《唐诗三首作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《唐诗三首》作业设计方案第一课时一、设计背景：《唐诗三首》是中国古代文学中的经典之作，代表了唐代诗歌的高峰。通过进修这三首诗，同砚可以了解唐代诗歌的特点、风格和意境，提高自己的语言表达能力和审美情趣。因此，设计这个作业旨在引导同砚深度了解唐诗，感受其中的艺术魅力，提高他们的文学素养和审美修养。二、设计目标：1.让同砚了解《唐诗三首》的背景、作者及主题，理解其中的意境和情感。2.培育同砚观览古代诗歌的能力，提高他们的审美水平。3.提高同砚的阅读理解能力和表达能力，培育他们的文学素养。4.激发同砚对中国传统文化的爱好，增强他们的文化自大心。三、设计内容：1.作业一：《李白：《静夜思》》要求同砚背诵《静夜思》这首诗，并写一篇读后感，包括对诗中意境的理解、个人感受以及与自己生活的联系。同砚还需通过查阅资料，了解李白的生平宁诗歌创作背景，写一篇关于李白的简介。2.作业二：《杜甫：《登高》》要求同砚背诵《登高》这首诗，并写一篇读后感，探讨诗中表达的主题和情感，以及对自己生活的启发。同砚还需通过查阅资料，了解杜甫的生平宁诗歌风格，写一篇关于杜甫的简介。3.作业三：《王维：《相思》》要求同砚背诵《相思》这首诗，并写一篇读后感，分析诗中表达的情感和意境，以及对自己情感的触动。同砚还需通过查阅资料，了解王维的生平宁诗歌特点，写一篇关于王维的简介。四、设计方法：1.教室教学引导：老师通过讲解《唐诗三首》的背景、作者及主题，分析诗中的意境和情感，引导同砚深度理解诗歌的内涵。2.诗歌朗诵：同砚在教室上进行诗歌朗诵，提高他们的表达能力和语言感悟。3.诗歌观览：老师播放相关的音乐视频，让同砚感受诗歌的音乐美感，增强他们的审美体验。4.课外拓展：鼓舞同砚通过阅读相关的诗歌选集，了解更多的唐代诗人和诗歌作品，拓展自己的文学视野。五、评判方式：1.教室表现：依据同砚在教室上的朗诵和谈论状况，评判他们的表达能力和理解水平。2.作业效果：依据同砚完成的作业质量和深度，评判他们对《唐诗三首》的理解和感悟。3.诗歌竞争：组织同砚进行诗歌朗诵竞争，选拔出最佳表现的同砚，激发他们对诗歌的热忱和创作激情。六、总结反思：通过《唐诗三首》作业设计，同砚不仅可以领略古代诗歌的艺术魅力，还可以提高自己的语言表达能力和审美情趣，培育他们的文学素养和审美修养。同时，这个作业也有助于激发同砚对中国传统文化的爱好，增强他们的文化自大心，增进他们全面进步。期望通过这样的设计，能够激发同砚对文学的热忱，让他们在观览诗歌的同时，也能够感受到文学之美。第二课时一、设计背景《唐诗三首》是中国古代文学的珍品，代表着唐代诗歌的高峰。通过进修《唐诗三首》，可以让同砚感受到古代诗人的文学魅力，提高他们的文学素养和审美能力。本次作业设计旨在引导同砚深度了解《唐诗三首》，并通过分析、理解和创作，提升同砚的文学修养和写作能力。二、设计目标1.了解《唐诗三首》的背景和作者，理解其内涵和意境；2.精通《唐诗三首》的基本韵律和格律，能够进行诗歌鉴赏和创作；3.提高同砚的文学鉴赏能力和写作水平，培育他们的文学修养和审美情趣。三、设计内容1.进修任务（1）阅读《唐诗三首》的原文，了解其背景和作者；（2）分析《唐诗三首》的意境和表达方式，理解其中的文学技巧；（3）进修《唐诗三首》的韵律和格律，精通其诗歌形式和特点。2.作业要求（1）写一篇《唐诗三首》的读后感，包括对三首诗的理解和感悟；（2）选择一首自己喜爱的唐诗进行鉴赏和赏析，写出自己的感受和评判；（3）仿写一首唐诗，要求符合唐诗的格律和韵律，表达自己的情感和思想。3.作业提交同砚需在规守时间内完成以上三项任务，并将作业提交给老师进行评阅。作业可以以手写或电子文档形式提交，要求字迹明晰、内容完备。四、评判标准1.读后感：内容深刻、观点独到、表达流畅；2.鉴赏赏析：对诗歌的理解和评判准确、见解独到；3.仿写唐诗：符合唐诗的格律和韵律、表达情感真挚、意境深遥。五、教学方法1.导入：通过介绍《唐诗三首》的背景和作者，引起同砚的爱好；2.讲解：讲解《唐诗三首》的意境和表达方式，援助同砚理解诗歌的内涵；3.练习：让同砚进行诗歌鉴赏和创作，提高他们的写作能力和审美水平；4.总结：对同砚的作业进行评阅和点评，援助他们提高文学修养和写作技巧。六、作业设计意义通过《唐诗三首》的进修与创作，可以激发同砚对古代诗歌的爱好和热忱，培育