关于小学班主任工作总结（17篇）

关于小学班主任工作总结（17篇）

关于小学班主任工作总结（通用17篇）

关于小学班主任工作总结篇1

时间过的很快，脚步走的很匆忙。一转眼一个学年又结束了。

看着自己的样子，再看看孩子们的样子，都有很多的感慨。真是

有喜、有忧、有说、有笑……

这一学年下来，明显感觉到孩子们都长大了很多，自己的很

多方面都感觉力不从心。也不时感觉到自己的知识是那样的匮乏。

所以，匆匆忙忙，来来往往，就这样走完了一学年。

在这一学年当中，作为班主任，内心有很多很多的感触。我

从刚接这个班时就这样问孩子们：什么是优秀？我告诉他们优秀就

是从德、智、体、美、劳几个方面综合评价出来的你。所以，在平

时的学习、生活当中，我都这样的要求学生：什么都可以有问题，

品德不能出问题，学习好并不能说明一切，我们要做全方面的综

合性人才。我的愿望很美好，但是在教授学生的时候往往就有力

不从心的感觉。也使我深深地感受到了教育不是一所好学校、一

位好老师单方面就能做好的，它需要重视教育的家庭、也良好的

社会坏境。所以当学生出现这样、那样的问题时，我是真的有些

不忍，但是又真的没有办法。这时的我，只能为他的父母感到难

受。一学年下来，孩子们越来越大了，思想越来越复杂。所以我

也不能再像一二年级那样管教他们了。我一向所做的就是，尽我

所能，管我所管。在学生面前说到必做到，力争让孩子能有一个

全方面的发展。

教育的道路，任重而道远，作为一名老师，一名班主任，我

们只有同舟共济，共创精彩无限的美好未来。

关于小学班主任工作总结篇2

一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所

付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是

学校生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中

起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就

本学期工作的开展谈一谈：

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良

好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学

生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级

构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我

一向在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数

小孩都有这样或那样的问题。

我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好

习惯。我们班的很多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子

长大了很多，懂事了很多，此刻都是老师的好帮手。你瞧文斌上

课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了

走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草

上飞了。

二、关心孩子

我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自我的爸

爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这

群孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的

手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的

孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊

天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品

够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这

几天提高了！今日和同学吵架是不应当的……在这种简便的聊天

氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感

觉这样的效果还不错。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十分好的。平时，我

会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又提高了"，“你的字越

写越漂亮了"；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真

快”！“你说的真好”……当我和家长交流时，经常听他们说起，

孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，

然后那几天表现就会好。和就是这样的孩子，好的时候必须是老

师表扬多的时候，只要老师说你有提高了，他就表现得比谁都好，

上进心也很强。

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是经过打

电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发信息祝福他们，跟家

长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

经过一个学年的班团体建设，我们一年级一班已经成为一个

健康、活泼、乐学、奋发的班团体，当然也存在着不足，如在差生

的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的安全

意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活

在团结的团体中，在团体中健康全面的发展，把各项工作做得有

声有色。

关于小学班主任工作总结篇3

我们满怀信心与喜悦迎来了20_这个奥运年。虽说这是一个

繁忙的一年，但随着学校、班级工作有序的开展，已经成为历史，

也已经画上了一个圆满的句号。回顾这四个月的工作与努力，令

人高兴的是，学生无论在养成教育还是在班级德育管理方明，都

有了明显的进步。

“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造

之人。”那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限

的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好

每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个

“创造之人”。本学期我们班级紧紧围绕学校的工作，展开了有

特色的班级工作：

一、奉献爱心，温暖心灵

20_年我国四川汶川地区发生了里氏8.0级地震。在学校组

织的“向地震灾区的小朋友伸出双手，奉献爱心”捐款活动中，

班级也特举行了“奉献爱心，温暖心里”的班队会。学生们受到

了浓浓的爱的教育。并踊跃的捐出了自己平时的零花钱，达1702

yco

与此同时的“迎奥运绿化环保”和“助残日”两项捐款活动

中，学生们也积极参加到活动中。

爱的教育是随时随地的，是时时刻刻都会发生在我们身边的。

这样的教育对学生们来说也是最有效的。

二、参与活动，积极认真

本学期学校组织了多项活动。同学们都能以积极认真的态度

对待各项活动。并在活动中取得好成绩:

