鉴赏诗歌人物形象

“诗人（泛指文学家）是用形象和图画说话的。”——【俄】别林斯基青青子衿，悠悠我心雄姿英发，羽扇纶巾安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜诗中窥人

——鉴赏诗歌人物形象什么是诗歌中的形象？诗歌中的形象——诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想或思想情感的艺术形象。包括人物形象、事物形象和景物形象。明概念考纲中关于“古代诗文阅读”的要求（第28页）看考点高考语文第15小题，满分6分班级平均得分1.626分（合肥一模）难度大，得分率低在做题中总结方法知考情考查角度高考对诗歌中人物形象的考查，主要有概括形象特征、分析形象特点、鉴赏形象三种类型。要求概括的形象有抒情主人公自己的形象，也有诗歌中刻画的某个人物形象。从角色上分，常见人物形象人物类型人物特征典

例狂士豪放洒脱,傲岸不羁,放荡风流隐士寄情山水,归隐田园士大夫情趣高雅，积极进取，忧国忧民，渴望建功立业谪客怀才不遇,壮志难酬,英雄迟暮,报国无门游子赠友送别,怀亲念友征人戍边报国,反对征伐思妇凄冷寂寞,美人迟暮,思念远客宫人百无聊赖,愁苦幽怨李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”陈子昂《登幽州台歌》王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客”王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁”李白《玉阶怨》“玉阶生白露”温故知新杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”阅读下面这首宋诗，完成小题。（P137）析典例1怀天经、智老，因访之①【宋】陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯方多病，北栅儒先②只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】①〔天经〕姓叶，名懋。〔智老〕即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智。②〔儒先〕指叶天经。题：请简要概括诗中诗人的形象特点。知人论世诗意分析陈与义(1090—1138)，字去非，号简斋，洛阳(今属河南)人。宋徽宗政和三年(1113年)甲科进士。宋高宗绍兴六年(1136年)旧历二月，陈与义寓居苕溪畔的青镇，怀念对岸的两位朋友天经和智老，因而写下这首诗。今年二月早春时节，冰雪都开始融化了，寒冬时节沉睡了已久的苕溪，夹带着几丝绿色，潺潺涓涓，向东流去。我寓居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日。杏花时节，伴随着窗外稀稀落落的雨声，我时常探听远方好友的音讯。西庵所居住的智老精于禅学，但病魔缠身；北栅所居住的叶天经精于儒学，又安于穷困。我忽然想念他们，于是就荡舟寻访这二位老友。在春风的吹拂下，我头戴纶巾，身披鹤氅，是何等的风流俊逸！解题思路：1、审题。题干要求概括诗人形象特点，只要说特点就行。2、从具体的诗句中把握形象特点。例如，从诗题中的“怀”“访”，诗中的“忆”等，可以概括出“珍惜友情”的特点；从“诗卷”“杏花”可见其情趣高雅；从“纶巾鹤氅”，可联想到“羽扇纶巾”，给人风流飘逸之感。3、多角度思考，分条作答，组织语言。怀天经、智老，因访之今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯方多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。参考答案：（诗人形象）情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（说特点）规律小结：1、审题干（概括？谁的形象？）2、看标题、作者、注释（尝试“知人论世”）3、找细节描写（动作、神态、心理、外貌等）4、找景物环境衬托阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（P137）寻陆鸿渐不遇【唐】皎然移家虽带郭[注]，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。析典例2题：请鉴赏诗中陆鸿渐的形象。解题思路：1、审题干。要求鉴赏的形象是作品中刻画的人物形象陆鸿渐，是诗人心目中的陆鸿渐。“鉴赏”既要有“观点”（说特点），也要有“论据”(析例句)，还要答出作者塑造这一形象的意义(明意义)。2、看标题、作者、注释（知人论世）。皎然是唐代著名诗僧。陆鸿渐即“茶圣”陆羽，著有《茶经》。3、找景物环境衬托。分析陆鸿渐居住环境特点。“菊”意象象征着“隐逸”。4、寄寓情感。分析诗人在刻画陆鸿渐形象时所寄寓的情感——对隐逸生活的向往。参考答案：①诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。(说特点)②前四句通过对幽僻高雅的隐居之地景物的描写，表现了陆鸿渐高洁不俗的人格。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。(析例句)③作者通过塑造陆鸿渐这一形象表现了对隐逸生活的向往和追求。(明意义)“陆羽泡的茶，听说名和利都不拿”——周杰伦2019合肥一模真题体验1参考答案：分析形象=说特点+析例句2017全国新课标卷Ⅱ（P135)送子由使契丹【宋】苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①〔清禁〕皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②〔武林〕杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”真题体验2题：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分)解题分析本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句，明白地写出苏轼不会因远别而悲伤落泪，乐观旷达的性格跃然纸上。参考答案：①表现了诗人旷达的性格。(说性格3分)②苏轼兄弟情义深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。(析例句3分)性格分析=观点（说性格）+依据（析例句）1、审题干（概括？分析？鉴赏？）概括形象：说特点分析形象：说