培养良好的学习习惯12

第第页培养良好的学习习惯12苏教版语文六下表格式备课

培育良好的习惯12备课人吴瑛1、指导同学仔细观测课本插图或教学挂图，结合有关事例，使同学明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，教学目标投身自然增长知识的学习习惯。2、指导同学仔细观测课本插图或教学挂图，结合有关事例，使同学懂得在实践中运用语文的习惯。1、结合有关事例，使同学明白“,读万卷书，行万里路”的道理。教学重点2、仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学懂得在实践中运用语文的道理。通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增教学难点长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教学安排2课时第一课时指导同学仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学明白“行万里路，课时目标读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。指导同学仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学明白“行万里路，课时重点读万卷书”的道理。课时难点逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。教学预备教学课件教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图1、出示明代画家董其昌的画，讲解并描述：这是明代闻名书画家董其昌的画，怎样才能(板书)。其实，不光是学画，这种方法对我们的学习也很有好处，还记得以前我一、导入新课们在课文中了解的司马迁和李时珍的故事么？2、那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”?怎样才能通过这样的方法学习语文知识呢？学习了这一课，我们就明白了。1、观测图①:图上画的是天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就发现了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。二、指导看图1、说说你所了解的浑天仪和古代的天文学成就。指名说图上的同学看到这些古代的天文仪器，会想些什把观测图片，动脑筋思索和学生的生活实际联系起来，让他们懂得要想真正理解课本中的知识，就需要实践，需要到社1、沟通看画后的感受。时珍分别是怎样努力完成《史记》和《本草纲目》的。3、齐读课题——“行首先让学生明白这句话所蕴涵的道理，激发同学的学习兴趣，明确学

课题

画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”2、指名说司马迁和李

万里路，读万卷书”习的目标。。

2、指导观测图②:参观了古天文仪器后，么？说说展览馆墙上的老师又带领同学们去了天文展览馆

,他们2、照片上有些什么内看到了什么呢？小结：同学们要从小爱科学，努力学习长容，沟通看了这些照片后的感受：宇宙怎大后去探究宇宙的神秘。3、指导观测图③并小结：老师正带领学样？怎样才能揭开宇生观赏碑刻。碑刻就是刻在石碑上的文字宙的神秘？

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或图画，他们大多是出自闻名书画家之绚烂文化的组成部分。

3、说说第三幅图上画什么，图上的同学看到这快碑刻，会怎样想，怎么说？说说自己在书法课或外出旅游时，观赏过哪些碑刻？在观赏的过程中，你学到了哪些知识？(争论沟通)

会中，到自然界里开阔视野。

手，有很高的艺术价值，是我们中华民族了谁，在什么地方干

4、指导观测第2—3页通版插图。(1)这九幅图分别画了谁？在什么地方？干什么？你能把这些图片分类吗？(2)图上的人物会有怎样的感受？5、组织同学沟通，并适当总结。出示有关资料(关于大海、中山陵、莫高窟和故宫)组织同学朗读。小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说：“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，肯定会学到许多知识。

4、给2—3页的插图分类，并分组争论老师的问题。5、集体沟通(1)说说同学们巡游了漓江和黄山之后会有什么感受？参观植物园有什么收获？与动物一起玩耍有什么样的乐趣？同学在小组中进行所的，结合自己所读沟通，同伴的关于大海的文学作间的相互品，谈谈自己见到辽影响，援助阔大海后的感受。同学补充(3)结合课前预备，更多的课介绍中山陵、莫高窟外知识，同和圆明园、故宫这四时也是进处名胜。行口语交6、介绍自己或家长游际训练。览的感受。(2)依据自己的观测1、说出什么是“行万里路，读万卷书”。谈谈预备怎样“行万争论沟通。将今日所学到的知生活实际中去，指导同学今后的学习生活，养成良好的学习习惯。

6、同学们或你们的家长曾经到过哪些地方，巡游过什么名胜、什么景点，有什么感受？1、观测插图后，你知道什么是“行万里路，读万卷书”吗？2、小结：语文知识和语文技能不仅可以从书本上获得，还可以走出课本，在社会三、总结自然界的各色景观，到处有学问，到处有语文。同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和大自然这本大书。

2、依据自己的状况，识落实到

上、大自然中获得。大千世界万事万物、里路，读万卷书”。

作业布置深入大自然和社会，写观测日记。授课日期：

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第二

课时仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学懂得在实践中运用语文的课时目标道理。仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学懂得在实践中运用语文的课时重点道理。课时难点逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学预备教学课件教学过程：教学环节老师活动1、上学期，我们学习了两首跟学习有关的古诗，还记得吗？它们分别说明白什么道理？2、是啊，学习语文的渠道有种多样，我们学习知识的目的是为了在时间中加以一、导入新课运用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在学习实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。(板书课题)

