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中国英语学习者中动结构习得研究的开题报告一、研究背景随着中国对外交流的不断扩大和国际地位的不断提高，英语已成为中国人必须掌握的一门重要的外语。因此，对于中国英语学习者的英语语言能力提升已经成为一个广受关注的话题。动词的时态、语态、语气等方面一直都是英语学习者较为薄弱的部分，其中动结构（即由一个实义动词与一个不定式构成的结构，如“starttorun”）是动词类别中的一个重点难点之一。对于中国英语学习者来说，动结构使用十分普遍，但是在实际的语言使用中容易出现错误。因此，本研究将重点探讨中国英语学习者中动结构的习得情况。二、研究目的本研究旨在了解中国英语学习者中动结构的习得情况，探讨其存在的问题和原因，并提出相应的教学建议，以帮助英语教师在教学中更好地引导学生正确地使用动结构。具体目的如下：1.了解中国英语学习者对于动结构的理解情况；2.分析中国英语学习者在动结构使用中存在的问题和原因；3.探讨教师在教学中引导学生正确使用动结构的方法和策略；4.提出有效的教学建议，帮助中国英语学习者更好地掌握动结构的使用。三、研究问题及假设1.研究问题(1)中国英语学习者中的动结构使用存在哪些常见错误？(2)对于不同程度的英语学习者，动结构习得的困难点有何不同？(3)动结构习得与语言环境、词汇量等因素是否存在相关性？(4)教师在教学中的引导对于学生的动结构习得有何影响？2.研究假设(1)中国英语学习者中的动结构使用存在一定的常见错误，如时态、语态、语气的混淆等。(2)不同程度的英语学习者在动结构习得的困难点上存在一定的差异，如初级学习者的动结构基础差、高级学习者在语境理解和运用方面更具优势等。(3)动结构习得与语言环境、词汇量等因素存在一定相关性。(4)教师在教学中的引导可以显著影响学生的动结构习得。四、研究范围与方法1.研究范围本研究以中国英语学习者为研究对象，对其在动结构习得方面存在的问题进行深入探讨。研究范围包括但不限于以下几个方面：动结构的基本概念，动结构的时态、语态、语气等方面的使用问题，英语学习者在使用动结构时存在的常见错误等。2.研究方法本研究采用问卷调查和实证研究两种方法对中国英语学习者中动结构的习得情况进行研究。(1)问卷调查通过设计问卷调查的方式，了解中国英语学习者对于动结构的理解情况，以及在其使用中存在的常见错误和问题。(2)实证研究通过向参与研究的学生提供动结构的相关练习和运用任务，观察和分析他们在动结构使用中存在的问题和困难，并根据数据分析结果提出相应的教学建议。五、预期研究成果本研究旨在深入探讨中国英语学习者中动结构的习得情况，提出相应的教学建议，以帮助英语教师在教学中更好地引导学生正确地使用动结构。预期的研究成果包括：(1)描绘中国英语学习者中动结构的习得情况和存在的问题，为英语教师提供针对性的教学策略。(2)提出有效的教

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