《劳动与技术》教学设计

目录序号课题教案1家庭种植第1课时第2课时2菊花扦插菊花扦插3花圃管理花圃管理4种瓜、种豆种瓜、种豆5插花艺术插花艺术6毕业纪念册毕业纪念册7创意小礼物课时1课时2课时3家庭种植第1课时（一）教学目标（1）认识常见的花卉，认识种植的工具并了解它们的用途。（2）学习土培吊兰的方法，在活动中获得成功的体验，提高种植技能和审美能力。（3）学会安全使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。（二）教学重点和难点（1）教学重点：认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。（2）教学难点：学会土培吊兰的方法。（三）教学准备（1）教师准备：常见花卉图片和常见花卉种植工具，瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆，花茎上带根的吊兰小苗，多媒体课件，关于花卉的知识信息。（2）学生准备：关于花卉的知识信息。（四）教学过程1．激发兴趣，导入新课教师：每年暑假，老师就会到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。（播放录像）教师：虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。揭示课题：今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。2．探究学习，认识常见的花卉提问：在刚才的录像里，你看到哪些花卉？学生交流。教师：你还认识哪些常见花卉？让我们一起到校园里走一走、看一看，了解更多常见的花卉。组织校园参观，分小组介绍校园花卉。活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。3．探究学习，认识常见种植工具和花盆创设情景，比一比哪个小组认识的种植工具多。教师：观察常见的花盆，说一说各类花盆的特点和用途。学生回答。4．探究学习，学习土培吊兰出示种植好的一盆吊兰。提问：你认识这种花卉吗？教师：今天我们就来学习土培吊兰。组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的。（学生自学）展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。思考：在学习过程中，你产生了哪些问题。学生交流。教师演示关键操作步骤。5．实践操作，分工合作各小组尝试种植吊兰，教师巡视指导。6．成果展示，交流评议学生展示土培吊兰，开展自评和互评活动。教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。家庭种植第2课时（一）教学目标（1）学习水培豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。（2）提高观察和探究能力，探索更多的种植技术。（二）教学重点和难点（1）教学重点：学习水培豆芽的方法。（2）教学难点：按照一定的步骤完成水培豆芽。（三）教学准备（1）教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。（2）学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。搜集绿豆芽的烹饪方法。（四）教学过程1，导入新课提问：我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？学生交流。出示一盆发好的绿豆芽。教师：用水培方法发出的豆芽不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。教师：今天这节课我们就来尝试水培豆芽。板书课题：家庭种植——水培豆芽2，学习水培方法学生自学课文，了解水培豆芽需要准备哪些材料。学生交流。教师：如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？学生自学课文，了解水培豆芽的基本步骤，并相互交流。板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获提问：对于水培豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？（学生交流、教师解答）播放录像，了解豆芽生长过程中的变化，使学生了解最佳收获时机。3．学生实践体验学生按照水培豆芽的步骤进行实践活动。教师巡视指导：盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡过？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头是不是太多？学生学习“小贴士"，读一读。学生学习“知识窗"，读一读。4，拓展思维，总结课文我们学习了水培豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。提问：生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？学生交流。菊花扦插（一）教学目标（1）能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插的有关资料。（2）掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。（3）了解植物扦插生根的过程。（4）培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。（二）教学重点和难点1，教学重点：掌握菊花扦插的方法。