三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究的开题报告_第1页
三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究的开题报告_第2页
三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究的开题报告题目：三个版本初中数学教材“图形与几何”比较研究一、研究背景初中数学课程中的“图形与几何”是非常重要的内容，而不同的教材可能会采用不同的教学方法、内容、重点和难点。因此，对于初中数学教材“图形与几何”部分的比较研究具有重要的现实意义。二、研究目的本研究的主要目的是比较分析三个版本初中数学教材“图形与几何”部分的教学内容、教学方法、难点与解决方法、以及学习效果等方面的差异。三、研究内容本研究主要研究内容包括以下方面：1.教材的选取本研究将选择三个不同版本的初中数学教材中的“图形与几何”部分进行比较研究。三个教材版本的选择将考虑到教材的教学效果、普及程度、适用范围等因素。2.教学内容的比较本研究将重点比较三个版本教材中“图形与几何”部分的教学内容是否一致或相似、是否符合教学标准要求以及是否容易理解。3.教学方法的比较本研究将比较三个版本教材中“图形与几何”部分的教学方法是否合理、有效，是否易于实施和推广，以及是否能够激发学生学习兴趣和积极性。4.难点与解决方法的比较本研究将比较三个版本教材中“图形与几何”部分的难点及其解决方法，以及对学生的思维能力和创新能力的影响。5.学习效果的比较本研究将比较三个版本教材中“图形与几何”部分的学习效果，包括学生的学习成绩、对知识的掌握程度和在应用领域的实际应用等方面的比较。四、研究方法本研究将采用文献研究、实地调查、数据分析、比较研究等方法进行研究。五、预期结果通过比较分析三个版本初中数学教材“图形与几何”部分的教学内容、教学方法、难点与解决方法、以及学习效果等方面的差异，本研究的预期结果为：掌握不同版本初中数学教材“图形与几何”部分的内容和教学方法，为初中数学“图形与几何”教学改进提供有益的参考和支持。六、研究意义本研究的意义在于：1.帮助教师或相关教育工作者在选择教材时得出科学、准确和全面的结论。2.为初中数学“图形与几何”教学改进提供重要的参考和支持。3.为相关教育机构和政策制定部门提供参考和建议，以推进初中数学“图形与几何”教学领域的发展。七、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：1.阶段1：资料收集与整理(1个月)2.阶段2：实地调查(2个月)3.阶段3：数据分析与比较(1个月)4.阶段4：结果汇总与报告编写(1个月)五、参考文献1.王琦.初中数学教育教材分析与比较研究.解放军出版社.2013年.2.张成良.初中数学教学法研究.北京师

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论