硬笔书法教案设计

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页硬笔书法教案设计左右结构的字

教学目标

1、指导同学认清字的间架结构、字形规律；

2、指导同学熟悉左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；

3、指导同学规范、端正地书写例字。

教学重点

指导同学规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，老师教给方法，同学自主写字。

教学难点

指导同学观看，并能领悟其特点和规律。

教学预备

课件。

教学过程

一、谈话导入

课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？同学沟通。

1．同学们，我们第三试验学校是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。今日我们就来讨论怎样写好左右结构的字。

2．看图导入写字的姿态：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

写字的要求：大小均匀、字体端正、卷面干净。

二、出示字例

今日我们要写的字有哪些呢？

1．出示字例，同学观看：跟、敢、粗等。

2．我们平常学习生字时都用到哪些方法？

同学回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？同学观看生字结构特点。（左右结构）

三、指导书写

1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。

2．今日我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

△指导书写“情”。

同学认真观看：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么？

（左右紧凑、间距均匀、第三横画较长，留意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）

（1）师示范书写，并强调重点。

（2）同学临写。（音乐起。）

（3）师生评议，表扬，有问题同学投影指正，同学再次临写、再评。

△指导书写“渡”。师边范书边指导。

“渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，训练同学在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。同学临写。师生评议，表扬，有问题同学投影指正，同学再次临写、再评。△其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留意什么？

“积”：留意左右位置关系，“口”的横折应与“禾”的横在一条线上，且撇点分别支配在“口”的两个角上。

“校”：留意最终一笔捺是斜捺。

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3．观看这些字，说说写好这类字有什么规律。

生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。

体形窄，左边站，

横画短，竖画长。

右边宽，要伸展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

4．同学书写。

5．投影同学书写的作业，师生评议，表扬。

四、熏陶与拓展

1．导语：（投影）中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的创造是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来观赏历代书法名家的作品。

2．观赏现代书法名家书法作品。（出示课件）

3．名人谈写字。

王惠松先生是闻名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职许多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字训练讨论中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。一次，一位老师去访问他，当他知道这位老师是一名喜爱写字的学校语文老师时，王主席语重心长地说：“中学校生是硬笔书法家协会的后备军和新生力气。在中学校中，要树立‘堂堂正正做人，规法规矩写字’的训练理念，并要把同学的写字训练落到实处。好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。中国人应当写好中国字。”说得多好啊，一起来读：

课件出示：

堂堂正正做人，规法规矩写字。中国人应当写好中国字。

——王惠松

书法是第一国学，我们写英雄字就是爱国。

——南京陆亚鸿