“学校趣味运动会精神文明奖”、“学校课间队大阅兵学年

总分第二名”、“学校课前一支歌比赛第一名”、“学校纸艺作

品大赛优秀奖”。

陈昱馄同学代表学校参加“区计算机比赛第二名”；吴昱萱

同学代表学校参加“牵手阅读课题组一一诗歌朗诵大赛第二名”；

国祺同学与其他四名同学代表学校参加“牵手阅读课题组一一故

事大赛第一名”。

班级了先后有于涵汀、姜云璐、刘禹良、白珂嘉、刘峻竹、于

博宇、周巾淮、崔文翔参加了“学校金话筒主持人大赛”，其中

于涵汀、姜云璐、刘禹良、白珂嘉、刘峻竹、于博宇6人进入决

赛。

一次次赛事中，学生锻炼的不仅是自己的才能，更磨练了自

身的意志。学会了在“繁忙”的事务中，合理安排分配学习时间。

三、自主意识，自我管理

班级管理工作室繁忙又琐碎的。既不可能凡事面面俱到，也

不可能做到时时督促。所以班级的评比栏一直起到了引导学生发

挥“自我管理”的作用。

对学生的评价讲究策略”激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。

使我在日常工作中，由“繁重”走向“放心”的一个根本。让学

生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”变过去的“批评

教育”为“谈话教育”“谈心教育”。在轻松愉快的氛围中学生

受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生身心的健康

成长。

班主任的工作内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我

们真诚地面对，加深理论修养，并逐渐形成系统科学的工作方法，

一定会使这项工作出色的完成。尤其是看到学生由幼小走向成熟

的时候，更是我们由衷的感到欣慰和幸福的时候。

关于小学班主任工作总结篇4

本班人数37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生

较多，比较难管理.目前本班学生集体意识基本形成，但仍有个别

的学生需时常督促，严格管理促使其取得更大进步。总体来说两

级分化情况比较严重，基础差的同学比较多。

一、工作重点：

1.确立班集体的奋斗目标。本班学生问题多，力争本学期能

走在三个平行班的前列。形成良好的班风和学风，同学都遵守纪

律，互帮互助，形成强大的班级凝聚力。充分发挥集体每个成员

的积极性，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉

感和责任感。本期我将在学校的领导下，在各科任老师的协助下，

通过自己的努力，使学生学有所得，在文化基础知识上有所收获，

基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度，行为习惯

逐渐养成；法制、安全、环保意识等得到增强，能正确对待生活中

出现的各种问题;积极参加各种活动并力争取得一定的成绩，树立

集体主义观念和集体荣誉感。

2.选拔培养班干部.班干部是班主任的得力助手。优秀的班干

在班级里能起到示范榜样的作用，经过家访和资料调查，并根据

学生的自愿要求成立班干部，并在实际中考察锻炼他们的能力。

3.关键抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪

律关键字教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显

得异常重要。

4.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别

学生重点教育。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，

不断上进。表扬积极进取的同学，成绩、表现好的学生要经常鼓

励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

二、具体措施：

1.利用校班会时间进行思想教育。落实抓好升旗仪式、两操

及两分钟预备铃，做到早会、午会及吃饭有秩序。

2.坚持让学生每周写周记，并有效地利用学生周记与学生做

好思想交流，随时掌握他们的思想动态，做好思想稳定工作及教

育转化工作，做学生的知心朋友。

3.以帮助学生学会做人、学会生存为方向，以培养学生善良、

文明、自主、友爱、理想为目标，教育学生从认识自我做起，认识

自我。同时，利用主题班会、班级生活和黑板报，心理健康知识

的宣讲以增强学生的心理综合素质，提高学生应对困难的能力。

4.结合班级的特点和实际情况，根据学校的各种安排，组织

本班学生积极参加体育运动会等各种活动，开展班级内部以及班

级间的一些活动，丰富学生的课余文化生活。同时让他们在活动

中充分展示自己的风采，增强自身的综合素质和各方面的能力。

5.充分利用时间和学生谈心，同时利用时间进行安全教育，

加强学生的安全意识；利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育

培养，加强学生环保意识的培养和形成，使学生养成懂礼守礼的

良好习惯。

关于小学班主任工作总结篇5

自从接班到现在不知不觉和你们相处了将近两年的时间，说

真的此时此刻有许多的不舍、留恋！当班主任的酸甜苦辣一下子

涌上心头，我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐，哪怕是很多

的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

这是我带的第一届毕业班，我对教学知识是从四年级带上来

的，三年了，把你们送走，有太多的无奈，但是看到你们的成绩，

用种说不出的喜悦。

我担任的六年级毕业班的班主任工作，对六年级学生的学习

生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，

对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不

容易，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

为了当好班主任，确切的说，为了能和孩子们融洽地生活、

学习在一起，我认真制订班主任计划，从孩子们的角度考虑，给

孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼，现将自己一年来的班

主任工作总结如下：

一、培养学生良好的行为习惯

作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我

把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生

做事先从做人开始。正如有人说过：“一个人拥有了良好的行为

习惯，就像一张存入银行中的存折，你将享有取不完的利息。”

