部编版三年级语文上册《语文园地六》完整

统编三语上·第六单元学习目标1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蚪、鲤”等字声旁表音，形旁表义的特点。3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。4.能围绕给出的语句写一段话。朗读、背诵古诗《早发白帝城》。交流平台

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

以上这两段话有什么共同的特点？和小组同学交流一下。交流分享

开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。

校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，那里不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。这段话是围绕哪句话来写的？

单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。

以上这两段话有什么共同的特点？和小组同学交流一下。交流分享

结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕这句话来写的。合作探究通过以上的阅读和交流，你有什么发现？1.起概括和总述作用的中心句一般在段落的开头；2.起承上启下作用的中心句一般在段落的中间；3.起归纳和总结作用的中心句一般在段落的末尾；4.起强调和增强作用的中心句一般在段落的开头和结尾。

你也能围绕一句话写一段话吗？

在我的家乡，一年四季都是美丽的。

春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。我爱我美丽的家乡！时间顺序（四季、昼夜）空间顺序（由上到下、由远及近）同一景物的不同变化课堂小结

在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，同学们在阅读实践中要根据自己的阅读需要采取有效的方法。识字加油站蝌蚪飞

蛾螃

蟹鲤

鱼鲫

鱼鲨

鱼······kēdŏuélĭjìshā读一读，认一认，想想每行加点字有什么特点。蝌蚪蛾鲤鲫鲨··蝌蚪飞蛾螃

蟹鲤

鱼鲨

鱼

鲫

鱼蝌蚪蛾鲤鲫鲨这些字都是由两个字组合而成，其中一个表示事物的类别，而另一个表示事物的读音。

第一组都有虫字旁，所表示的含义都与“虫”有关；第二组都是鱼字旁，所表示的含义都与“鱼”有关。形声字知识回顾形声字：形旁表义，声旁表音蝌蚪蛾螃

鲤鲫左形右声：鲨蟹上声下形：教、故、攻右形左声：固、病、园外形内声：闻、闷、问内形外声：架、案、斧下形上声：懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？chànwēihōng懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄chànwēihōng这些词都是ABB式的；第一行都是描写行为动作的；第二行都是描写环境的。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

选其中一两个词语写一句话。西沙群岛的海参到处都是，它们静悄悄的在海底懒洋洋地蠕动。八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里，颤巍巍地走出来。小红从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地向操场跑去。黑沉沉齐刷刷孤零零明晃晃亮晶晶暖烘烘凉飕飕绿茵茵沉甸甸笑哈哈胖乎乎笑盈盈白茫茫气冲冲热辣辣水汪汪

让我们一起来读一读，记一记，把这些词语积累起来吧！用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……

车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。车来了，不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆黄车，谁知还没等车停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声交织成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。

我喜欢夏天的夜晚。暑热悄悄散去，池塘里正式开始了一场“音乐会”。你听，青蛙是音乐会的“歌唱家”，萤火虫在旁边跳着优雅的舞蹈。夜行的昆虫们也都争先恐后地赶来凑热闹。啊！夏天的夜晚真美呀！日积月累早发白帝城[唐]李

白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。yuántíhuáncílíng创作背景公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，行至白帝城的时候，半路收到赦免的消息，随即乘舟东下江陵，写下《早发白帝城》。早发白帝城[唐]李

白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。yuántíhuáncílíng字词解释发：启程。朝：早晨。辞：告别。啼：鸣，叫。住：停息。万重山：层层叠叠的山峰。清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。译文：早发白帝城[唐]李

白___________彩云间，千里江陵_________。两岸猿声_________，_____已过________。

试着把诗句补充完整！

把这首诗背给同学听一听。看谁背得又准确又流利。拓展积累关于祖国山水的诗句明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）

这节课你学到了什么呢？有没有学会找关键句？有没有学会运用关键句写一段话？有没有积累ABB式的词语？会不会背诵《早发白帝城》？

赠送以下课件第1课时第2课时铁罐陶罐这两张图，它们分别是什么？第1课时这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做；一个坚固，一个易碎。6

陶罐和铁罐初读课文自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。标明自然段。思考：课文讲了一件什么事？骄傲傲慢谦虚懦弱尘土捧起古代价值国王神气住嘴王朝光洁相提并论检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落光洁朴素美观无影无踪铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而铁罐却（）了。奚落光洁朴素美观无影无踪理解对话阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？傲慢无礼狂妄不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？谦虚有礼和善友好不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第10—17自然段。光洁朴素美观当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴惊讶为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。我会写指导书写骄傲谦虚懦提尘捧代价弱傲左窄右宽，“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。谦左窄右宽，“兼”两端出头，两竖左短右长。复习导入第2课时骄傲谦虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦……联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢轻蔑恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？此时，我想对铁罐说：“___________”。我想对陶罐说：“_________________”。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。

第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸学习“阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫《伊索寓言》，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第20页《北风