孤独症儿童家庭训练指导计划

孤独症儿童家庭训练指导计划一、参与能力（1）在对话时有目光接触反应。（2）听到叫名字时答应“哎”（3）在集体听到指令时偶尔有目光对视。二、模仿能力（1）粗大动力模仿：能够独立完成食指敲点桌子，拍手。摇头，抬起手，跺脚，拍脸，摇头等动作。（2）使用物品模仿：能完成画杂乱的线。亲娃娃。搓像皮泥等动作。（3）精细动作模仿：能搓手，大拇指碰触，撮手。（4）嘴部动作模仿：能完成张嘴，闭嘴，吸气等。（5）站立动作模仿：上下跳，抬起腿，做操等。（6）模仿搭积木：有仿搭积木仿搭3块。（7）模仿画简单的线条。（8）可以连续模仿三步的动作。（9）能模仿同时带有声音的动作。（10）能仿说5个字以上的句子。三、语言理解能力（1）能识别物品与常见物品的功用。（3）能听懂两步指令动作和拿物。（4）能听指令拿放两个物品。（5）识别方位，上下，里外。前后。（6）能够识别职业。四、语言表达能力（1）能够说出一些日常物品的名称。（2）能够说出身体名部位的名称与功能。（3）能回答几个简单的社会问题。（4）能说出图片中的动词他人与自己的动作。（5）能说出简单物品的功能。（6）能回答特指问句。（7）能回答一般疑问句。（8）能说出自己简单的需求。五、学业能力（1）能按要求拿出相同的物品卡片，颜色形状配对。（2）能安要求剪贴直线和直角。（3）能在边界内涂颜色。（4）橡皮泥能模仿将泥团球，搓泥，压泥，捏泥等。（5）折纸有折纸意识。（6）能够识别100内数字。（7）能识别常见形状。六、自理能力（1）能自己喝水。（2）能拿,脱,鞋。（3）自己开关灯。（4）能夹自己喜欢吃的菜。（5）大便能脱裤子。具体方案设计。一、参与能力（1）在一段距离内听到自己的名子能走过来。（2）对话有5秒以上的目光对视。（3）在身体中跟随集体指令。（4）能离开妈妈在集体中听10分钟指令。二、模仿能力（1）模仿三步身体大动作和小运动作。（2）模仿复杂有步骤的动作。（3）在集体中模仿做操。（4）模仿搭积木（简单造型5块以上）。（5）仿画图形（从简单的线到几何图形）。（6）模仿同龄人说话。（7）模仿同龄人的游戏（传话，打牌踢球，电子游戏）。三、语言理解（语言认识能力）（1）识别周围熟悉的人。（2）认识方位。（左右，旁边，和中间）（3）识别场所的功能。（厕所，教室，饭店，超市等）（4）识别职业与功能。（教师，医生，司机，警察，厨师等到）（5）理解所属。（妈妈的，爸爸的）（6）识别情绪。（高兴，生气，累，等）（7）听懂人称代词（你，我，他）。（8）按顺序摆放物品卡片。（9）识别性别。（10）识别已拿走了什么。（11）在一段距离外听懂并完成复杂指令。（12）识别类别（水果类，动物娄，交通类，等）（13）按要求分类（用途，功能，特征）四、语言表达能力能说出情绪（1）主动说出简单的需求。（2）叫出熟悉人的称呼。（3）根据功能说出身体部位的名称（4）说出简单的场所与功能（5）说出所属人（6）说出常见职业与职业的功能。（7）使用”和”说话。（8）说出介词前后，里外，左右，中间，旁边。（9）回答社会性问题。（11）回答非问“这是什么？”（12）回答选择问句“这是什么，不是什么？”（13）说出性别。（14）说出情绪（指令要求，你的感觉怎样）（15）说出物品所属的类别。（16）说出人称代词。（17）描述2-3张有意义的卡片顺序。五、学业能力（1）在边界内涂色。（2）识别颜色（红。黄，蓝，绿，黑，白。等）（3）按要求模仿捏像皮泥（练习轻，和使劲捏橡皮泥）（4）进行10以内的数字排序（5）理解10以内的相邻数。（6）每天进行点线练习，（从一点到多点）（7）折简单的造型。（8）练习轻和使劲捏橡皮泥（9）剪贴简单的图形。（10）识别形容词“大小，长短，高矮。粗细。”（11）识别简单的汉字，并将汉字和实物对应。六、抽象语言回答“为什么？”的问