高考二轮复习：+对点练案1　把握古诗的思想观点和情感内涵

高三年级语文学科教案重点突破学案1把握古诗的思想观点和情感内涵第一课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：1.在读懂诗歌的基础上概括内容主旨、提炼哲理。2.在读懂诗歌的基础上把握情感内涵，做到准确、全面。3.培养学生阅读诗歌文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教学重点：读懂诗歌，能概括内容主旨、提炼哲理，能准确而全面地把握诗歌情感内涵。教学难点：把握古诗的思想观点和情感内涵，培养学生阅读诗歌文本的能力.教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】《高考必背》背诵篇目

活动一：自主学习1、课前常规默写。2、阅读《精准训练》230页1-4题。活动二：精做试题一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)示孟郊①孟浩然②蔓草蔽极野，兰芝结孤根。众音③何其繁，伯牙④独不喧。当时高深意，举世无能分。钟期一见知，山水千秋闻。尔其保静节，薄俗⑤徒⑥云云⑦。注①孟郊：生平不详，推测为孟浩然好友或后辈，但非指中唐“苦吟诗人”孟郊。②孟浩然：盛唐山水田园诗派的代表人物之一，与王维并称“王孟”。③众音：一般世俗的声音。④伯牙：春秋战国时期的俞伯牙，他和后句的钟期(钟子期)是“高山流水”的知音，钟子期死后，俞伯牙终身不再弹琴。⑤薄俗：流俗。⑥徒：徒然。⑦云云：纷纷纭纭。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．开头两句描写蔓生的野草遮蔽了原野，兰花和灵芝在幽远的地方独自扎根的情景，兼用比、兴。B．“众音”两句叙写世俗的琴声极其繁杂，唯独伯牙一个人不喧闹，对比中蕴含诗人鲜明的态度。C．“钟期”两句运用“流水对”，说明钟子期一听见伯牙的琴音，高山流水的知音佳话就流传千古了。D．本诗语言平淡，蕴藉丰厚，意境雄阔，诚如沈德潜《唐诗别裁集》中的评价：语淡而味终不薄。答案D解析“意境雄阔”错。沈德潜对孟浩然之诗的评语“语淡而味终不薄”，意思是说孟浩然的诗语言虽然寡淡，但是言语的意蕴很深，令人回味。意蕴“很深”，而非意境“雄阔”。结合本诗，无论是开头的景物描写，还是中间的用典、最后的告诫，均难体现“意境雄阔”。2．本诗题为“示孟郊”，请结合诗歌内容，简要分析诗人希望借助本诗告诉孟郊些什么。(6分)答：________________________________________________________________________答案①面对蔓草遮野的现实，不必气馁，不要媚俗，要自守品节，像兰花和灵芝那样在幽远的地方独自扎根。②面对众音繁扰、知音难觅的窘境，要甘于寂寞，珍惜朋友间情趣相投、志向高洁、平淡似水的情谊。③面对流俗纷扰、小人横行的世道，委婉地劝告对方要保持自己的静洁节操。解析“蔓草蔽极野，兰芝结孤根”，意思是蔓生的野草遮蔽了原野，兰花和灵芝在幽远的地方独自扎根。诗的前两句，运用比兴手法，告诫孟郊：面对蔓草遮野的现实，不必气馁，不要媚俗，要自守品节，像兰花和灵芝那样在幽远的地方独自扎根。“众音何其繁，伯牙独不喧”，意思是世俗的琴声何其繁杂，俞伯牙一个人独不喧闹。诗人以“高山流水”的典故，告诫孟郊：尘世喧嚣，知音难觅，即使如此，也要甘于寂寞，珍惜朋友间情趣相投、志向高洁、平淡似水的情谊。“尔其保静节，薄俗徒云云”，意思是“我”劝你不要在意世俗的纷扰，让那些奸邪小人自己说去吧，自己保持自己的静洁节操就够了。面对流俗纷扰、小人横行的世道，诗人委婉地劝告孟郊要保持自己的静洁节操。