对于小学生而言，先从小事做起，见到老师问声好，同学之

间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，

这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不

简单了，我也经常跟同学们说。

这一年来，随着学生年龄的增长，成了校园里的大哥哥、大

姐姐，他们变得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他

们和一年级的小朋友一起用餐，总能主动的先为一年级的小朋友

打饭、端汤，自己哪怕是最后一个，我看眼里，喜在心里，情不自

禁的感慨：他们长大了！

二、充分发挥班干部的作用

在我们班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，

帮助老师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，

做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也

因此更强了。

如果我有事不在学校，学习委员高紫晨就会组织大家学习，

布置作业、有时还能批改其中的一部分作业，使学习井然有序；

当班里出现不良现象，班干部总能能主动调查，提出解决的办法，

自己管理自己，充分发挥班干部的能力是我们班的班风。正如我

自己所言，有时做个“懒”老师，其实也挺幸福的！

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备

好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会长大！

三、用爱浇灌每位学生的心

作为一个老师，我深深知道，孩子最需要鼓励、需要信心，

我常常在不经意的时候，发现我的外甥会因为我的一句赞美而表

现出色。同样，每个学生都是家中之宝，他们也需要爱，需要激

励，需要赞美，我会毫不吝啬的把自己的赞美声送给每一位学生，

哪怕他是班里学习最差的。

当然，事情并不是绝对的。我不是一味的赞美和包容，有时

也会严厉的批评，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的

错误所造成的后果，并单独和他私下里交流，用自己的爱和行动

来感染学生，有信心改正自己的缺点。

四、一份耕耘，一份收获

一学年来，我所担任的班级，学习成绩还行，在最后的毕业

会考中优秀率、合格率均达到学校的指定目标；在学校组织的各

类比赛中，均能取得优异的成绩

我教育的宗旨是：让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼

的机会，我都不会放弃，每一个机会都会发现新的东西，学生也

由此多了一次锻炼，多了一份积累。

回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活

多姿多彩，使我过得有滋有味，使我积累了经验，也认识了班主

任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱

的班主任老师。

关于小学班主任工作总结篇6

小学班主任是一个人一生最美好也是最重要时期的最为关键

的启蒙者和领路人。班主任教师的学识修养、师德风范、综合素

质、甚至是一举一动、一言一行都对学生产生着极其重要的影响。

那么班主任应该怎么做呢？我谈谈自己的感悟。

一、班主任应该给学生良好的外部形象小学生心目中的教师

形象是神圣的、伟大的、班主任老师的头上都有一道美丽的光环。

作为小学班主任、留给学生的应该是最完美的形象。我们着装应

整洁大方、庄重和身、同时也要得体。不浓妆艳抹、要清新自然

同时保持良好的精神面貌。

二、班主任要给学生良好的品德修养班主任的品德具有教育

性、能产生强烈的教育示范性作用。小学生具有很强的可塑性和

模仿性、班主任老师的影响会对它产生良好的道德榜样作用、不

仅可以激起小学生在道德体验上的共鸣、而且还能使他们更为具

体地领会到许多有关要求和重要意义。从而使他们的道德观念和

道德体验完全联系、成为今后的自觉行为。这会使他们受益终身。

三、班主任要给学生一流的业务素质“学高为师。”班主任

教师不仅要有较高的管理班级的能力、更要精通业务。班主任老

师严谨的工作作风、渊博丰富的专业知识会使学产生对他的无限

信赖、产生对知识、对人才无限尊重的正确观念、增强学生的求

知欲、树立正确的学习观。从而使学生健康茁壮地成长起来。

四、班主任要给学生出色的综合素质一个综合素质高的班主

任、能激发或影响不同学生的不同兴趣、培养学生勤学好问的精

神。而且能尽可能的使小学生心目中的班主任与“我”趋于近似、

取得学生的尊敬与好感、从而对学生全面发展产生深远的影响。

五、班主任老师要奉献给学生满腔的爱“谁爱孩子、孩子就

会爱他、只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩

子、体贴和关心学生、和他们进行亲密的思想交流、让他们真正

感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。小学班主任工作的内

容是复杂的、任务是繁重的但是、只要我们真诚地捧着一颗“爱

心”、加深理论修养、在实践中不断完善自己、在班主任充满热

情的创造性的劳动中、形成系统科学的工作方法、是完全能够干

得非常出色而游刃有余的。我们的学生们定会茁壮地成长起来、

成长为国家优秀的建设者和接班人。

关于小学班主任工作总结篇7

时间过得很快，一学期又过去了。看着自己的学生在自己的

教育下渐渐长大，心里少许有些安慰。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体

学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，

才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班

主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面

一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感

情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家

杨朔曾经说过：每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，

它就会熊熊燃烧。我的教育对象是八、九岁的孩子，他们天真烂

漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使

每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯

在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件

新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给

老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会了吗；告诉他这几天进步了！

告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看,

今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的

契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的

效果。不仅如此我还经常资助家庭困难的学生

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想

起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩

子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：

如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子,

如何教育才是途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、

坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年

级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的

观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，

及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒

的！这学期进步的就是你了！老师越来越喜欢你了当我和家长交流

时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸

兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互

的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收

获的则是份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良

好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生

的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形

成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重

培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习

惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来

巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教

室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心

里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

在今后的工作中，我还会继续努力，关心着每一位同学。把

学生当成自己的孩子来教育。

关于小学班主任工作总结篇8

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当

孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心

的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严

肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是

一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展

以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，

是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪

律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几

点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,

它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求

学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学

生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误,

因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于

是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以

情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学

生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作,

首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力

做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深

信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子

更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮

廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能

听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导

到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，

对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年

级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班

主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主

任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，

无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我

时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜

移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做

到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就

做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的

大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集

中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要

的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过

低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当

老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为

受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低

落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针

对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，

又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好

的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能

否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是

不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气

的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，

一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都

有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，

教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，

接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作

是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他

们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，

细致入微，一定会到达令人满意的效果。

（二）

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到

了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，

但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感

欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努

力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正

轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，

巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同

等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学

生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课

堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。

同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律

委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违

纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视

度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮

助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事

情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效

率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各

任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习

惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成

绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和

长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力

以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点

激发学生的竞争意识：

1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的

表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评

价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，

从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮

助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大

进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种

种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，

曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下

便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老

师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，

她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有

一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还

留了一张纸条，写着：我实在受不了了。

我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到

教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。

于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，

我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和

事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做

他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，

我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来

气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，

其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是

委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得

挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。“没想到她点点头。

虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她

的进步。

做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时

候还是容易急燥，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，

虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！

关于小学班主任工作总结篇9

一心小学一教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会

做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，

任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深

理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，

是完全能够干得非常出色的.

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”在

亲近与研究学生的过程中，既要了解班风、学风，了解全班学生

主要的优缺点，了解家长普遍的文化层次，研究学生的个性特征，

掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等情况。又要

努力展现教师自身文化素质，使学生对自己既亲近又崇拜，既认

定自己是值得信赖的老师，又把自己当作好朋友，从而树立起班

主任的威望。

今年冬季在我班由于处在新书吧旁，有浓重的油漆味。我每

天早晨到校，开窗通风，并仔细观察学生的神态，亲自抚摩感受

他们的体温和身体变化，一经发现孩子不适，就立刻和家长联系，

请家长及时带孩子治疗。每节课下课时，都让学生们到室外活动。

并且每次上课前抽出五分钟时间向学生讲有毒气体的相关知识。

以至于忽然有一天，家长发现自己的孩子掌握了许多预防有毒气

体的知识，他们在惊讶中感受到了教师的关爱。学生也在教师的

一言一行中体会到了老师对他的亲近和爱护，师生之间的情谊迅

速增长。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的

左右手。”所以本期开学第一次班会，我就实行民主选举，重新

改选班干，合理分工，明确职责。为使当选的干部具有较强的号

召力和自我管理能力。我精心培养他们：其一，大力表扬干部优

点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干

部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在

知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面

给全班起到模范带头作用。学期结束前，再次民主评选，奖励了

“优秀班干部”“优秀小组长”“优秀少先队员”和“三好学

生”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，我注意扎实有效地加强每一个学生的常

规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》，要求学生遵守晨会常规、出操常规、课堂常规、卫生常规、

