《天然材料和人造材料作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《自然材料和人造材料》作业设计方案第一课时一、课程背景本课程旨在让同砚了解自然材料和人造材料的特点、应用和差别，培育同砚对材料的熟识和区分能力，激发同砚对材料科学的爱好，为他们将来的进修和工作打下基础。二、教学目标1.了解自然材料和人造材料的定义及特点；2.精通常见的自然材料和人造材料的分类和应用；3.能够通过试验和观察，区分自然材料和人造材料；4.提高同砚的动手能力和试验设计能力；5.培育同砚的团队合作认识和表达能力。三、教学内容1.自然材料和人造材料的定义和特点；2.常见的自然材料：木材、纺织品、皮革等；3.常见的人造材料：塑料、合金、陶瓷等；4.自然材料和人造材料的应用领域；5.试验：通过试验观察和区分不同材料的特点。四、教学方法1.理论讲解：老师讲解自然材料和人造材料的定义、特点和应用；2.试验教学：设计试验让同砚亲自动手操作，观察和区分不同材料；3.小组谈论：让同砚分组谈论自然材料和人造材料的优缺点，以及应用领域；4.展示沟通：组织同砚展示试验结果和谈论效果，提高他们的表达能力。五、作业设计1.个人作业：要求同砚选择一种自然材料和一种人造材料，分析它们的特点、优缺点和应用领域，并撰写一份小论文；2.试验报告：要求同砚设计一个简易的试验，通过观察和记录，区分不同材料的特点，并撰写试验报告；3.小组作业：要求同砚分组谈论一个详尽的应用领域，如建筑材料、服装材料等，分析其中所用材料的选择原因及优劣势，并进行展示。六、评判方式1.小论文：考察同砚对自然材料和人造材料的理解和分析能力；2.试验报告：考察同砚的试验设计能力和观察记录能力；3.小组展示：考察同砚的团队合作认识和表达能力。七、教学资源1.教材：《材料科学导论》；2.试验器械：显微镜、试管、天对等；3.资料：网络资源、图书馆资源。八、教学打算1.第一周：介绍自然材料和人造材料的定义和特点；2.第二周：讲解常见的自然材料和人造材料；3.第三周：设计试验，让同砚区分不同材料；4.第四周：同砚开始完成作业；5.第五周：同砚展示作业效果。以上为《自然材料和人造材料》作业设计方案，期望能够在同砚中引起爱好，提高他们对材料科学的熟识和理解能力。第二课时一、设计背景自然材料和人造材料是我们平时生活中屡屡接触到的两种材料。自然材料是指从自然界中得到的材料，如木材、石材、纸张等；人造材料是通过人工加工合成的材料，如塑料、合成纤维等。通过进修自然材料和人造材料的特点、用途和制作方法，可以援助同砚更好地了解材料的属性和应用，培育他们的创设力和实践能力。二、设计目标1.了解自然材料和人造材料的差别和联系；2.精通自然材料和人造材料的特点和用途；3.培育同砚的实践能力和创设力。三、设计内容1.理论进修：通过教室讲解、教材阅读等方式，让同砚了解自然材料和人造材料的定义、特点、用途和制作方法。2.实践活动：组织同砚进行试验，比如用木材制作简易的手工艺品、用塑料制作简易的模型等，让他们亲自动手体验不同材料的特性。3.创意设计：让同砚分组进行小组合作，设计并制作一个以自然材料和人造材料为主题的作品，如手工艺品、装饰品等。四、设计步骤1.预习阶段：同砚通过课前阅读教材、查找相关资料等方式，了解自然材料和人造材料的基本知识。2.实践阶段：老师组织同砚进行试验，让他们亲自动手操作，探究不同材料的特性。3.设计阶段：同砚分组进行设计，确定作品的主题、材料和制作方法。4.制作阶段：同砚按照设计方案，动手制作作品。5.展示评判阶段：同砚展示自己的作品，进行评判和沟通，分享制作过程和心得体会。五、评判方式1.作品评判：评委选拔出最具创意和好用性的作品，并赐予嘉奖。2.过程评判：对同砚的参与度、团队合作能力、实践能力等进行评判。3.自评互评：同砚对自己的作品进行评判，并互相评判，提出改进建议。六、总结通过本