苏少六年下册第六单元《北风吹》教学设计

苏少六年下册第六单元《北风吹》教学设计汇报人：XX20XX-01-19目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动评价与反馈机制建立作业布置及课外拓展01课程背景与目标《北风吹》是一首具有浓郁北方特色的歌曲，描绘了北风呼啸、大雪纷飞的冬日景象，表达了人们对冬天的独特感受。作品背景歌曲中融入了丰富的北方文化元素，如北风、雪花、炊烟等，展现了北方地区的自然风貌和人文特色。文化背景《北风吹》背景介绍010203知识与技能学生能够准确演唱《北风吹》，掌握歌曲中的音乐技巧和表达方法；了解北方地区的自然和文化背景。过程与方法通过听赏、模唱、表演等多种方式，引导学生积极参与音乐实践活动，培养其音乐表现力和创造力。情感态度与价值观激发学生对北方文化的热爱之情，培养其民族自豪感和文化认同感；引导学生感受冬天的美，培养其审美情趣和乐观向上的生活态度。教学目标设定教材分析本单元以《北风吹》为主题，通过歌曲演唱、音乐欣赏、音乐知识等多个板块，引导学生全面了解北方地区的音乐文化。教材内容丰富，编排合理，符合学生的认知规律。教材选用选用苏少版音乐教材六年级下册第六单元《北风吹》作为主要教学内容。该教材具有权威性和系统性，能够为学生提供全面的音乐学习资源。同时，结合实际情况，可适当补充相关的教学资料和素材，以丰富教学内容和形式。教材分析与选用02教学内容与方法《北风吹》是一首富有北方地域特色的诗歌，通过对北风形象的描绘，表达了作者对大自然的敬畏之情。课文背景介绍通过朗诵诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美；通过赏析诗歌中的意象和情感，培养学生的审美情趣。诗歌朗诵与赏析结合《北风吹》的主题和表达方式，引导学生进行仿写或创作，提高学生的写作能力。写作训练主要教学内容梳理通过创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌意象和情感。情境教学法朗诵教学法讨论式教学法通过朗诵诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美和情感表达。通过小组讨论或全班交流的方式，引导学生深入探究诗歌的主题和表达方式。030201教学方法选择及依据运用PPT等多媒体手段，展示诗歌背景、作者介绍等相关内容，帮助学生更好地理解诗歌。多媒体辅助教学展示与北风相关的实物或图片，帮助学生更直观地感受北风的特点和形象。实物辅助教学播放与《北风吹》主题相关的音乐，营造课堂氛围，帮助学生更好地进入学习状态。音乐辅助教学辅助教学手段运用03教学过程设计通过播放北风呼啸的声音，让学生感受北风的氛围，引发学生对北风的讨论和思考。向学生提出与北风相关的问题，如“你们知道北风是什么吗？”、“北风给你们带来了什么样的感觉？”，引导学生思考并表达自己的看法。导入环节：激发兴趣，引入主题提问导入情境导入知识讲解介绍北风的形成原理、特点以及对自然界和人类生活的影响，让学生了解北风的相关知识。引导思考通过比较不同地域、不同季节的北风特点，引导学生思考北风对自然环境和人类生活的意义，培养学生的比较和分析能力。展开环节：讲解知识，引导思考活动二创作北风主题作品。鼓励学生发挥想象力，以北风为主题创作绘画、诗歌、故事等作品，展示学生对北风的理解和感受。活动一模拟北风实验。让学生分组进行模拟北风实验，通过观察实验现象和记录数据，加深对北风特点和形成原理的理解。活动三北风与环境保护讨论。组织学生讨论北风对自然环境和人类生活的影响，以及如何采取措施减少北风带来的危害，培养学生的环保意识和责任感。实践环节：组织活动，加深理解04学生参与与互动

提问与回答环节设置针对性问题提出与课文内容紧密相关的问题，引导学生思考并回答，例如，“北风吹中描述了哪些场景和人物？”开放性问题鼓励学生自由发挥，提出自己的见解和感受，例如，“你如何理解北风吹所表达的主题和情感？”逐层深入问题通过一系列问题，逐步引导学生深入思考和分析文本，例如，“从北风吹中你看到了哪些社会现象或人性的表现？”角色扮演让学生分别扮演课文中的角色，通过表演形式再现故事情节，深入理解人物形象和内心世界。分享交流鼓励学生在小组内或全班范围内分享自己的阅读感受、思考成果或创作作品，促进彼此间的交流和启发。小组讨论将学生分成若干小组，每组围绕一个主题或问题进行讨论，例如，“探讨北风吹中的艺术手法和表现技巧。”小组讨论或角色扮演活动安排03鼓励与肯定对学生的积极发言和独特见解给予及时的鼓励和肯定，激发他们的学习热情和创造力。01倾听与尊重认真倾听学生的发言，尊重他们的不同观点和看法，营造开放、包容的课堂氛围。02引导与启发通过适时的引导和启发，帮助学生拓展思路、深化理解，例如，“你认为北风吹中的某个情节或人物有何象征意义？”鼓励学生发表观点和看法05评价与反馈机制建立课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等，以此作为评价依据。作业完成情况评价检查学生的作业完成情况，包括作业质量、准时提交等，以评估学生的学习效果。测验或考试成绩评价通过定期测验或考试，了解学生对知识点的掌握情况，为教学提供反馈。设计有效的评价方式在课堂上对学生的表现给予即时反馈，肯定优点，指出不足，提供改进建议。课堂上即时反馈认真批改学生的作业，给出具体的评分和评语，帮助学生了解自己的学习状况。作业批改与反馈针对学生的个别问题，提供一对一的辅导和反馈，以满足学生的个性化需求。个别辅导与反馈及时给予学生反馈意见采用多样化的教学方法根据学生的特点和需求，采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和效果。关注学生的进步与成长密切关注学生的进步与成长，及时给予鼓励和支持，激发学生的学习动力和自信心。根据学生反馈调整教学内容根据学生的反馈意见，适当调整教学内容和难度，以确保教学的针对性和有效性。调整教学策略以满足学生需求06作业布置及课外拓展《北风吹》全曲欣赏，要求学生感受乐曲的旋律、节奏和情感表达。乐曲欣赏针对乐曲的不同段落，布置作业要求学生分析各段的音乐特点、情感变化等。分段分析鼓励学生根据《北风吹》的音乐元素，进行简单的音乐创作或改编，如编写一段变奏或伴奏等。创作实践针对性作业布置音乐理论书籍介绍《北风吹》的创作背景、作者生平等，增加学生对作品的理解和兴趣。相关文献音乐欣赏指南推荐一些音乐欣赏的入门书籍或文章，引导学生掌握欣赏音乐的方法和技巧。《音乐基础知识》、《中国民族音乐概论》等，帮助学生了解音乐的基本理论和民族音乐的特点。课外阅读材