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文档简介

第第页高二年级历史教师的个人工作总结范文3篇

  高二班级历史老师的个人工作总结范文1

  本学期我以课改的教学理念为指导，仔细切实抓好本组的教学常规工作，全面投入到基础教育新课程改革，利用教研组的资源，加强课堂教学改革的讨论。利用前往泉州进行课改培训和前往上海沟通学习的机会，不继提升自身的素养和专业知识，在教学不断渗透德育，以德育来促进同学的成长和进展，加强同学的综合技能提高，在高一年开展了古民居的背景讨论性学习，下面我主要针对带领同学开展活动方面进行总结。

  讨论性学习的教学中，我带领同学深入到周边的古民居进行实地的考察，通过同学对身边事物的体验，加强学习的爱好与探究技能，同学主动学习从而转变学习的模式，培育制造思维以及对事物的思索、分析技能和敏锐的动察力。此外，树立小组合作精神和克服困难的技能，同时又能丰富同学的学习生活，进一步开展第二课堂。在调查当中同学表现出极强的爱好，也很积极地参加进来，并且猎取了大量的一手资料，同时对我本身也是个很好的促进和提升。

  1、开题和理论阶段的引导。

  这是整个课题当中最重要的部分，由于理论的教学当中可以调动同学的爱好，而爱好是最好的老师，本人结合同学的身边知识以及对古民居的体会入……此处隐蔽3348个字……成为同学猎取知识的源泉，就需要要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

  三、备好课。

  由于教的同学良莠不齐，备课时，就需要得照看到全体，备教案备教法更得备同学！仔细的写好教案，并主动与同行切磋，沟通教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后实时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

  四、改进教学方法，培育同学的历史实践技能。

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

  这就要求我们老师需要不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高同学的历史素养，努力培育同学的历史实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。

  教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践技能。

  五、不足：

  以同学为主体的教学模式还是没有表达出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌！思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的同学，立场还是比较粗暴，要求太高，缺乏对同学的宽容！

  也不够虚心向同

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