幼儿心理健康教学活动设计案例

幼儿心理健康教学活动设计案例《幼儿心理健康教学活动设计案例》篇一幼儿心理健康教学活动设计案例活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识和理解不同的情绪，包括快乐、悲伤、愤怒、害怕和爱。2.学会用语言表达自己的情绪，并尝试理解他人的情绪。3.通过艺术活动，如绘画和角色扮演，探索情绪的多样性和复杂性。4.培养积极情绪，增强情绪管理能力。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△彩色画笔和画纸△情绪卡片（快乐、悲伤、愤怒、害怕、爱）△角色扮演服装或道具（可选）△音乐播放器活动过程：1.开始活动（5分钟）△欢迎幼儿，介绍活动主题和目的。△播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动氛围。2.故事时间（10分钟）△阅读《我的情绪小怪兽》绘本，通过色彩和形象化的描述，帮助幼儿理解不同的情绪。△提问互动：“小怪兽有哪些情绪？”、“每种情绪有什么感觉？”3.情绪探索（10分钟）△分发情绪卡片，让幼儿每人选择一张他们喜欢的情绪卡片。△引导幼儿讨论：“你为什么选择这种情绪？”、“这种情绪让你做什么？”4.艺术表达（15分钟）△提供画纸和彩色画笔，让幼儿画出自己的情绪小怪兽，并给小怪兽穿上不同的衣服，代表不同的情绪。△鼓励幼儿分享他们的画作，并解释他们的创作。5.角色扮演（15分钟）△幼儿穿上角色扮演服装或使用道具，扮演不同的情绪小怪兽。△通过情境模拟，让幼儿体验在不同情境下可能出现的情绪，并学习如何表达和处理这些情绪。6.分享与总结（5分钟）△让幼儿分享他们在活动中的感受和学到的新知识。△强调情绪的多样性和表达情绪的重要性。△鼓励幼儿在日常生活中继续观察和谈论自己的情绪。活动延伸：△家庭作业：让家长帮助幼儿记录每天的情绪变化，并讨论如何应对不同的情绪。△区角活动：在幼儿园的阅读区或艺术区提供与情绪相关的书籍和材料，让幼儿继续探索情绪的主题。注意事项：△保持活动环境的舒适和安全，确保幼儿能够自由表达和探索。△尊重每个幼儿的感受和表达方式，避免评判或比较。△提供多样化的材料和工具，以满足不同幼儿的学习风格和兴趣。△鼓励幼儿在活动中提出问题，并给予耐心解答。通过这个教学活动，幼儿不仅能够认识和理解不同的情绪，还能够学会用语言和艺术表达自己的情绪，从而促进他们的心理健康和情绪管理能力。《幼儿心理健康教学活动设计案例》篇二幼儿心理健康教学活动设计案例活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识和了解基本的情绪词汇，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。2.通过游戏和互动，学会识别和表达自己的情绪。3.培养幼儿的社交技能，学会在他人有情绪时给予适当的反应。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪脸谱图（快乐、悲伤、愤怒、害怕等）△彩色卡纸（红色、黄色、蓝色、绿色）△画笔△情绪卡片（每种情绪各若干张）△音乐播放器活动过程：一、故事导入（15分钟）1.教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本故事，引导幼儿进入情绪的世界。2.提问：“你们有没有像小怪兽一样，有时候感到快乐，有时候感到悲伤，有时候又感到害怕呢？”二、认识情绪（15分钟）1.展示情绪脸谱图，逐一介绍每种情绪的表情特征。2.分发情绪卡片，让幼儿拿着卡片在镜子前模仿表情，加深对情绪的理解。三、情绪表达（20分钟）1.游戏：“情绪猜猜看”。幼儿抽取一张情绪卡片，不说话，只用表情和肢体语言表达出来，让其他幼儿猜。2.讨论：“当你有某种情绪时，你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验。四、情绪管理（20分钟）1.讨论：“当你感到不开心时，你会怎么办？”引导幼儿思考情绪管理的方法。2.手工：“情绪小怪兽”。幼儿用彩色卡纸制作自己的情绪小怪兽，每种颜色代表一种情绪，让幼儿学会用颜色表达情绪。五、音乐与舞蹈（10分钟）1.播放不同情绪的音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈，表达自己想象中的情绪。2.集体舞蹈：“快乐拍手歌”，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。六、活动总结（5分钟）1.教师总结本次活动的内容和目标。2.鼓励幼儿在日常生活中观察和识别他人的情绪，并给予适当的反应。活动延伸：△家庭作业：让家长与幼儿一起完成一份“情绪日记”，记录每天的感受和处理情绪的方法。△区角活动：在幼儿园的阅读区放置情绪相关的绘本，供幼儿自由阅读。注意事项：△活动过程中要注意观察幼儿的情绪变化，给予适当的安慰和支持。△鼓励幼儿表达自己的情绪，不要嘲笑或忽视他们的感受。