2，教学难点：菊花扦插后的养护。（三）教学准备（1）教师准备：各种菊花造型的图片，菊花扦插的录像片；实物投影仪；菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。（2）学生准备：了解菊花扦插的相关知识。（四）教学过程1．导入新课，激发兴趣国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？2．自主探究，了解菊花配上动听的轻音乐，让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学生结合自己课前所搜集的资料说一说菊花的有关信息。学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。3．教师指导，掌握技术（1）掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈一谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝：秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条的1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份菊花扦插的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。菊花扦插的操作方案要考虑的几个方面：①准备扦插用的花盆和基质。②选备插条，掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。扦插方案写好后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行，评出最佳方案。（2）掌握养护知识。教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注意些什么。在学生充分讨论的基础上全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍多些。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。打头：苗高15厘米时，由下往上只留5~6片叶，以上部分剪去。等侧芽长成枝条，留2~3片叶，再次打头。修剪枝条只留主枝。留蕾：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花朵较大，则可用细竹竿支撑。播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。如果有条件，教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。4．动手实践，形成技能在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图。示意图不必强求学生用统一的格式和图例，可以用箭头图表示，也可以用方框图或简单的文字表示，只要学生能把菊花扦插和养护中的主要步骤表示出来即可。然后，教师可以用实物投影仪展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。“试一试，做一做"是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。教师可以在课堂上把作业布置给学生，要求学生在家精心栽培数盆菊花，写好栽培日记，准备参加班级的菊花展并交流体会。若学校有花卉实习基地，教师也可以指导学生当堂进行菊花的扦插，扦插后各人把自己扦插好的菊花带回家或放在花房养护。这一项内容历时较长，教师可以结合班队活动来开展这项实践活动，要定期询问学生菊花的栽培情况，督促他们有始有终地做好这项工作。扦插、养护时，要用好教材图示，研读“小贴士”“知识窗”，关注细节，把握各个环节的操作要领。5．客观评价，总结交流“评一评，议一议”的第一项内容可以安排在上课时穿插进行，不必一定留到最后才进行评价，后两项“养护细致”和“成果显著”可以到班级菊花展结束后再评。在自评、互评的基础上，教师要指导学生客观、公正地为自己打星，做到实事求是。6．拓展延伸，走向生活在学生学会扦插、养护菊花之后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。板书：扦插、养护菊花

剪枝—填土—浇水—打头—留蕾

水—土—光—肥花圃管理（一）教学目标（1）了解花卉栽培的意义，掌握管理小花圃的基本知识与技能。（2）在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富劳动体验，养成爱劳动的好品质，提高管理小花圃的能力。（3）懂得美是通过劳动创造出来的，要靠自己的双手去美化环境、美化生活。（二）教学重点和难点（1）教学重点：学习小花圃管理的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。（2）教学难点：制订合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。（三）教学准备（1）教师准备：准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。（2）学生准备：搜集有关资料，或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。（四）教学过程1．花圃摄影班级大赛在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。