幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》课件

大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿《金鸡冠的公鸡》是一篇内容较为丰富的儿童文学作品，故事讲述了公鸡爱听奉承话，几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的经历，情节生动有趣，语言简练优美，尤其是对话语言，易记又好懂，幼儿非常喜欢模仿其中角色对话。指南中也指出：幼儿园的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力,本次活动我将重点引导幼儿理解故事内容，在感知角色特点的基础学习对话，丰富幼儿的语言经验，为表演游戏打下基础。活动中我也将创设积极有效的语言互动环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，让幼儿在轻松愉悦的气氛中发展想象力和语言表达能力。一、说教材理解故事内容，丰富词汇，包括黑黝黝、急腾腾、高耸耸等学习故事中的角色对话，能积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。懂得公鸡贪吃又爱听恭维话是上当受骗的主要原因。小朋友不能轻信他人的话，小心上当受骗。知识目标能力目标情感目标二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，结合教材分析及大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了本次活动的目标重点难点：由于故事内容较长，所以活动的重点是理解故事内容，懂得轻信别人是公鸡上当受骗的原因。结合本班幼儿喜爱模仿角色对话，但语言不流畅、表达不清楚等原因，把学习故事中角色对话和大胆表达自己的想法将作为本次活动的难点1、我将相关《金鸡冠的公鸡》知识有机整合渗透在区域活动中如语言区：投放公鸡、画眉鸟、狐狸、猫的图片等。。2、让幼儿事先了解猫、画眉鸟、公鸡的本领及生活习性3、《金鸡冠的公鸡》PPT，幼儿装扮公鸡的衣服一套，《金鸡冠的公鸡》故事视频，手偶狐狸、公鸡、画眉鸟、猫各一个。狐狸、公鸡、画眉鸟、猫头饰若干。音乐律动《我不上你的当》活动准备环境准备知识准备物质准备三、说活动准备四、说教法1、直观法。教师结合PPT图片以及深情并茂的故事演讲，让幼儿更为直观形象地感受1、故事情节，以帮助幼儿更加深入地理解故事内容2、提问法。我运用启发性提问让幼儿把看到的具体形象的画面用语言描述出来，是解决本次活动重点的有效方法，‘如果你是公鸡，你会怎么做等，既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。3、讨论法。在活动中，我先设问以引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或提出自己的疑问，如我让幼儿讨论：“你喜欢谁、为什么?你不喜欢谁、为什么？以“为什么”引发幼儿深入思考，满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极讨论，表达自己的想法，有效地完成教学目标。纲要指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，让幼儿真正成为学习的主体，因此，根据大班孩子的年龄特点和学习规律，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。五、说学法1我通过创设丰富的教学活动形式，以发展幼儿创造性想象和语言表述为主，给幼儿自我感知和体验，大胆想象和表述的机会。采用的学法主要有观察法，有目的地引导孩子发现公鸡一次又一次上当的原因，并能用语言讲述23还采用体验法，自始自终让孩子积极地参与其中，说一说、看一看、想一想、让他们表达自己的想法与感受；最后还让幼儿分组讨论，与同伴一起用语言、动作、表情等来理解学习内容，在轻松的交谈中学习角色对话。这些学法不仅能让幼儿轻松愉快地解决学习中的重难点，而且锻炼了幼儿的思考能力和语言表达能力六、说活动过程5、分角色表演6、小结，歌曲律动《我不上你的当》4、欣赏动画《金鸡冠的公鸡》3、聚焦PPT2、手偶故事讲述1、金鸡冠公鸡导入1、金鸡冠公鸡导入，激发幼儿兴趣。在活动的一开始，我便创设了一个宽松的语言环境，由一个小朋友扮演的金鸡冠公鸡引入激发孩子们的兴趣，请孩子们应用原有的知识经验，通过观察法，猜猜这是一只怎样的公鸡？孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的主人公“金鸡冠的公鸡”，并采用开放式的提问，让幼儿猜想这只金鸡冠的公鸡发生了一个什么样的故事？孩子的答案五花八门，兴趣持续高涨。该环节中，我通过用手偶表演并以自身语气语速的变换，结合优美的背景音乐有感情的讲述故事，让幼儿在欣赏故事的基础上想象着故事的情境，感受故事的生动有趣，如：公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口等。并在故事讲完后，通过提问法帮助幼儿理解故事情节、人物形象和主题倾向：猫和画眉鸟为什么让公鸡在家一声不响、为什么不能把头伸向窗口？狐狸是怎样对公鸡唱的？它为什么要给公鸡吃小豆？2、手偶讲述故事，让幼儿初步了解故事的内容。.金鸡冠的公鸡-PPT-课件.ppt这一环节，教师运用直观法，结合ppt图片二次讲述故事，在学习文学作品的基础上，进一步帮助幼儿深入体验作品内涵，加深幼儿对作品的理解，同样运用了提问法并在幼儿讨论后对答案进行总结，梳理。如：狐狸分别是怎样把公鸡骗出来？猫和画眉鸟是怎样把公鸡救出来？公鸡为什么会上当呢？如果你是公鸡，你会怎样做？为什么？让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。。3、聚焦ppt,引导幼儿感知故事的主要内容，加深对作品的理解。该环节我让幼儿观看动画《金鸡冠的公鸡》，通过看动画，让幼儿大胆表述，如：狐狸一开始是怎么骗公鸡的，公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧办法去骗公鸡不成又想了新办法，如：孩子们跑啊跑，核桃撒了一地，母鸡把他们捡起来，就是不给公鸡吃等，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征。金鸡冠的公鸡_标清.flv4、幼儿欣赏动画《金鸡冠的公鸡》，大胆表述。该环节中，老师让幼儿自由选择小组自由选择角色如：金鸡冠的公鸡、猫、画眉鸟、狐狸，让幼儿对角色的特点进一步的认识，进行小组合作，用语言、动作、表情不同的语言来表现各个角色，感知不同角色的特点，幼儿戴着自己选择的角色头饰，并夸张的表演如：公鸡喔喔地叫救命：狐狸把我抓住，走过黑呦呦的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，猫啊画眉鸟啊快来救我吧！它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，播放故事《金鸡冠的公鸡》5、分角色表演，学习故事中的角色对话6、小结，歌曲律动《我不上你的当》结束最后一个环节，提问：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？陌生人给你吃东西，带你去玩，你会相信吗？你会上当吗？让幼儿与同伴一起探讨，自由讲述，从而知道公鸡那样贪吃、爱听恭维话才上当受骗，不喜欢狐狸的狡猾，而是喜欢猫和画眉鸟的机智和勇敢。我跳律动《我不上你的当》，加深