2020年度学前比较教育自考真题模拟

学前比较教育自考真题。

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全国1月高等教育自学考试

学前比较教育试题

课程代码：00401

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答

题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、

姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写

在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对

应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共30小题,每小题1分，

共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合

题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应

代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.将比较教育的研究范围界定为“欧洲各国现在

主要教育机构和制度的比较”的教育家是

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A.朱利安B.萨德勒

C.库森D.施奈德

2.美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表

T

A.《比较教育：教育的因素和传统的研究》B.

《比较教育的研究计划与初步意见》

C.《教育问题专题报告》D.《比较教育》

3.“对日本幼儿园教学大纲的研究”属于

A.整体比较B.局部研究

C.专题比较D.总体比较

4.19,麦克米伦姐妹在英国创立

A.幼儿学校B.托儿所

C.保育学校D.游戏小组

5.在英国属于卫生保健部门举办的学前教育机

构是

A.日托中心B.幼儿学校

C.儿童保育中心D.亲子小组

6.在英国，保育班的成人与儿童的比率是

A.1：3B,1：5

C.1：10D.1：13

7.1770年，法国奥柏林为了照顾和教育4-7岁

的学前儿童，创立了

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A.编织学校B.母育学校

C.日间看护中心D.幼儿班

8.法国母育学校的具体目标有三个方面，其中第

二目标是

A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会

B.使儿童接受学校教育

C.使儿童社会化

D.使儿童进行学习和练习

9.德国学前教育最早开设保育所的是

A.巴乌利美B.弗利托娜

C.瓦德切克D.福禄贝尔

10.德国管辖幼儿园工作的部门是

A.教育部学校司B.青少年福利局

C.文部D.健康和社会事务部

11.德国以婴儿和学步儿童为对象的家庭援助项

目是

A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目

C.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动项目

12.19世纪70年代，在美国兴起了

A.公立学校运动B.家庭学校运动

C.幼儿园运动D.幼儿学校运动

13.1855年，舒尔兹在威斯康星州的瓦特镇创立

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了美国最早的

A.家庭学校B.托儿所

C.保育学校D.幼儿园

14.苏联学前教育机构招收从出生到7岁的儿童,

其最广泛的类型是

A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园

C.托儿所D.学校幼儿园

15.日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务

是教育，招收的幼儿为

A.0-3岁B.3-6岁

C.0-6岁D.0-4岁

16.下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个

阶段的课程是

A.宗教歌曲、基督教教条

B.读、写、算

C.体育运动、园艺

D.户外活动、艺术教育、语言发展、社会和宗教

教育

17.关于瑞典的父母教育政策，正确的描述是

A.对3-6岁儿童的父母进行教育

B.父母接受教育的场所在家庭

C.“互相交流体会”是父母教育活动的内容之一

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D.由幼儿园负责父母教育活动的开展

18.1975年巴西教育部设立一下属部门，它的主

要目标是为学前教育制定细致的国家规划,这一

部门是

A.学前教育协调局B.联邦教育部立法局

C.学前教育协会D.学前教育中心

19.澳大利亚的“学步儿童小组”是一种

A.父母教育计划的组织形式B.幼儿师资培训机

构

C.幼儿教育管理机构D.家庭看护所

20.对新西兰早期教育在资金方面的建议产生了

深远影响的是

A.《皮克报告》B.《米德报告》

C.《5岁之前》D.《霍克报告》

21.为了使各阶层的儿童上学机会均等,韩国政

府提出了

A.城市幼儿园以公立为主,乡村幼儿园以私立为

主的原则

B.城市和乡村幼儿园均以公立为主的原则

C.城市和乡村幼儿园均以私立为主的原则

D.城市幼儿园以私立为主,乡村幼儿园以公立为

主的原则

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22.以下描述中，体现朝鲜学前教育特色的是

A.重视礼仪教育B.幼儿在园的一日活动全部用

美术活动组织

C.强调儿童个性发展D.师资培养规格偏低

23.以下理论中，与蒙台梭利的感官教育观点有

着某种渊源的是

A.杜威的“做中学”B.赫尔巴特的“教师中心

说”

C.卢梭的“自然后果”原则D.加德纳的“多元

智力理论”

24.蒙台梭利教育法关于教育内容的思想中，体

现蒙台梭利的独创性，影响了20世纪的幼儿教

育改革和发展并将影响21世纪幼儿教育改革和

发展的思想是

A.主题教育思想B.团体线上教育思想

C.工作材料教育思想D.区域教育思想

25.皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童

能够进行初步的逻辑思维，并能运用逻辑思维解

决她们所遇到的具体问题，这一阶段是

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

26.根据加德纳的多元智力理论,在教师、律师、

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推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和