同学活动1、背诵《冬夜读书示并介绍诗意。2、齐读课题——在实践中学会运用

设计意图复习旧知，至今，有成就的人都要把自己的所学与实践相结合。只有学会运用知识，才是真正掌控了知识。

子聿》《观书有感》明白从古和，

1、请大家认真观测第4、5页上的插图，1、自己按要求看图，让学生动图上画了什么人？他们在什么地方，干什小组争论、沟通。么？他们都要运用到哪些知识？2、组织全班沟通，适时小结。3、指名同学结合图上内容上讲台表演、实时表扬鼓舞。4、我们平常还会在哪些活动中运用到语二、指导看图文知识？2、指名表演书法，对对子，沟通暑假中收集到的春联。3、指名配乐朗诵古诗词。4、展示同学假期出的小报，或请出黑板报的同学介绍出板报的过程，如何选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。5、上台表演课本剧，并谈谈感受。其他同学评议。小结：语言和文字统称语文，是人类独有的交际工具。我们不仅要在课堂上、从课本中学习语文，还要不断拓宽语文学习渠三、总结道，学会读社会和自然这部大书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥好语文这个交际工具的作用。沟通在课前收集的在实践中运用语文的例子。沟通总结，让同学进一步懂得逐步养成在实践中运用语文的习惯的重要性。手操作，真切地领悟本节课所蕴涵的道理。

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作业布置板书设计

1、分组编辑出版小报或黑板报。2、多参与语文课外活动。

培育良好的习惯12读万卷书，行万里路在实践中运用语文授课日期：

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培育良好的习惯12备课人吴瑛1、指导同学仔细观测课本插图或教学挂图，结合有关事例，使同学明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，教学目标投身自然增长知识的学习习惯。2、指导同学仔细观测课本插图或教学挂图，结合有关事例，使同学懂得在实践中运用语文的习惯。1、结合有关事例，使同学明白“,读万卷书，行万里路”的道理。教学重点2、仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学懂得在实践中运用语文的道理。通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增教学难点长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教学安排2课时第一课时指导同学仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学明白“行万里路，课时目标读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。指导同学仔细观测课本插图，结合有关事例，使同学明白“行万里路，课时重点读万卷书”的道理。课时难点逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。教学预备教学课件教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图1、出示明代画家董其昌的画，讲解并描述：这是明代闻名书画家董其昌的画，怎样才能(板书)。其实，不光是学画，这种方法对我们的学习也很有好处，还记得以前我一、导入新课们在课文中了解的司马迁和李时珍的故事么？2、那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”?怎样才能通过这样的方法学习语文知识呢？学习了这一课，我们就明白了。1、观测图①:图上画的是天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就发现了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。二、指导看图1、说说你所了解的浑天仪和古代的天文学成就。指名说图上的同学看到这些古代的天文仪器，会想些什把观测图片，动脑筋思索和学生的生活实际联系起来，让他们懂得要想真正理解课本中的知识，就需要实践，需要到社1、沟通看画后的感受。时珍分别是怎样努力完成《史记》和《本草纲目》的。3、齐读课题——“行首先让学生明白这句话所蕴涵的道理，激发同学的学习兴趣，明确学

课题

画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”2、指名说司马迁和李

万里路，读万卷书”习的目标。。

2、指导观测图②:参观了古天文仪器后，么？说说展览馆墙上的老师又带领同学们去了天文展览馆

,他们2、照片上有些什么内看到了什么呢？小结：同学们要从小爱科学，努力学习长容，沟通看了这些照片后的感受：宇宙怎大后去探究宇宙的神秘。3、指导观测图③并小结：老师正带领学样？怎样才能揭开宇生观赏碑刻。碑刻就是刻在石碑上的文字宙的神秘？

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或图画，他们大多是出自闻名书画家之绚烂文化的组成部分。

3、说说第三幅图上画什么，图上的同学看到这快碑刻，会怎样想，怎么说？说说自己在书法课或外出旅游时，观赏过哪些碑刻？在观赏的过程中，你学到了哪些知识？(争论沟通)

会中，到自然界里开阔视野。

手，有很高的艺术价值，是我们中华民族了谁，在什么地方干

4、指导观测第2—3页通版插图。(1)这九幅图分别画了谁？在什么地方？干什么？你能把这些图片分类吗？(2)图上的人物会有怎样的感受？5、组织同学沟通，并适当总结。出示有关资料(关于大海、中山陵、莫高窟和故宫)组织同学朗读。小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说：“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，肯定会学到许多知识。

4、给2—3页的插图分类，并分组争论老师的问题。5、集体沟通(1)说说同学们巡游了漓江和黄山之后会有什么感受？参观植物园有什么收获？与动物一起玩耍有什么样的乐趣？同学在小组中进行所的，结合自己所读沟通，同伴的关于大海的文学作间的相互品，谈谈自己见到辽影响，援助阔大海后的感受。同学补充(3)结合课前预备，更多的课介绍中山陵、莫高窟外知识，同和圆明园、故宫这四时也是进处名胜。行口语交6、介绍自己或家长游际训练。览的感受。(2)依据自己的观测1、说出什么是“行万里路，读万卷书”。谈谈预备怎样“行万争论沟通。将今日所学到的知生活实际中去，指导同学今后的学习生活，养成良好的学习习惯。

6、同学们或你们的家长曾经到过哪