《风的成因导学案-2023-2024学年科学苏教版》

《风的成因》导学案第一课时导学目标：1.了解风的定义和成因；2.掌握风的分类和特点；3.理解风的地理分布和对人类生活的影响。导学内容：一、风的定义和成因1.风是指大气中的气体在水平方向上的运动，是大气环流系统的一部分；2.风的成因主要是地球自转引起的地轴偏转力和地球表面的不均匀受热引起的气压差异。二、风的分类和特点1.根据形成地域不同，风可分为地形风、地面风和海洋风；2.根据气压变化方向不同，风可分为高压风和低压风；3.高压风流向低压风，形成闭环环流系统，这就是著名的柯氏力。三、风的地理分布和对人类生活的影响1.风的地理分布主要受大气环流系统影响，地球上有赤道低压带、副热带高压带和两极高压带；2.风对人类生活的影响很大，可以带来暖风、凉风、干燥风、潮湿风等不同的气候现象，影响着农业、航空、航海等各个方面。导学活动：1.阅读教科书相关知识点，了解风的定义和成因；2.观察周围的风向和风力，理解风的分类和特点；3.研究地图和气候图，探讨风的地理分布和对人类生活的影响；4.结合实际案例，讨论风灾害的防范措施和应急处理方法。导学评价：1.根据学生的表现和讨论情况，鼓励他们积极参与导学活动；2.对学生的答疑解惑和思维发散给予及时指导和肯定；3.引导学生梳理思维，提高对风的认识和理解能力。通过本次导学活动，相信学生们能够更深入地了解风的成因、分类和特点，更清晰地认识风对人类生活的重要影响，从而对地球环境和人类生存有更深入的了解和思考。愿每一位学生在掌握知识的同时，也能发现和培养自己的思维能力和创造力。第二课时导言：在我们日常生活中，风是一个非常常见的自然现象，它给我们的生活带来了很多便利，也能够给我们带来一些困扰。那么，风是如何形成的呢？在这个导学案中，我们将学习风的成因，了解风的形成过程以及它对我们生活的影响。一、导入1.请同学们回答，你们对风有什么认识？风对我们生活有什么影响？2.请同学们观察窗外的风向标，描述一下风的方向和强弱。二、概念解释1.什么是风？风是大气中不同密度的空气在地球表面受到各种因素影响而产生的水平风。2.为什么会有风？风是由于地球的自转和不同地区的温度差异引起的。三、风的形成1.地球自转造成的风：地球的自转导致了地球表面的气压不均匀，从而形成了风。2.不同地区温度差异引起的风：热空气会上升而冷空气会下沉，形成气压的差异，从而产生风。四、风的影响1.气温调节：风能够调节地球上的温度，让人们感到更加舒适。2.气候变化：风还能够带来天气的变化，如风暴、台风等。3.航行助力：风也是航行的重要条件，帮助船只进行航行。五、巩固练习1.为什么地球的自转会导致风的产生？2.试述不同地区温度差异对风的形成的影响。3.风的形成和对生活的影响之间有什么联系？六、拓展延伸1.请同学们利用互联网或图书馆查找更多关于风的资料，了解不同类型的风如何形成以及它们的特点。2.利用实验或模拟的方式，观察和研究风的形成过程。七、总结反思通过今天的学习，我们了解了风的成因以及对我们生活的影响，风是一个非常重要的自然现象，我们应该更加关注和理解风的特点和作用。总之，通过本次导学案的学习，我们对风的成因和对我们生活的影响有了更加深入的了解，希望同学们在日常