿分享自己今天的心情，以及他们是如何应对这些情绪的。△教师可以分享自己的情绪管理经验，与幼儿建立情感共鸣。六、结束环节：心情小秘诀△教师总结情绪管理的几种小秘诀，如深呼吸、画画、跳舞等。△让幼儿选择一种他们喜欢的方式，在遇到不开心时尝试使用。△提醒幼儿，每一种情绪都是正常的，学会接受和处理它们是很重要的。活动延伸：△家庭作业：让家长在家与幼儿一起讨论和分享心情小书包的故事。△环境布置：将