甘肃清水天气预报

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主题名称

天气预报

主题简介

气象台每天都会预报天气，《天气预报》这一主题就是源自于孩子每天有收听、收看天气预报的习惯。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。通过这个主题的学习，孩子们结合自己的生活阅历，开展一些天气预报能告知我们什么？假如没有天气预报，还有什么方法可以关心我们了解天气的变化？的讨论活动。从而进展同学观看、搜集资料、小调查、以及数据统计整理的力量。

《天气预报》主题活动由三个活动内容组成。

活动一有用的天气预报通过调查、阅读，熟悉一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。通过争论和观看生活知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气状况。

活动二动物气象员

孩子们最感爱好的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着亲密的联系，它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为此，这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，引导同学学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发的奇怪   心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量，萌发爱科学的情感。

活动三我的活动我做主

通过植物与天气变化关系资料的搜集，促进对天气现象预报有关科学学问的了解，从而能更深化地发觉科学现象，探究科学原理。在探究的过程中培育认真倾听，有针对性搜集资料的力量。

学情分析

本主题的活动对象是二班级第二学期的同学。大自然是孩子们探究科学学问的最好场所。同学在平常的生活中直接和见解的接触过天气预报，通过本主题层层递进的讨论，通过一些资料搜集、调查、数据汇总的探究活动，逐步提升同学观看、理解、文献讨论以及调查讨论的力量。同时，一些动物的生活习性与天气

变化有着亲密的联系，充分利用时机，设计了这一活动，引导同学学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发的奇怪   心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量，萌发爱科学的情感。

活动设计

活动一有用的天气预报

一、活动目标：

1、熟悉一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。

2、知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气状况。

3、知道获得天气预报信息的方法。

4、培育合作精神，学会沟通共享。

二、活动重难点：

重点：知道获得天气预报信息的方法。

难点：培育合作精神，学会沟通共享。

三、活动预备：

1、学习单（2份）。2、多媒体课件。

四、活动过程：

一、创设情境，呈现问题。

1、小伴侣们，今日在上课之前，老师要给大家介绍一位新伴侣，她叫小芳，你

们看，她来了。（出示媒体）大家看她多兴奋啊，想知道她兴奋的缘由吗？原来是因为他们学校要组织同学去春游啦！她拿着这份通知单，心里别提多兴奋啦！（出示媒体）

2、可是，小芳还是有些担忧，因为啊？通知单上说~~~~~，是呀，假如下雨，那

就不能去春游啦！那多扫兴啊！

3、小伴侣，你们说，怎样才能知道那天能不能顺当春游呢？

对了，可以看天气预报。（出示媒体）

今日这节课，我们就来说说“天气预报”

二、熟悉天气符号，了解含义。

1、解释天气预报：天气预报就是应用大气变化的规律，依据当前及近期的天气

形势，对某一地将来肯定时期内的天气状况进行猜测。它是依据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众阅历等综合讨论后作出的。

下面，就让我们先来看一段“天气播报”

（出示媒体）

2、从这段天气播报中，你了解了什么内容？

（出示媒体）

3、那么，小芳能如愿以偿去春游吗？看来他不会为能不能去而担忧啦！

4、看来，天气会影响我们的活动和心情哦！由此可见，天气预报还是非常有用

和特别重要。（出示媒体）

5、刚才我们是从电视的天气播报了解天气的，那么，我们还能从哪些途径了解

到天气状况呢？同桌争论（出示媒体）

6、对呀，我们可以从各种途径了解天气状况。小伴侣们，你们发觉没有，这些

天气预报中，都有一些简洁的图案，这些就是天气符号。

（出示媒体）这个是晴天的符号，因为有太阳。

是呀，天气符号就是用简洁的图案、鲜亮的颜色来表达精确     的天气信息。看来同学们都是跃跃欲试，现在请大家拿出学习单1，试着写写这些符号都是表示什么天气状况？（同学完成）（出示媒体）

7、集体校对。

8、老师这里还有一些符号么你们熟悉吗？

（出示媒体）

9、除了了解天气状况，天气预报中还让我们了解了什么内容？

（温度风力空气质量等等）

知道温度，可以依据温度穿适当的衣服；

知道风力，可以做好一些防备工作；

知道空气质量，可以做好预防工作（戴好口罩）。

10、天气预警信号

（出示媒体）

你们看看这些有什么不同？（颜色不同，表示程度不同）

气象灾难预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级(Ⅳ、

Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级)，分别代表一般、较重、严峻和特殊严峻。

11、是呀，天气预报会让我们提前知道第二天的天气状况，这样我们就能更

好地支配第二天的活动。

三、联系生活，提出见解。

1、既然天气影响着我们的生活，甚至是心情。老师就很不喜爱下雨天，那

么遇到这样的天气，你有什么对策呢？

（出示媒体）雨天时候，你的心情如何？你觉得应当怎样应对？

同学沟通

2、看来小伴侣的建议可真多,老师这里还有许多疑问，你们能不能用你们的智

慧来解答呢？（组长上来抽题目）（下雪天、雾霾天、大风天、高温天）

3、小组争论，沟通

下雪天：路滑、冰冻，留意平安

雾霾天：出门戴口罩，不熬炼身体

大风天：室外盆栽拿进屋，戴口罩

高温天：留意防紫外线

四、总结，评价。

1、我们今日通过活动，熟悉了天气符号，也知道了天气预报与我们的生活亲密

相关，大家合作出谋划策，提出了种种建议，真棒！

下面就请大家对自己这次活动的表现进行自评！

（同学自评）

2、其实，除了天气播报，有些小动物们也能给我们供应天气预报的信息。蚂蚁

搬家天要下雨，蜻蜓飞得低，要下雷阵雨。这个就留作下节课的活动主题。

活动二动物气象员

一、活动目标

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气;

3、激发奇怪   心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发爱探究、培育独立解决问题的力量

二、活动重难点

重点：激发探究的奇怪   心，乐于去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。难点：能运用新学的学问推断天气变化。

三、活动预备

老师预备：

1、多媒体课件一套;

2、一套晴雨牌。

3，图片(雨天阴天晴天)的图片

同学预备：

1人预备1个小动物预报天气的话。

四、活动流程

(一)引出课题

1、孩子们，昨天的天气怎么样?今日的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?

师：明天会是什么天气呢?小伴侣想一想怎么提前知道天气呢?

引导孩子说出看天气预报(听广播等)。

师：这是一个很好的方法，我们来看看天气预报好吗?(播放天气预报)

今日的是什么天气?明天是什么天气?天气对小伴侣来说重要吗?为什么?（说今日??明天??天气很重要，提前知道天气早点支配生活。）

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