对花教案资料

对花优秀教案【篇一：《对花》教学设计及案例分析】第九课《对花》教学设计及案例分析湘教版四年级上册学校：广西师大附中德明外国语学校教师：魏老师教学目标：1.学会演唱《对花》这首歌曲；2.听赏笛子二重奏《顶嘴》，体会笛子的音乐特色；3.学习滑音、对唱和表演唱的音乐知识；4.能够积极参与音乐活动。教学重点：演唱歌曲《对花》，听赏《顶嘴》感受其音乐特点，掌握滑音、对唱和表演唱的音乐知识。教学难点：滑音，对唱和表演唱的实际运用。教学准备：钢琴、多媒体、红绸等教学过程：一、导入：师：同学们，快过年了，你们家里都是怎么欢庆节日的呀？（学生自由发言）师：同学们家里过节的方式真是多种多样，好热闹呀！今天，老师带你们去看看我国华北地区的人们他们是怎么过节的。（播放视频，华北农庄里的人们在扭着秧歌，欢庆节日）师：看到这里，有谁认出了这种舞蹈叫什么了吗？生：……秧歌师：你知道的真多，那么远的地方的舞蹈你都认识。没错，这就是秧歌，流行于我国华北地区。说到华北的舞蹈和民间文化，就不得不提到他们的乐器，接下来你们来听听，你能猜出这里面的乐器来吗？（评析：导入简洁，吸引，以视频导入，贴近生活实际，调动学生学习氛围）二、听赏《顶嘴》（播放《顶嘴》）师：听到这里，你听出来里面有哪些乐器了吗？注意，这是我国的一首民间乐曲。（意图：提示乐曲中不会有西洋乐器）生：自由回答……师：那么主旋律又是由谁演奏的呢？生：笛子。师：听的真仔细。没错，是笛子，有几支呢？生：2,3,4……师：这首曲子里有2支笛子在吹奏，那他们在干吗呢？生：自由发言……对话！师：对的，他们在对话，好像在攀比谁家过节更热闹一样，多有意思啊~为什么笛子能吹出这么生动，形象的情景出来呢，这就要说说滑音这个知识了。（打出‘滑音’的知识点）（评析：很好的引导学生感受笛子的音域特色，演奏技巧的认识，如果能加入让学生说说乐曲的情绪，避免老师的直接说教，效果会更好）三、学唱《对花》师：那咱们怎么唱出滑音的效果呢？进入我们今天的重点，《对花》的学习。（打出全谱）师：30秒时间观察歌词，为什么歌曲要叫对花，为什么不叫开花，戴花呢？（学生可以三两小声讨论，汇报）师：对啦，因为又2个人演唱，来看屏幕（打出对唱和表演唱的音乐知识）师：原来这种演唱形式是对唱，我们来听一遍，这种歌唱形式的感觉。（初听《对花》感受其音乐表现）师：这歌真有意思，想要唱好这首歌，得先解决下面2个难点：（打出谱例，由老师引导学生解决节奏问题，用钢琴弹奏旋律，感受音高的具体位置）（评析：教学重难点突出，解决彻底，使学生在歌曲的学唱上减少了不少弯路。）解决难点后，1分钟时间学生自己试着把词填入歌曲。（评析：充分的让学生自主学习歌曲学唱，使学生在识曲唱曲技能上得到锻炼）由老师范唱全曲，提出要求，让学生注意装饰音和节奏密集的地方。师生一起演唱全曲，引导学生解决音准和节奏问题。师：同学们有没有发现这首歌曲的小记号啊？生：上滑音、倚音师：那大家听老师演唱对比一下，这些小记号在歌曲中起到什么作用呢？生：……师：有了这些记号啊，更能表达演唱者或劳动人民欢快、美滋滋的心情。我们试着模仿一下吧。（跟钢琴伴奏齐唱一遍，不好的地方停下来练。然后跟音响来演唱一次）师：下面，我想跟同学们来对唱，我问大家来答好吗？（唱一遍）同学们分两组对唱，跟伴奏，老师指挥。三、创编与表演师：同学们，一年中四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，你们知道春季还有什么花儿开吗？生：……师：夏季还有什么花儿？秋季还有什么花儿？冬季有什么花儿？好，我们分组比赛创编歌词，看谁编的最好。（分秋季组、冬季组两个小组讨论，然后派代表上台表演）春：桃花、杏花、丁香花、夏：