政治家等人身上突出表现的智力，表现为觉察、

体验她人情绪、情感和意图并做出适宜反应的能

力。这种智力叫

A.逻辑一数理智力B.视觉一空间智力

C.身体一动觉智力D.交往一交流智力

27.第一次把国际社会保障儿童权利的主张和信

念变成各国政府的承诺的国际法律文书是

A.《儿童权利宣言》B.《儿童权利公约》

C.《儿童保护宪章》D.《未成年人保护法》

28.新西兰的第四大学前教育机构“毛利语言所”

的出现、加拿大的幼教领域发展了“渗透课程”

（关注英语和法语双语使用）以及加强全球观念

的培养，体现了世界学前教育何种发展趋势？

A.尝试不分年级的教育B.注重家园共育

C.倡导多元文化教育D.注重因材施教

29.海伊斯科普课程的主要内容是

A.关键经验B.关键知识

这是哪位教育家所倡导的教育方法？请你分析

这种教育方法所蕴含的教育观与教师观。

30.光谱方案依据的理论基础主要有非普遍性理

论和

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A.认知发展理论B.群因素论

C.多元智力理论D.层次结构理论

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸

上，不能答在试题卷上。

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，

共16分）

31.区域研究

32.1970年《教育结构计划》

33.“顺应”

34.韩国新村幼儿园

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共

20分）

35.简述美国先行计划的具体内容。

36.简述日本学前教育改革的趋势。

37.简述非洲各国学前教育的发展趋势。

38.简述各国学前师资培训制度的主要类型。

四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，

共22分）

39.论述英国学前教育的特点及存在的问题。

40.试述加德纳多元智力理论的主要含义及其对

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学前教育的启发。

五、材料分析题（本大题12分）

41.一名儿童站在指南针的前面,不知道怎么玩。

教师走过来：“你转它。等它停下来，看它指到哪

里？”

儿童不理解这个问题，没有回答。

教师：“你有没有听说过指南针？”

儿童：“没有J

教师：“这就是指南针。它永远指向南方。你试一

试，看它指向哪里J

儿童转了一下：“南J

教师：“这叫什么？”

儿童可能忘记了，没有能说上。

教师重复：“这是指南针。记住了吗？再说一

遍……”

儿童：“指南针。”

教师：“对。现在你来试一试。看它是不是指向南

方。”

儿童似乎失去了刚开始玩时的兴趣。

请你结合皮亚杰论幼儿教育的新原则，分析以上

现象。

全国10月高等教育自学考试

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学前比较教育试题

课程代码：00401

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答

题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、

姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写

在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对

应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共30小题,每小题1分,

共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合

题目要求的。错选、多选或未选均无分。

1.使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独

立分支的教育家是

A.库森B.康德尔

C.萨德勒D.朱利安

2.下面不属于德国幼儿教育机构的是

A.传统幼儿园B.幼儿游戏所

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C.文法学校D.以教育家命名的特色幼儿园

3.19,英国正式将保育纳入国民教育制度中的

文件是

A.费舍法案B.库森法案

C.哈多报告D.青少年福利法

4.“将各个国家的同一类学前教育问题并列在一

起进行比较“，这叫做

A.整体研究B.局部研究

C.总体比较D.专题比较

5.在英国想成为幼儿教师的人，多数选择专门的

教育硕士课程，简称

A.PGCEB.BED

C.QTSD.PE

6.1844年，在法国设立第一所日间看护中心的

是

A.康德尔B.卢梭

C.马尔波D.朱利安

7.法国学前教育承担着教育、保育、诊断和治疗

四种职能，其课程涵盖的三大领域是

A.交往、科学及语言B.社会、卫生及心理

C.社会、卫生及母育D.情感、认知及运动

8.美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步

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主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育