劳动常规等。并利用每日“比一比，赛一赛，看谁进步快”来及

时表扬鼓励学生，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而

不死”的班风班貌。

四、重视主题班会的开展。

我班每月至少开展一次主题班会，主要是根据社会影响、学

生思想动向以及偶发事件拟定主题，要求学生会前作好准备，会

上畅所欲言，会后及时总结。使每次活动都让学生得到一次思想

和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如教育

学生讲究卫生、预防疾病的班会《流行性感冒可防治》，引导学生

健康成长的班会《破除迷信反对邪教》，重视安全教育的班会《大

课间活动》，激励学生好好学习的班会《诗海拾贝》，教育学生正

确对待金钱的班会《零花钱该怎么花》，世博年迎世博《世博知识

竞赛》等等，效果都很好。

五、在活动中发挥学生个性特长和培养创造能力。

素质教育时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性

的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得

到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充

分发展学生的个性特长、培养创造能力。

在运动会上，我班—别获校一、二、三等奖，《90后》征文中

_一等奖，.二等奖，同时.多篇作文刊登在晚报上

总之，我相信只要在班主任工作中做到爱心、细心、耐心、

虚心，就一定能培养出优秀的学生，为培养21世纪的专业人才奠

定坚实的基础。

关于小学班主任工作总结篇10

时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。这个班由23个漂

亮的小女孩、27位帅哥组成，我感觉孩子们的成长真的是不经意

的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很

多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一

滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证

者，最大的感受，就是欣喜和慰藉！

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体

学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，

愉快轻松的活动氛围，正确的舆论导向，才能促进班风班貌整体

发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平

时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,

想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，

我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩

子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个

辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我

做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老

师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，

请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁

买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了

吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他

说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻

松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的

一些要求，同时也收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想

起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩

子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：

如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子,

如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣

蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过

对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自

己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们

都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你

了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师

又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福

的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。师生互爱、生

生关爱！

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良

好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生

的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形

成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重

培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习

惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来

巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教

室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心

里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好

的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

像这个学期李沿成、邓诗淇、施蕾芯、黄睿晕、等同学就已经成

为了班里有责任的小干部，我的小助手。小助手们能做到教师在

与不在一个样一一班级正常运转！

四、加强与家长间的交流。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。

一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在

学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间

学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学

校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子

家境较好的娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，

家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱

集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。

由家长组织活动，增进学生之间的沟通。一有不顺心就发脾气、

哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与

他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

五、建立和谐的家长教育群。

家长是孩子最直接的老师，家长的言行、对孩子的关心都是

学校教育的一部分。我们班在家长委员的努力下，家长互敬互助。

为学校教育创造了良好的教育环境。

关于小学班主任工作总结篇11

一个所谓的“差班”、“乱班”，凭着优秀班主任认真负责

的态度、深入细致的工作作风、恰到好处的方法，可以转变成好

班，而一个本来不错的班，由于班主任不负责任，或者缺乏得宜

的方式方法，可能逐渐松弛、散漫，沦为落后.班主任工作的质量，

在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向，深刻影响着

每个学生德、智、体等方面的全面发展。下面我就谈谈自己的几

点看法和体会。

一、善于抓住时机，培养良好的班风

一个班级好坏看班风，班风的好坏看班主任。作为班主任，

首先要以身作则，严格要求自己。既要让学生亲近你，又要让学

生尊敬你。离学生近了不好，离学生远了也不行。班风的培养是

一个细水长流的过程，必须坚持经常性的教育与训练，不可一日

松懈。但是，实践证明，班风培养教育还有些获得更大成效的时

机，所以要抓住时机。如：新生入学、新学期或新学年开始、节日

活动、检查评比等，班主任要抓住这些时机对学生进行班风的集

中教育。特别是学生到高年级时，在班上出现一些涉及原则问题

而学生又学生又未能正确认识的事件时，班主任要及时抓住时机,

通过积极的思想斗争，充分讨论、辩论，使学生能分清是非，以

推动正确舆论的形成，促进良好班风的发展。

二、培养班干部，让班干部成为同学们学习的榜样

班干部是一个班级的顶梁柱，一定要用心培养。一个新班级

在成立之初，同学与同学不了解，老师对同学也不了解，为了工

作方便，可以由同学自己推荐和他人推荐相结合，确定候选人，

通过竞职演说，确定临时班干部，分管学习、纪律、卫生等事务。

一个月以后，同学之间熟悉了，班主任对学生也较了解了，再通

过学生自己推荐和他人推荐相结合，确定候选人，通过竞职演说，

同学民主选举，确定正式班干部。班干部一旦选出，就要明确各

自责任，提出具体要求。班主任不必事事动手，可将相关事务交

给班干部，对他们加以指点引导，努力提高他们的工作能力。如

刚刚小学毕业的吴亮同学，当时担任六年级班长，她将班级管理

得井井有条，做得非常出色。每天负责监督本班卫生打扫、少先

队员有无佩戴红领巾等情况，致使月月被评为学校文明班级，让

我非常自豪。班干部一学期一调整，表现不好、不称职的班干部，

班主任要尽力做好说服教育工作，给他们改过的机会，不思悔改

的就要及时免职。我们要尽力使班干部成为班级中最优秀的群体,

让他们成为同学们学习的榜样。

三、沟通心灵，改变学生心理

语言的艺术是沟通心灵的艺术。学生对班主任的语言产生误

解或难以接受，就会封闭自己的心灵，不把自己的真心话说出来，

这种戒备心理一旦形成，师生之间的关系就会变得紧张起来，从

而给解决问题增加难度。例如：我所带的501班获得了“文明班

级流动红旗”，可红旗在班上只挂了一天就被别的班争走了。我

貌似轻松地说：“唉！从前我老说，有一天我们班能争到‘流动

红旗'就好了。现在我们班真的已经拥有了‘流动红旗’，而且

就真的拥有那么‘一天'！"同学们听了感到不好意思，暗下决

心把红旗再夺回来。如果我一味指责，师生隔阂加深，显然不可

能达到这种效果。成功的教育，需要教育者调动全部才智，发挥

语言的效应，遵循艺术的原则，融理智的‘真、道德的善和美的感

染力为一体，方能化真理为春雨，滋润学生心田。

四、善于捕捉学生的闪光点，鼓励上进

“是金子要让他发光，是银子要让他闪亮，即使是泥土，也

要让他成为一方沃土。”再好的学生也难免有不足之处，再差的

学生身上也有自己的优点，捕捉学生的闪光点进行因势利导，使

他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班

主任工作至关重要的一环。任何一个学生我都没有放弃过，我对

自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后“因材施

教”。谁说他们没有优点？班上成绩最差的学生能够成为劳动委

员，上课最爱说话的学生可以成为纪律委员。如：成绩最差的王

浩同学主动承包了班里打扫卫生的任务，杨楠同学主动从家里拿

来锤子和钉子为同学修理桌椅……所有这一切，到底说明了什么？

我想结果会不言自明了吧……

五、亲近学生、用爱呵护

班主任要与学生交流思想、沟通情感、加深理解，首先遇到

的问题是班主任如何亲切地接近学生，用爱呵护学生，从而使学

生在心理上接受班主任，双方消除心理障碍，达到关系融洽。如：

我曾经任教过的六年级小敏同学，同学们叫他“芋苦头”。这孩

子成天在外捣乱调皮，经常鼻青脸肿、头破血流。成了个个为之

头痛的人，连父母也对他失去了信心。我几次找他谈话，他总是

一声不吭。一天晚上，我又一次来到他的家里。“小敏啊！你爬

屋顶的本事真有两下子，在屋顶上走路，你不害怕吗？”这时，

只见小敏没有表情的脸上，一对小眼睛忽地转动起来。“我想，

你的腿大概是有功夫的。”经我这么一说，小敏露出了得意的微

笑。“你是怎么练出这一套功夫的？你到屋顶上去干什么呢？”

