大学生职业发展与创业就业指导 课件 第二章 第三节 培养职业能力

大学生职业发展与创业就业指导第一部分

大学生职业发展规划第二章提升职业素质

第三节

培养职业能力

一、职业能力概念二、职业能力构成三、职业能力培养

一、职业能力概念

职业能力可以定义为个体将知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力是一个人有效完成特定职业活动所必需的各种能力特征的总和，既包括人们获得教育、培训之前的能力倾向，也包括个人在社会生活中积累的职业经验和通过教育、培训获得的学力与技能等。职业能力的评价要突破传统以测验结果来衡量的做法，着重考察个体能否在一定情境下有目的地、系统地思考和解决问题。大学生很有必要在校学习期间努力提升目标岗位所需要具备的职业能力，有针对性地加强培养、日积月累，以便将来能更好更快地适应职业的需要，最终实现自己的职业理想。

二、职业能力构成

（一）动手操作能力动手操作能力至少包含两个方面，一是拿起来能干，二是干得好。正如用人单位所说：企业要求的人才不是应试人才，而是做事人才。大学生有了一定的知识积累，并不等于有了各类岗位所需要的实际应用能力。一些大学毕业生只是懂得一些理论知识，只会纸上谈兵，缺乏必要的动手操作能力，因此被用人单位拒之门外。（二）人际交往能力人际交往是个体认识自我、完善自我的重要手段。孔子曾说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在人际交往的过程中，从对方对自己的反应和评价中认识自己，还可以交流信息，使自己丰富经验，增长见识，开阔视野，启迪思想。对个人如此，对企业组织也同样如此，一些企业负责人表示，员工的沟通合作能力越来越成为企业在市场竞争中获胜的主要竞争力，员工必须懂得并善于与他人合作，要发挥团队战斗力。（三）社会适应能力现在的社会千变万化，大学生要保证自己从学校到社会的顺利过渡，能很快地适应新的学习、生活、工作环境，与人交往轻松、大方，对各种情况能应付自如，就需要提高自己的社会适应能力。

二、职业能力构成

（四）创新能力创新能力是民族不断进步和社会持续发展的不竭动力，创新能力是现代社会建设者的必备素质。现代社会是一个知识和技术快速更新、事物快速变化发展、竞争日益激烈的社会。其中，新思维、新知识、新技术、新产品是竞争中最为重要的筹码，只有那些思维敏锐、能在新问题面前充分地发挥其创造才能去解决问题的人，才能更多地得到单位和社会的重视。（五）组织管理能力组织管理能力的高低，已经成为影响一项工作、一个单位工作效率与效果好坏的重要因素。大学生毕业后不可能人人都走上领导岗位从事管理工作，但每个人在将来的工作中都会不同程度地运用到组织管理能力。。

三、职业能力培养

（一）找到培养途径1.积累知识知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。离开知识的积累，能力就成了“无源之水”，而知识的积累要靠勤奋学习来实现。善于学习是培养能力的基础，大学生在校期间，既要掌握书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，同时养成自学的习惯，树立终身学习的意识。2.勤于实践实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种科学研究活动，又要勇于参与一些社会实践活动；如：社会调查活动、各种公益活动、科技服务活动等。三、职业能力培养3.发展兴趣兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处结果的活动发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力。4.克服挫折经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地控制和调节情绪，提高克服挫折的能力，正视挫折，战胜或适应挫折。遇到挫折的时后要冷静分析原因，充分发挥主观能动性，想办法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它或者另辟路径，要多经受挫折的磨练。三、职业能力培养（二）分析职业能力1.专业分析以数学与应用数学为例，该专业需要掌握数学科学的基本理论与基本方法；具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力；接受科学研究的初步训练。能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。三、职业能力培养（二）分析职业能力2.专业能力分析（1）具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；（2）具有运用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力；（3）能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；（4）有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。三、职业能力培养（二）分析