领域发起了

A.家庭学校运动B.保育学校运动

C.幼儿教育标准化运动D.幼儿智力开发运动

9.1924年德国规定“儿童受教育权利及家庭教

育在学前教育中的优先地位”的是

A.《先行计划》B.《教育结构计划》

C.《青少年福利法》D.《费舍法案》

10.俄罗斯最早的学前教育刊物是

A.《幼儿园》B.《幼儿教育》

C.《学前教育构想》D.《幼儿园教养员工作指

南》

11.在日本《幼儿园教育大纲》颁布之前，传统幼

儿教育课程包括六大领域：健康、社会、自然、

音乐、美术以及

A.数学B.语言

C.游戏D.国语

12.在20世纪30年代经济大萧条的背景下，澳

大利亚儿童营养不良、健康问题严重；联邦政府

首次介入幼儿教育领域，成立了

A.高丽夫人儿童中心B.母育中心

C.母婴中心D.儿童中心

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13.19,在罗马圣洛凡扎区开办第一所公寓幼儿

学校的是

A.裴斯泰罗齐B.费舍

C.蒙台梭利D.瑞吉欧

14.根据多元智能理论发展的光谱方案延伸出的

8套关键能力领域是：运动、语言、数学、机械

建筑、视觉艺术、音乐、社会理解以及

A.情感B.自然

C.宗教D.自然科学

15.巴西的幼儿教育属于

A.公共教育B.基础教育

C.义务教育D.特殊教育

16.1982年，韩国幼儿教育出现二元化领导体制

是在下列哪个法案颁布之后？

A.《幼儿教育振兴法》B.《幼儿园设施基准令》

C.《青少年福利法》D.《幼儿教育法》

17.海伊斯科普课程主要的理论基础是

A.加德纳的多元智力理论B.皮亚杰的认知发展

阶段理论

C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论

18.20世纪80年代以来，世界各国学前教育目

标的一个明显变化是

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A.由“保育中心”向“教育中心”转变B.由

“保幼一体”向“保幼分离”转变

C.由“补偿教育”向“义务教育”转变D.由

“智育中心”向注重儿童整体发展转变

19.印度在贫民区推行了幼儿教育“菩提计划”，

其主要内容是

A.转移学前教育中心B.尝试不分级的教育

C.家园共育D.倡导多元文化教育

20.根据多元智能理论，爱因斯坦表现出较为突

出的智力是

A.交往一交流智力B.视觉一空间智力

C.身体一动觉智力D.逻辑一推理智力

21.学前比较教育研究中的问题研究有两种比较

的方法：一是总体比较，二是

A.分类比较B.国别比较

C.专题比较D.制度比较

22.在英国，家长参与最广的形式是

A.临时保姆计划B.家庭为基础方案

C.家长学校计划D.学前游戏组运动

23.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了

A.母育学校B.编织学校

C.日间看护中心D.幼儿之家

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24.前苏联的《幼儿园教育大纲》将出生至6周

岁儿童按照年龄段分为

A.7个班B.6个班

C.4个班D.8个班

25.日本颁布《幼儿园教育大纲》，对过于分科的

传统幼儿教育课程进行了改革，新的课程含五大

领域：健康、环境、语言、表现以及

A.人际关系B.社会

C.自然D.艺术

26.在蒙台梭利教育法中，把“儿童日常的玩耍

和使用普通玩具”称为

A.“工作”B.“游戏”

C.“生活”D.“探索”

27.主张“编制各种训练程序，以推动幼儿智力

发展”的是德国哪种学前课程论？

A.功能论B.学科论

C.情境论D.科学论

28.对蒙台梭利教育法中自然主义教育思想的形

成影响最大的教育家是

A.卢梭B.杜威

C.赫尔巴特D.皮亚杰

29.在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有

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的认知结构中去的过程”是

A.成熟B.平衡

C.顺应D.同化

30.在光谱方案中，“精细动作能力”属于

A.运动领域B.自然科学领域

C.机械与建构领域D.视觉艺术领域

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸

上，不能答在试题卷上。

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，

共16分）

31.（美国）“发展适宜性课程”

32.《儿童权利公约》

33.“儿童发展阶段理论”

34.“多元智能理论”

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共

20分）

35.简单罗列学前比较教育的研究方法。

36.简述法国母育学校的课程设置的几大领域。

37.简述英国“幼儿凭证计划

38.简述日本学前教育当前改革的主要趋势。

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四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共