磨刀不误砍柴工，我和他之间的距离一下子缩短了。这种深入学

生内心关心亲近学生，自然会打动学生。

总之，班主任是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小

事做起，做到润物细无声，用爱去谱写出华美的乐章。

关于小学班主任工作总结篇12

转眼又是一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。

我热爱这份职业，所以我始终觉得欢乐。哪怕是很多的麻烦和心

酸，过后也便是甜蜜的回忆。

本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，此

刻的小孩见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这

个班主任还真是不容易。我奋力地接近他们，把自我融进儿童的

天地。

于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群小孩，

他们各有不一样的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，

有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋,

有的关心他人...

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学

习在一齐，我认真制订计划，从小孩们的角度研究，给小孩自由

的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、利用宣传阵地诱导。

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，

组织一批有本事并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处,

合理安排布局，把板报办好。

原先我们把主题班会课当作是教师的训导课，学生理解教导,

然后做好一天的准备。此刻，我们明白，一味地说教并不能起到

更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自我

分析对与错，自我解决出现的矛盾。更多的时候，我利用班会要

求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜

移默化中，使学生得到教育。

二、注重学生良好的行为习惯培养。

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到教师问好，当然

不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊

师观念，如：上课进取发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就

问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物

等。那里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路

清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也

能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意礼貌，不大声喧哗，良好的行为

规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、调动小助手的进取性。

在我的班里，小助手异常多，每个同学都有自我帮忙班级，

帮忙教师的本事，于是各尽所能，学生找到适合自我的岗位，做

好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也所

以更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，

布置作业，有时还能批改其中的一部分，使学习井然有序。每次

班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的

办法。自我管理自我，发挥本事是我们班的班风。

六年级学生，独立自主的本事强了，如果什么都为他们准备

好，什么都安排好的话，小孩们会失去原有的好奇，失去活力和

探索精神。所以，仅有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、谈心得法。

作为班主任应当明白，小孩需要鼓励，需要信心。相比较一

下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，

我不会吝啬自我的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,

哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而

言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是

把握谈心的尺度了。异常是对严重犯错的学生，要让他明白自我

的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

这一学年，我担任的班级，学习虽然不是名列前茅。但在各

类比赛中，均能取得必须的成绩。我教育的宗旨是，让小孩独立，

让小孩走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，辩论，

调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，

多了一份积累。

回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生

活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班

主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜

爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和

谐发展。

关于小学班主任工作总结篇13

陶行知先生说过“最好的教育，是教育学生自己做好自己的

