全国公开课一等奖统编版初中九年级语文下册《无言之美》课件

15无言之美

朱光潜部编版语文九年级下册文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，语言之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美，才能引起美感。整体感知——作家作品

朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。字词积累瞬息万变缥缈

信手拈来铢两悉称

闲情逸致心旷神怡

惟妙惟肖

栩栩如生渊穆

意蕴寂寥

谚语（shùn）（piāomiǎo）

（niān）（zhū）（chèn）（yì

）（yí）（xiào）（xǔ）（mù）（liáo）（yàn）（yùn）极其美好。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。一丝一毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。描写或模仿得非常逼真。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。渊穆：信手拈来：铢两悉称：闲情逸致：心旷神怡：惟妙惟肖：栩栩如生：整体感知朗读课文，思考。作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。所谓文学，就是以言达意的一种美术。作者对文学的定义是怎样的？作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部旨意，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了哪些论证方法？作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。（1）以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；（2）以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；（4）从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。梳理文章论证思路，本文是怎样论述“无言之美”的？文章按照议论文结构“提出问题—分析问题—解决问题”逻辑顺序进行论证的。话题的导入提出问题分析问题得出结论言是否能够尽意音乐图画文学言是否有必要尽意雕塑①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。②接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明有无言之美。③为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。你还能说出其他艺术表现的“无言之美”例子吗？无言之美类型图画文学音乐雕刻水墨画讲究写意、讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。李煜《相见欢·无言独上西楼》“无言独上西楼,月如钩。”将人物引入画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄婉。《二泉映月》仿佛是一首长诗,月是诗中的主角,皎洁晶莹,却又散发着寒光;月是美丽的,却又让人凄楚,那是一种寒冷凄婉的美,像秋风扫落叶:像雪花打在水面上,水面上出现层层涟漪。《思想者》静坐着，他的神情和姿势似乎即将行动，雕塑语言来体现人类面对苦难、死亡时内心沉重痛苦的思索；将身躯、肢体折叠收缩起来的坐姿，更有重量感、体积感，沉稳厚重的无言之美。写作特色1.论据丰富，典型有力。本文作者“信手拈来”的美术、文学、音乐、雕刻等方面的实例，涉及不同门类，有中有外，不仅数量丰富，内容翔实，并且无一不指向“无言之美”这一中心。例如第9段连续列举“逝者如斯夫，不舍昼夜”“有风自南，翼彼新苗”“微雨从东来，好风与之俱”等例子，对其进行“演义”和“玩味”，从而论证“尽量表现”不如“含蓄”更有味更真切更动人，颇有说服力。写作特色2.深刻严谨，平实洗练。本文由《论语》中孔子与子贡的对话引出“无言”，引申到对美术作品中“无言”的理解，否定了“尽美尽善”“和自然逼真”的观点，以多个美术方面的例子为依据，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的观点，颇具独特性和深刻性。在论述过程中则十分讲究用语的严谨准确。例如，“意决不是完全可以言达的”中的“完全”、“与其尽量流露，不如稍有含蓄”中的“稍”等，都用得极有分寸，经得起推敲。作为一篇学术著作，本文深入浅出，洗练明白。一方面，作者用了不少诸如“我们都吐肚子说出来了”“稍有美术口胃的人”等口语化的表达；另一方面，作者在读者有可能产生理解障碍之处常常加以适当的解释，如第5段“要‘和自然逼真’……毫无余蕴”，第13段“换句话说”等，都使文章更加通俗易懂。

课堂小结本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言无尽意，无声胜有声、含蓄不露等所展现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深刻越真切”的结论。

拓展延伸——“无言之美”的例子

“拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。”如《孤独之旅》，文章结尾仅以鸭子下