《秋天导学案-2023-2024学年语文统编版》

《秋天》导学案第一课时导学目标：1.了解《秋天》这首诗的作者、背景和主题。2.精通《秋天》中重要词句的理解和赏析。3.能够通过诗歌理解秋天的意义和秀丽。导学内容：1.介绍《秋天》《秋天》是中国著名诗人杨牧的一首诗作，描写了秋天的景色和氛围，表达了对秋天的热忱和赞美之情。这首诗通过对自然景色的描绘，呈现了诗人对秋天的奇特感悟和情感。2.了解作者杨牧，原名杨牧之，生于1938年，江苏扬州人，中国当代著名诗人、散文家、文化评论家。杨牧的诗歌以清新淡雅、情感真挚而著称，被誉为“诗心世代”的代表之一。3.主题赏析《秋天》这首诗表现了诗人对秋天的热忱和赞美之情。诗中描绘了秋天的景色，如“南风吹叶子纷纷”，“蓝蓝的天空挂着白云”，“秋天的田野静悄然”，呈现了秋天的秀丽和安静。通过对自然景色的描绘，诗人表达了对生活的热忱和对自然的敬畏，体现了人与自然的和谐共生。4.重要词句解析-“南风吹叶子纷纷”：描绘了秋天的风景，叶子在南风的吹拂下纷纷飘落，呈现了秋天的变化和萧瑟之美。-“蓝蓝的天空挂着白云”：描述了秋天的天空，蓝天白云相映成趣，给人一种清新明朗的感觉。-“秋天的田野静悄然”：表现了秋天的安静和祥和，田野上没有了夏日的繁忙和喧嚣，一切都变得安静而祥和。5.沉思题-你对秋天有什么特殊的感受？-你觉得诗人为什么选择描写秋天？-你认为诗中的“南风吹叶子纷纷”和“秋天的田野静悄然”分别表达了什么意义？导学活动：1.朗诵《秋天》：让同砚分组朗诵《秋天》，感受诗歌的韵律和情感。2.分组谈论：让同砚分组谈论《秋天》的主题和意义，分享自己对秋天的感受和理解。3.写作练习：要求同砚依据自己对秋天的感受，写一篇短文或诗歌，表达对秋天的奇特情感和理解。导学延伸：1.观览其他描写秋天的诗歌，比较不同诗人对秋天的表达方式和主题思想。2.观察秋天的景色，用摄影或绘画的形式记录下自己眼中的秋天之美。3.通过音乐、舞蹈等形式，表达对秋天的情感和赞美之情。通过本节课的进修，同砚将更深度地了解《秋天》这首诗的内涵和意义，感受到秋天的秀丽和玄妙，培育对自然的热忱和敬畏之心，提高文学鉴赏能力和情感表达能力。期望同砚们在接下来的进修中能够继续探究诗歌的世界，感受生活的美妙和多彩。愿大家都能像诗人一样，用心去感受秋天的秀丽和深刻意义！第二课时一、导入引言秋天，是一个金黄色的季节，是一个丰收的季节，也是一个凉爽的季节。在这个季节里，我们能够感受到大自然的变化和生命的轮回。今日，我们将一起探讨《秋天》这首诗歌，感受其中蕴含的深刻意义和秀丽画面。二、诗歌背景介绍《秋天》是唐代诗人杜牧的代表作之一，描绘了秋天的景象和人们的情感。杜牧以奇特的视角和精湛的笔法，将秋天的景象描绘得淋漓尽致，让人感受到秋天的秀丽和哀愁。三、诗歌赏析1.诗歌内容概述《秋天》共有五首，分别描绘了秋天的景象、植物的落莫、人们的离别等情感。诗中通过对自然景象的描绘，表达了诗人对秋天的奇特感悟和情感。2.诗歌语言特点杜牧的《秋天》以简洁明快的语言，描绘了秋天的景象和人们的情感。诗中运用了大量的暗喻和象征手法，使诗歌更加生动和形象。3.诗歌意境《秋天》通过对秋天景象的描绘，呈现了秋天的秀丽和哀愁。诗中的落叶、落莫、离别等元素，表达了诗人对秋天的奇特感悟和情感，让人感到无限的思考和感慨。四、诗歌进修任务1.诗歌朗读请同砚们分组朗读《秋天》，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的意境和情感。2.诗歌赏析请同砚们结合诗歌内容和语言特点，分析《秋天》的意境和情感，理解诗人的创作意图和情感表达。3.诗歌写作请同砚们仿照《秋天》的风格和写作手法，创作一首描写秋天的诗歌，表达自己对秋天的感悟和情感。五、诗歌沉思与谈论1.你对《秋天》这首诗歌有何感受？2.你认为秋天是一个怎样的季节？你喜爱秋天吗？为什么？3.你觉得诗人通过《秋天》表达了什么样的情感和思想？六、诗歌拓展延伸1.请同砚们选择一首自己喜爱的诗歌，进行朗读和赏析。2.请同砚们观察身边的秋天景象，用手机或相机拍摄秋天的秀丽画面，分享给同砚们。七、总结反思通过本节课的进修，我们不仅了解了《秋天》