先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持

之以恒。作为班主任，如果一味地亲力亲为，学生长期处于被动

的地位，做事缺乏主动性、独立性、自觉性和进取心，今后就业

就很难适应社会的发展。

学生是教育的客体，又是自我教育的主体。班主任应该做好

“导”的工作，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，在生活、

学习上给以适当的指导，强化学生的自我管理能力，良好的自我

管理机制，不仅可以创造学生自主发展的空间，也使我们能从繁

琐的班主任工作解脱出来，做到事半功倍。

一、打造有力度、有实力的班委队伍

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，

班干部所起的作用不容忽视。今天我所阐述的班干部概念比较宽

泛，凡是参与班级事务的孩子，我都把他归入了“班干部”这一

范畴中来。那么，作为班主任，那么如何建立一支优良的班干部

队伍呢？

1、了解学生，挖掘所长。相信大家都有所体会，在选拔班干

部的过程中，我们总是认为听话的孩子才能做好榜样，当好表率。

但是实际工作中，这些好孩子却恰恰只能勉强当“表率”，对班

级的事务缺乏积极主动性，指哪打哪，形同虚设，充其量只是一

个小“跑腿”，在班级管理过程中无法真正发挥作用。因此，我

在选拔班干部的时候，反其道而行之，根据班干部的职责性质，

选用具有相应特长的班干部。如：我班的林心晴、黄建斌同学虽

然个子矮小，成绩中下，但讲究卫生，平时自己的学习用品收拾

整齐，由他俩担任卫生委员；李治聪同学性格温和，是非分辨能

力强，由他担任男生宿舍长；赵伯雄同学虽然不太爱说话，但为

人大方，豪爽，在男生中人缘较好，所以担任体育委员；李子豪、

杨嘉祺两位同学管不住自己，但精力旺盛，好管闲事，所以他俩

成为了我安插在宿舍区的“密探”……

2、发掘与培养相结合。发掘“人才”后，并不意味着我们能

当“甩手掌柜”，接下来的重点是把“培养”和“跟踪落实”工

作做好。第一，明确班干部职责。根据班级实际情况，把每个班

干部的工作范围、职责，甚至时间节点都等都规定好，张贴公示。

二、开学前几周，在各个时间节点，班主任一定要及时提示和跟

踪。如，我规定上午值日生打扫卫生的时间是每天第三节课间，

由卫生委员和当天的值日干部负责提醒和督促。开学前两周，我

总是三节一下课就赶回班级，进行跟踪。因此一段时间下来，无

论是班干部还是值日生都养成了习惯，第三节下课铃一响，就冲

向卫生角抢夺扫把。开学初，我班学生下午上课总是迟到，我在

了解情况后，规定队长在每天指定时间内整好队出发，没及时排

队的不等，掉队的要接受惩罚，接下来的两周，我每天都在规定

时间准时到教室迎接，凡是不按要求的逐一教育和惩罚，很快，

这一迟到现象就消失了。

3、奖惩相结合，充分下放权利。要调动班干部的积极性，除

了要求和跟踪，奖励机制的作用不容小觑。比如值日干部，如果

当天流动红旗评比中，没有扣分，就可以领取奖品，获得大家的

掌声，反之就要接受惩罚，这个惩罚就是根据情节轻重，朗读或

抄写《班干部职责及分工安排》；如果当周荣获流动红旗，全体班

干部都可以获得奖励；另一方面，班干部在自己职责范围内，拥

有分发奖品、惩罚犯错同学的权利；拥有上讲台，使用粉笔的特

权；各学习小组长拥有选择副组长，安排任务的权利；课代表甚

至拥有布置作业的资格。周五班会课，由班长对本周情况进行总

结，评选出本周的进步星，文明星，学习星等。种种“特权”的

实施，既调动了班干部的积极性，又树立了其威信，从而形成良

性循环。

4、锻炼解决问题，处理突发事件的能力。我们培养班干部的

目的除了解放自己以外，更重要的是培养学生综合能力和自主意

识，因此，我们不能只停留在培养其“愿意做”的层面，更应该

教会他们“如何做”。事例一：我们经常会遇到班干部临时请假

等情况，往往班主任一不留心，部分岗位就会缺岗而误事，刚开

始，我是要求班长负责顶替。有一回，我班女生队长因幼小衔接

表演而缺岗，她自己请了一位同学担任临时队长，当天我在班级

大力表扬了她这种负责的态度，并号召其他按干部，包括值日生

都要学习这种做法，教育孩子们遇到任何问题时第一反应不是找

客观理由，而是要找解决办法。实例二，牛奶餐管理员总是跟我

抱怨：有同学牛奶不喝干净，扔牛奶盒的时候，经常会漏，朱老

师，你同他们说说吧。我说：这是你自己的工作，自己想办法解决，

要强调要求，你自己来。并给他提供了两种思路：要么从装垃圾

的方法入手，杜绝漏的问题，要么从确保同学喝干净入手。结果，

这位班干部，首先在每个组找了一名同学帮他检查，并在倒垃圾

的时候，在牛奶盒外面套一个垃圾袋。从而完美地解决了这个“烦

恼”。事例二：我班的值日干部，还有一个艰巨的任务，当班级

有争吵，打架情况发生时，第一时间要隔离吵架双方，再找老师

处理，如果临时找不到老师，要承担安慰和平息风波的任务。实

践表明，班干部完全有这样的能力，而且由于孩子不带“有色眼

镜”有时处理得比我们更公平公正。事例三：一天，我班在流动

红旗评比中，因有个孩子因浪费被扣了一分，大家都很难过，纷

纷指责肇事的孩子。值日干部因为要受罚很委屈，哭哭啼啼找我

“辞职”。我告诉她，遇到问题就打退堂鼓这是弱者的体现，你

现在要做的是思考一下有没有办法可以弥补，我相信你一定可以

的，试一试吧，即使失败了也没损失呀，你们几个班干部还可以

商量一下。结果第二天，孩子们就很高兴地告诉我，分数”找回

来”了，我很惊讶，其实我当时只是安慰一下她而已。原来，他

们在评比表中发现前一天有个班级因为进入餐厅安静有礼貌加了

一分，所以当天中午，在班长的带领下，大家进入餐厅都格外安

静自觉，问好也特别热情，果然加了一分。看着孩子们的笑脸，

我也倍感欣慰。事情虽小，但是班主任工作中不都是小事吗？我

相信，在一点一滴的积累，体验，孩子的收获一定不小。

当然，在选拔干部的过程中，我们还要考虑到孩子年龄的特

点，低段以老师选拔为主，到了高段，要充分调动孩子管理班级

的积极性，开展竞选演讲，投票与教师微调相结合。尤其要给平

时不关心班级，爱惹事的孩子以压力，在竞选演讲前给这些孩子

做动员工作。其实大部分孩子并不是不愿意担任班干部，而是缺

少一点胆量和勇气，这时我们就要推一下，拉一把，使每个孩子

都有机会为班级服务，增强孩子的主人翁意识。

二、以“法”治班，营造良好的班风。

培养班干部无疑是加强学生自主管理的有效方法，但是如果

班级缺乏良好的风气，学生是非不分，班干部再有能力，也没办

法开展工作。所以，班级“正能量”风气的营造是开展所有工作