二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(9分)三伏暑甚，七月八日立秋，是日风作凉爽，炎酷顿消，老病欣然命酒，成二诗(其二)张耒苦热逢三秋，西风飒然起。金气入草木，伤夷从此始。盛极衰从之，循环固其理。老翁复何事，新凉欣酒美。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．题目交代了写诗缘由、时间、天气、人物、心情，备极详细，颇有趣味。B．前两句交代从酷夏到凉秋的季节转换，“苦”和“飒然”两词显现了诗人的心情。C．三、四句写暑气已经逐渐退入了花草树木之中，而令人苦闷的夏天就此过去了。D．最后两句照应题目，写出了诗人闲来趁着秋日的凉爽欣然享受美酒的怡然快乐。答案C解析“写暑气已经逐渐退入了花草树木之中，而令人苦闷的夏天就此过去了”错。三、四句写秋天进入了花草树木之中，损伤从此就开始了。4．本诗是诗人换季时的即兴之作，但诗中包含了朴素而富有启发性的道理，请结合诗句简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①诗中的“盛极衰从之，循环固其理”两句，意为夏天的苦热到了极点秋天就会到来，转向衰落，季节循环变换本来就是自然之理。②这句话不只适用于季节的转换，人生的盛衰也是一样的道理。没有永远的兴盛，也没有永远的衰落。③启发我们盛时当思衰，不骄不躁；衰时不颓丧，寻找转机；把握好当下，人生的任何时节，都应乐观面对。解析诗句“苦热逢三秋，西风飒然起。金气入草木，伤夷从此始”，意思是酷热的夏季遇到秋天，西风突然吹起，吹走了夏季的炎热。秋天进入了花草树木之中，损伤从此就开始了。“盛极衰从之，循环固其理”两句，意为夏天的苦热到了极点秋天就会到来，转向衰落，季节循环变换本来就是自然之理。这句话不只适用于季节转换，人生的盛衰也是一样的道理。一个人走向衰败，早在得意的时候就种下了祸根；一个人转向失意，早在生机勃勃的转机中就有了征兆。没有永远的兴盛，也没有永远的衰落。启发我们盛时当思衰，不骄不躁；衰时不颓丧，寻找转机。真正的智者，懂得居安思危，对于灾祸，防范于未然；在灾祸来临的时候，坚持改变，熬过至暗的时刻，就会迎来新的成功。起起伏伏就是人生，谁都不能保证自己一直在顶峰。因此，在高处的时候，主动走好下坡路；在低谷的时候，积极向上攀登。把握好当下，人生的任何时节，都应乐观面对。【布置作业】完成《精准训练》231页5-7题。课后反思：重点突破学案1把握古诗的思想观点和情感内涵第二课时上课时间：年月日星期第节教学时数：第学月第课时教学目标：1.在读懂诗歌的基础上概括内容主旨、提炼哲理。2.在读懂诗歌的基础上把握情感内涵，做到准确、全面。3.培养学生阅读诗歌文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教学重点：读懂诗歌，能概括内容主旨、提炼哲理，能准确而全面地把握诗歌情感内涵。教学难点：把握古诗的思想观点和情感内涵，培养学生阅读诗歌文本的能力.教学用具：多媒体课件、班班通教学过程：【课前读】《高考必背》背诵篇目

活动一：自主学习1、课前常规默写。2、完成《精准训练》231页5-7题。活动二：精做试题三、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)过伊仆射旧宅①李商隐朱邸②方酬力战功，华筵俄叹逝波穷③。回廊檐断燕飞去，小阁尘凝人语空。幽泪欲干残菊露，余香犹入败荷风。何能更涉泷江④去？独立寒流吊楚宫⑤。注①伊仆射：伊慎，曾先后参与讨伐叛党，唐宪宗时为检校尚书右仆射。此诗是诗人即将渡江赴徐州任职，过伊慎旧宅时作。②朱邸：指伊慎在京师的华美府邸。③逝波穷：喻去世。④泷江：赣江支流，诗中泛指长江。⑤楚宫：战国时楚国宫殿，借指屈原。