22分）

39.在简述蒙台梭利的儿童观及其教育方案特点

的基础上，谈谈在当前中国幼儿教育实践中借鉴

蒙台梭利教育法时应注意什么？

40.请详细叙述海伊斯科普教育课程的主要特点。

五、案例题（本大题12分）

41.案例：春节联欢晚会上有个小品节目《打工

幼儿园》。小品发生在一所民工子女集中的简陋

幼儿园里。幼儿园不但硬件设施简陋，缺乏有资

质的幼儿教师，且没有正规的课程。牛群饰演的

街道主任起初对检查中发现的问题非常气愤，决

定查封幼儿园。这时，幼儿园孩子们不干了，表

演各种才艺给牛主任看。有的从买白菜的父母那

里学来了速算法，有的从送牛奶的父母身上熟练

掌握了北京各地地名，还有的能表演各种曲艺。

同时，幼儿园里两位无资质幼儿教师的真情付出

也打动了牛主任。最后主任决定帮幼儿园提升办

学条件。

问题：以瑞吉欧方案衡量，这所简陋幼儿园有哪

些潜在优势？并依据瑞吉欧幼儿园课程、管理及

办学模式，谈谈如何使这些“潜在优势”变为现

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实。

全国10月高等教育自学考试

学前比较教育试题

课程代码：00401

一、单项选择题（本大题共30小题,每小题1分，

共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合

题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

L比较教育作为一门独立的学科，其性质是“跨

学科的研究。涉及到政治、经济等多方面的内

容。持这种观点的教育家是（）

A.朱利安B.库森

C.萨德勒D.康德尔

2.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行

个别的、深入的、剖面的研究是（）

A.区域研究B.整体研究

C.局部研究D.问题研究

3.经过分析重要的学前教育文件来了解外国学

前教育情况的方法是（）

A.比较法B.文献法

C.问卷法D.分析法

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4.在英国，推动幼儿教育理论和实践发展的极为

重要的文献是（）

A.哈多报告B.幼儿凭证计划

C.普洛登报告书D.教育白皮书

5.18,英国第一个创办幼儿学校的是（）

A.怀尔德斯平B.欧文

C.麦克米伦D.罗恩

6.实施“母性养护及早期教育”为宗旨，对全体

儿童进行体、德、智全面发展的教育的是（）

A.编织学校B.母育学校

C.家庭学校D.保育学校

7.1831年柯夏在她的托儿所附设（）

A.“学习之家”B.托儿所教师养成所

C.“幼儿师范学校”D.幼师研习班

8.将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是

（）

A.巴乌利美B.弗利托娜

C.瓦德切克D.福禄贝尔

9.始于20世纪70年代的全国性的计划模式，是

一种以职业女性为对象的、以家庭为基础的儿童

看护项目的是（）

A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目

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c.临时保姆项目D.家长和孩子共同活动的项目

10.德国共有30多种学前教育形式，最主要的形

式是（）

A.幼儿园B.保育所

C.托儿所D.幼儿学校

11.在印度，强调为私人开设的学前教育机构提

供资助以使其达到国家级水平的是（）

A.萨金特委员会B.中央福利委员会

C.坎葛萨兰新哈委员会D.克萨内委员会

12.在印度的学前教育促进机构中，主要在那些

没有学前教育设施的地区推行的是（）

A.以技能为基础的计划B.以幼儿为基础的计划

C.以家庭为基础的计划D.学校准备计划

13.对南非学前教育的教师培训影响最早和最重

要的影响因素之一是（）

A.“育儿术运动”B.“教师培训运动”

C.“教师专业化运动”D.“托儿所运动”

14.海伊斯科普课程的一日生活安排包括

（）

A.五个环节B.六个环节

C.七个环节D.八个环节

15.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于

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儿童教育中的是（）

A.皮亚杰B.蒙台梭利

C.卢梭D.福禄倍尔

16.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是

（）

A.加利福尼亚州B.密苏里州

C.威斯康星州D.印第安纳州

17.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计

的美国学前教育课程模式是（）

A.零点计划课程B.直接指导模式

C.显性课程D.银行街模式

18.1860年，在俄国出现了第一所（）

A.托儿所B.幼儿园

C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园

19.1938年，苏联制定了规定幼儿园的教育目的、

任务、组织、基本类型、幼儿营养及房舍要求的

文件（）

A.《幼儿园规则》B.《幼儿园教养员工作指南》

C.《幼儿园规程》D.《幼儿园教学大纲》

20.1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改

革的是（）

A.《教育法》B.《幼儿园规程》

资料仅供参考

C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》

21.日本1946年公布的规定保育所的费用由国

库负担80%,由府县负担10%的法令是（）

A.《生活保护法》B.《儿童福利法》

C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园保育指南》

22.发表演讲，宣称幼儿园是幼儿自由游戏的场

所,应该禁止一切课业的是日本教育家（）

A.福泽谕吉B,谷本富

C.土川五郎D.东基吉

23.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿

教育领域，并成立了（）

A.莉莲儿童中心B.昆士兰托儿所和幼儿园协会

C.澳大利亚幼儿协会D.高丽夫人儿童中心

24.1970年，西班牙对课程设计指出新方向，认

为学前课程应包括游戏、语言活动等八个方面的

法令是（）

A.《学制》B.《教育法》

C.《普通教育法》D.《幼儿园教育法》

25.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的

基本结构的著作是（）

A.《心智的结构》B.《心智的机理》

C.《智能的探索》D.《智能的结构》

资料仅供参考

26.瑞吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和

（