的保障。

1、有法可依，“法”，即班级管理的制度化，当然制度化管

理实质上是以尊重学生为本，就是把每位学生看成是一个具有自

身价值的，与教师同等地位的个体。我们班的“法”是全体学生

和我一起制定出来的“班级公约”，这份“班级公约”在班会课

上宣读，全体举手表决通过，签名确认，然后作为张贴上墙。这

样做有以下好处：第一，制度明确，奖惩分明，做到对违纪学生

的处理有章可寻，从而让学生心服口服。班干部和我平时惩罚学

生，都是以这个为依据，视情节轻重朗读或抄写相关条例。第二，

习惯成自然。让这种自主性还能延伸到学生的学习上，提高学生

的自主学习能力和自我管理能力。

2、以“情”动人。每个班都存在几个“特殊”的学生。所以，

我们在对班级进行“法”的管理的同时，“情”也是极其重要的。

“法”与“情”这两者在班级管理中并不矛盾。在纪律面前处理

特殊学生时要灵活，随机应变。也就是说在“刚性”的制度下，

我们的方式方法要柔性。例如：孩子之间的争吵，有多方面的因

素，大多数时候无法分出对错，但是又必须处理。我发现，往往

让争吵双方把事情的经过写一遍，倾诉一下，就足够了，没必要

“狂风暴雨”的教育，也不需要“苦口婆心”的劝导。

3、班级风气必须“正”，班主任要有敏感的神经，班级中有

时发生的小事，代表了一种倾向，我们要能透过现象看到本质。

事例一：一次，有学生投诉，我班一男生打了另一男生一巴掌，

在调查事情的过程中，我发现一个令我特别难受的事实：孩子持

强凌弱，因为被打的孩子平时成绩差，习惯差，人缘也差，动手

的孩子纯属无故欺辱他。联想到平时班级也有同学们轻视、排斥

个别孩子现象，我决定“小题大做”。先是对动手的孩子进行了

教育，告诉他做好心理准备，我会在班级严厉批评，希望他能勇

于面对错误。然后借用过一节语文课召开了“品德与能力”为主

题的班会，举例说明了良好的品行和做好人的重要性，区分了“成

绩差和品行差”那个最严重，最不能容忍。并要求打人的孩子当

着全班同学的面，承认自己的错误，向被打的孩子鞠躬致歉。事

后，被打的孩子心情舒畅了，家长连声感激，打人的孩子在一次

作文中深切表达了自己的愧疚之意。一个学期过去了，仍有孩子

在作文中记叙“这是一堂难忘的课”。可见，一个好的班集体，

就应当有一股“劲”，即与人为善，团结奋斗的精神。当这股“劲”

充满这个集体的时候，这个集体中的每个人都能收到良好的熏陶。

三、“班级自主管理”中必须处理好的几个关系：

1、放与收的关系

班级实行学生自主管理，班主任必须切实放手让每一个学生

参与到班级事务的讨论、决策、处理和评价中来，但这种“放”

是建立在“收”的基础上的，千万不能把“放手”管理变为“放

任”管理。即班主任要通过深入细致的思想工作，将全班同学的

不同意志、心愿和想法都收拢到同一个目标上来，凝聚成全班同

学共同的意志，并要通过班级目标的确立、班级计划的制定体现

出来。班主任还应及时掌握班级动向，要当幕后“诸葛亮”。

2、松与紧的关系

“班级自主管理模式”下的班主任，虽然能够从繁杂的班务

中“解放”出来，却要随时去洞察班级的每一个细微变化，要以

轻松的心态去面对学生管理中的失误、缺点和挫折，更要以负责

任的态度去引导他们正确看待并改正自身的不足，使班级管理在

一松一紧之间，收到“外松内紧、形散神聚”的效果。

3、多与少的关系

以管理的“自主性”和“主体性”为核心的“班级自主管理

模式”，要求班主任多观察、多分析，少指示、少干涉。即多观察

学生的变化，多分析学生的心理，多引导学生的言行；对班级活

动少按自己的意志去指示，对具体事务少干涉。只有这样，才能

把更多的机会真正留给学生，让学生自己去思考、创新和发展。

通过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、

能动性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空。

综上所述，我认为学生自主管理可以概括为“自我约束，自

我调整，自我创造”。让孩子在管理他人的过程中感同身受，在

犯错的时候能自己反思，在出现问题的时候能自己解决。在班级

管理中班主任是导演，学生才是主角。我们要创造机会让孩子们

脱颖而出，创造展示自己的天地.

关于小学班主任工作总结篇14

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教

育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学

文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为

主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规

范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切

实有效的学生心理健康教育。五年级共有学生23人，其中男生12

人，女生11人，大部分学生都很活跃。

二、具体情况分析

品德方面

本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪

律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言

行。但由于种•种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心,

纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

干部状况

通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头

作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心

比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级形成情况

班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，

但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续

进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生

文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定

的能力。

4、搞好每