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．诗人刚刚还与伊慎在府邸酬战功，可盛筵好景转瞬即逝。B．眼前的回廊楼阁破败尘封，昔日的热闹变成了一片空寂。C．颈联用拟人的手法，写了伊慎令人难以忘怀的高洁品质。D．尾联中的“何能”意为“怎么能”，有加强语气的作用。答案A解析“诗人刚刚还与伊慎在府邸酬战功”说法有误。这是诗人路过伊慎旧居而写的一首凭吊历史人物的咏怀诗。首句的意思是朝廷给予伊慎高官厚禄，谢其力战之功，可是盛筵好景转瞬即逝。诗人作此诗时伊慎已经去世，因此诗人不可能与伊慎在府邸酬战功。6．此诗抒发了诗人的哪些情感？请结合内容简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案①对伊慎功勋、人品的深切缅怀、赞美和追崇之情(对为国立功人物的缅怀、赞美与追崇之情)；②对繁华转瞬即逝、人生无常的感慨；③忧国伤时的激愤情怀。解析第一句“朱邸方酬力战功”意思是朝廷给予伊慎高官厚禄，谢其力战之功，由此可见诗人对伊慎功勋的认可与缅怀。颈联“幽泪欲干残菊露，余香犹入败荷风”，看似是写庭院的荒凉，实际上是以拟人的写法，借残菊倾吐无限深情。残菊有情，眼泪快要哭干了，但犹有清香随风飘散，这也是借物寓意，赞颂贤德之人菊泽仍然余香不断，永远让人感念。而尾联“何能更涉泷江去？独立寒流吊楚宫”意思是何堪更远涉泷江至荆楚旧地，独立寒流之畔而吊楚宫。这里更进一层表现了诗人想要追随贤人遗踪的缅怀之情：诗人希望能够渡过边远的泷江到伊慎曾立战功的地方去凭吊，赞扬缅怀之深情溢于言表。由此可知，诗句表达了诗人对伊慎功勋、人品的深切缅怀、赞美和追崇之情。“华筵俄叹逝波穷”，慨叹在这座红楼中庆功宴似乎依稀可见，但席散人空只留下无穷无尽的叹息，正是流年似水，浪淘尽千古风流人物。颔联“回廊檐断燕飞去，小阁尘凝人语空”具写旧邸的荒废：看得见的只是瓦塌檐断，满屋尘灰，再也听不到鸟语人喧，一片寥落凄凉。不能不激起人的满怀惆怅，无限伤感。由此可知，诗句表现了诗人对繁华转瞬即逝、人生无常的感慨。结合整首诗可知，李商隐对卓具丰功伟业的人物始终尊崇向往，对他们的不幸充满激愤和同情。这种对理想人物的缅怀赞颂正是他对现实政治忧心关注的反映，是他忧国伤时的情怀的深切表现。四、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(9分)春望陆游天地回春律，山川扫积阴。波光迎日动，柳色向人深。沾洒忧时泪，飞腾灭虏心。人扶上危榭，未废一长吟。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．这首诗于春天回归时所作，诗人面对春回之时山川一扫阴云无限感伤。B．首联的“回”“扫”二字，用字简约，概括写出自然节律运行的力量。C．颔联用“波光”“柳色”具体描写春天美景，景物也暗含明朗的色调。D．尾联写诗人虽需人扶持，但仍要登高长吟，抒发内心不尽思绪。答案A解析“一扫阴云无限感伤”错。“积阴”指“酷寒之气”，不是“阴云”的意思；情感上也不是“无限感伤”，而是“略感欣喜”。8．本诗与杜甫的《春望》都抒发了关心国事、担忧时局之情，除此之外，两位诗人抒发的情感又有所不同。请结合内容分别简要概括。(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)杜诗情感：飘零他乡、别离家乡亲人的悲痛；烽火连绵，家书难达，对家人的无限牵挂；白发零落、暮年已至的自伤之情。(2)陆诗情感：大地春回，对春日美景的喜爱；内心升腾起的消灭胡虏的强烈意念；登高必赋的情致与壮怀。解析题目要求分析两首诗表达的主要情感的不同，可联系诗歌的创作背景、诗人的经历等作答。杜甫创作《春望》时正值安史之乱，诗人长期羁留于长安，与亲人远隔，故诗中主要情感为感时、伤乱、忧国、思家。诗歌前四句“国