课前，我们组织大家进行花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍摄花圃的情况。分组准备，分组展示、评价。这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书：花圃管理。2．实践体验，学习花圃管理知识通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理花圃的过程中有哪些事情需要做呢？组织学生自学。请学生交流花圃管理的相关工作。板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。浇水要注意什么？不干不浇，浇要浇透。施肥要注意什么？学习课文提供的“技术信息”，掌握薄肥勤施的原则。整枝要注意什么？通过“小贴士”了解整枝的相关信息。用同样的方法交流松土、除草、打扫等相关活动的技术要领和注意事项。教师播放相关录像，指导学生实践。结合教材提供的“巧思考”“知识窗”等内容，补充相关知识。3．实践体验，制订花圃管理方案分小组认领校园小花圃。分小组制订一份管理小花圃的方案。交流方案，进行评议。4．实践体验，参与花圃管理活动分组为学校的小花圃进行一次除草活动。准备好除草工具，分派除草任务。交流除草要注意什么？学生实践，教师巡视。组织评议。5．拓展活动植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。交流大家搜集到的花圃管理知识，填写浇水参照表。分组讨论交流、评议。6．评一评，议一议小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的实践活动，积累经验、增长才干。开展自评和互评活动。教师参与评价，了解学生的真实体验、成功经验或不足之处。7．总结课文今天我们学习了花圃管理的相关知识，在接下来的实践活动中，我们根据各小组制订的管理方案，深入管理校园花圃，并将不定期地举行检查评比。小花圃的管理包含了管理员的心血，让我们通过亲身实践，收获管理知识，用辛勤的劳动换来花圃的勃勃生机，使我们的校园更加美丽。种瓜、种豆（一）教学目标（1）了解种南瓜和种大豆的基本知识，掌握种南瓜和种大豆的一般步骤和要求。（2）通过合作完成南瓜和大豆的种植、管理和收获，从而了解南瓜和大豆的生长过程，掌握南瓜和大豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和大豆，增强动手能力。（3）进一步提高种植的兴趣，体验劳动的快乐，增强劳动观念和热爱劳动的情感。（二）教学重点和难点（1）教学重点：掌握南瓜和大豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和大豆。（2）教学难点：种植南瓜和大豆，管理周期长，如何让学生对种瓜、种豆的兴趣持续到收获南瓜和大豆。（三）教学准备（1）教师准备：南瓜和大豆的样品、图片；种瓜、种豆的录像、课件；选好种植地块，选好南瓜、大豆种子；准备好肥料、工具。（2）学生准备：调查、访问，搜集资料，了解南瓜和大豆的相关知识。（四）教学过程1．激趣导入谈话导入：同学们吃过南瓜吗？南瓜有哪些吃法？除了食用还有什么用途？展示上一届六年级学生种植的南瓜成果。播放形状、大小、品种、色彩各异的南瓜图片。2．探究交流提问：通过课前的调查、访问，搜集资料，关于南瓜，你还知道些什么？学生交流信息，分析、整理搜集到的资料，形成一些共识。提问：你会种南瓜吗？南瓜生长要经历哪些过程？种植南瓜有哪些步骤和方法？参考教材，调动已有的生活经验，让学生自主探究南瓜的生长过程、种植的步骤和方法。交流讨论种植南瓜的初步知识。3．设计方案提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。分组设计种植南瓜的方案。4．操作示范展示并介绍工具与材料。教师示范并讲解南瓜种植的步骤和方法。板书：种瓜选种—浸泡—催芽—播种—定植—调整植株—授粉—管理—采收教师播放南瓜从种植到管理到收获的全程录像。板书：施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗分组讨论，完善各小组种植南瓜的方案。5．实践体验明确任务，宣布纪律，注意安全。体验种植、管理、收获等各个环节。提醒学生反复阅读教材中的“知识窗”“小贴士”。6．展示交流以小组为单位，集中展示各自收获的南瓜，评评议议。通过成果展示、交流评价，发现学生实践中存在的问题，及时纠正。学生完成课后的自我评定，教师对本项目的学习情况总结。板书：种瓜、种豆种瓜：选种—浸泡—培育瓜秧—移植幼苗—调整植株—授粉—管理—采收施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗种豆：适时播种，合理密植—肥水管理—采收拔草—浇水—施肥—除虫插花艺木（一）教学目标（1）初步了解插花的相关知识，并掌握插花的基本制作方法。（2）提高观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力，增强探究意识、实践意识和合作参与意识。（3）学会发现美、感觉美，提高审美能力。（二）教学重点和难点（1）教学重点：学会插花的两种基本造型倒T形插花、半球形插花。（2）教学难点：插花作品主题的体现。（三）教学准备（1）教师准备：插花用的花材，花剪、花泥、花盆或花瓶，插花范作。（2）学生准备：搜集资料，了解插花的相关知识。（四）教学过程1．激趣导入，复习巩固同学们，今天我们学习插花，你都准备了什么材料。2．认识插花艺术出示2~3份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。设问1：你们看到的插花是什么样子的？设问2：你看到过在哪些场合摆放过插花？它们对环境有什么作用？讨论：插花类型。（1）礼仪插花和艺术插花。（根据用途）礼仪插花是指用于社交礼仪、喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、敬重、致庆、慰问、哀悼等，形式常常较为固定和简单。艺术插花是指不特别要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化环境的一类插花。（2）东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。（根据艺术风格）（3）鲜花插花、干花插花、人造花插花。日常生活中什么时候会用到插花？会友、宴会、看望患者、家居等。插花基本造型。（有的对称，有的不对称）（1）水平形。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型的最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。（2）三角形。花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁、安定，给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。（3）L形。将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L形对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。（5）倒T字形。整个设计重点成倒T字形的构成。纵线及左右横线的比例为2：1，给人以现代感，适合装饰左右有小空间的环境中。（6）垂直形。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉，适合陈设于高而窄的空间。（7）椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作为容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。（8）倾斜形。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。3.学习倒T形插花的方法同学们看到这么美的插花作品，你认为插花的步骤应该是什么？板书：设计准备动手制作整理起名我们动手制作的时候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）观察倒T形插花作品，回答以下问题：（1）插花有没有主次枝。若有，何为主？何为次？（2）主次花之间的距离与角度分别是多少？观察插花作品和示范操作，注意插花中色彩的配置。（1）哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？混色搭配又是哪些？（2）插花时色彩配置，主色调的选择要注意哪些问题？花材与花器的色彩如何配合？小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调（红，橙，黄）适于喜庆集会，舞场餐厅、会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房、客厅和卧室；而冷色调（浅黄、绿、蓝、紫、白）常用于凭吊悼念场所。4．学生实践插花根据材料构思。同学们看看你们桌上都有些什么材料？讨论一下你们利用这些花草制作怎样的作品，再说说小组的同学准备怎样分工。创作插花。请同学们展现集体智慧，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？（学生制作插花）5．评价插花作品把各小组作品陈列在展示台上，小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。学生互评，完成课后评价表。教师总评。6.结束同学们，最美的花要送给最美的人。你们希望把自己亲手制作的插花送给谁呢？毕业纪念册（一）教学目标（1）掌握毕业纪念册的制作过程与方法，学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。（2）提高收集、整理资料的能力，审美能力、设计创新能力，提高动手制作的能力。（3）学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的情感。（二）教学重点和难点（1）教学重点：掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法。（2）教学难点：资料的收集，线装书的装订方法。（三）教学准备（1）教师准备：多媒体课件、毕业纪念册实物等。（2）学生准备：寻找班级的“成长足迹”并分类整理，收集和积累毕业纪念册的内容，绘画用的工具等。（四）教学过程1．导入新课同学们，小学六年的生活即将结束，丰富多彩的学习生活一定给大家留下了许多美好的回忆，仔细回想一下自己的六年生活，有哪些事给你留下了深刻的印象？可以通过什么形式留住我们的美好回忆呢？让我们亲自设计并制作一个毕业纪念册，把校园生活的点点滴滴记录下来，留作纪念。2．探究学习展示各种毕业纪念册的图片，简单说明毕业纪念册的用途和作用。毕业纪念册承载着小学六年期间班级活动、同学生活等照片、文字记录。它记录了校园生活的点点滴滴，是一件能勾起我们温馨回忆的纪念品。讨论并交流毕业纪念册的组成、构造。毕业纪念册一般包括封面、内容页和封底三个部分。毕业纪念册的内容一般包括集体照、全班同学的签名、学校各种活动、学校日常生活、优秀作业、教过我们的老师……这些内容怎么编排呢？（分板块并按时间顺序编排）（1）我们的骄傲：班级获奖证书，优秀的成绩单，学校、老师的表扬信等。（2）精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影，特别喜欢的课、各种学校活动的照片等。（3）我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。（4）毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘，有欢笑，也有眼泪。把一些有意义的经历纳入其中。（5）美好的师生情、友情：校长、老师、同学们的留言。3．分配任务制作毕业纪念册需要收集资料、拍摄照片、撰写文字、装饰美化、装订成册等，这些工作由谁来完成呢。我们可以怎么分组呢？确定工作组：设计组、采集组、撰写组、装订组。根据个人爱好和特长选择自己要参加的组。每组选出一位组长，明确每位组员的工作任务和完成时间。4．实践体验明确每个工作小组的任务。设计组：设计封面、封底，装饰内容页。采集组：收集、拍摄各类照片并整理，收集获奖证书、优秀作业等。撰写组：写卷首语、每张照片下面写一句话，记录成长经历。装订组：制作角贴、粘贴照片、装订。交流讨论各个工作小组的要求。学生分组动手实践。在此过程中，教师进行巡视，发现问题及时指导，同时，教师要鼓励学生利用已经学过的不同方法与技法进行装饰、美化、装订，鼓励学生创新。5．评价分享各组从内容丰富、设计合理、制作精美、装订牢固四个方面对完成的作品进行评价，并提出修改意见。6．拓展创新运用所学的方法，设计和制作一本属于自己的有个性的毕业纪念册。上网查一查有哪些专门制作电子相册的软件，学着使用这些软件，做一份个人电子纪念册。创意小礼物第1课时（一）教学目标（1）掌握创意靠垫的制作步骤，能用已学的缝纫技术完成作品。（2）提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。（3）体验设计的乐趣，学会欣赏和评议作品。（4）养成认真、细心的习惯，主动进行劳动与技术学习，养成探究的习惯和学以致用的能力。（二）教学重点和难点（1）教学重点：能运用缝纫技术完成作品，学会简单的设计。（2）教学难点：拉链的缝制。（三）教学准备（1）教师准备：课件、靠垫成品、小熊靠垫半成品。（2）学生准备：天鹅绒布料、薄无纺布、腈纶棉、针、线、画粉、拉链、剪刀、尺、珠针。（四）教学过程1．导入新课多媒体播放出示各种各样的靠垫。它在我们生活中有什么作用？你喜欢什么样的靠垫。老师今天带来了一个卡通图案的靠垫（出示靠垫），是不是很可爱。今天我们就来制作一个小熊靠垫。2．探究学习自主学习（自学教材）：了解制作靠垫的步骤。提问：制作步骤中的几个环节，你觉得哪个环节容易掌握？制作靠垫有哪几步？（裁剪、做靠垫套、做靠垫芯）哪个环节存在困惑？（1）预设一：画草图。谁来说说画草图要注意什么？（美观、外形简洁）教师点拨：启发学生构思靠垫的整体造型，可以用动物、植物的花、叶等形象和各种几何形状作外形。（2）预设二：装耳朵。谁看懂制作图了，上来告诉大家耳朵怎么装上去的？｛教师准备好半成品，让学生演示）教师点拨：用PPT演示或实物投影演示耳朵的缝制方法。（3）预设三：缝拉链。教师点拨：用视频演示如何缝拉链。学生上台演示。3．实践体验设计制作一个有个性的靠垫。出示温馨提示：（1）裁剪时可将两片布正面在里重叠后一起剪。（2）先缝小部件：眼睛、嘴、鼻子，用与布料一样的颜色的线使用暗攻针缝。（3）缝合两片布时，要先用珠针固定。（4）安全操作、节约材料、主动整理。学生制作，教师巡视。（遇制作问题时要暂停制作，进行集体讲解）4．交流评议让学生相互交换靠垫，放在座椅上垫背，看看是否舒服。比一比，看谁的造型新颖、做工细致。5．拓展创新用做靠垫的方法还可以做什么？（小挂件、布偶玩具等）用PPT出示各种小挂件和布偶玩具。创意小礼物第2课时（一）教学目标（1）学会用折、剪、粘等方法，制作出美丽的纸艺花卉——康乃馨，用它来美化生活，表达情感。（2）提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。（3）养成良好的劳动习惯、团队合作意识。（二）教学重点和难点（1）教学难点：掌握花瓣制作过程中的折和组合的技法。（2）教学重点：花瓣的制作与花朵的组合。（三）教学准备（1）教师准备：多媒体课件、已制作好的康乃馨纸艺花。（2）学生准备：纸藤、铁丝、剪刀、白乳胶、双面胶、餐巾纸、绿胶带、尖嘴钳。（四）教学过程1．激趣导入展示一盆用纸藤做的康乃馨纸艺花。老师的这盆康乃馨纸艺花最大的特点是永不凋谢！知道为什么吗？（用纸做的）今天，我们就来学做纸艺花卉——康乃馨。（出示课题）2．探究学习自主学习（自学教材）：康乃馨有哪些基本组成部分？它们分别是用哪些材料做成的？教师现场出示已制作好的康乃馨纸艺花：由花瓣、萼片、叶片和花柄组成。（板书：花瓣、萼片、叶片、花柄）制作花瓣时遇到什么困难，提出来，看看大家能不能帮助你。（1）预设一：花瓣展开后全散开了。有没有同学知道为什么会这样？帮他找出原因。（没有从中心点折）做对的同学有没有什么好方法教给大家？（利用实物投影请一个学生上台演示，指出如何从中心点折——折的时候，左手始终握住中心点）（2）预设二：做到第五步时不会拧转。有没有同学会的？上来演示一下。教师示范，强调双手要配合：一手捏紧剪开处的下面，另一手捏紧剪开处的上面按顺时针方向拧转。（3）预设三：组合不牢固。播放视频，教师强调：花瓣穿入铁丝后，中间一定要捏紧，而且每一片都要中间捏紧。花瓣至少要8片，太少显得花形不饱满、不够逼真。（4）预设四：在做好的学生中找一个萼片卷得比较松的。大家看一下这个作品，萼片松了，没有卷紧，谁有什么好办法？（餐巾纸折成2厘米宽的纸条后，可以先两边贴好双面胶，然后再卷紧）使月绿胶带时，将它拉伸一下黏性会更好，组合更牢固。3．实践体验目前，大家的困难都解决了，如果在制作过程中