语文教研组年度总结（7篇）

语文教研组年度总结（7篇）语文教研组年度总结篇1

高段五年级教研组都是团结、活跃、主动的教研组。高段语文组老师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称的优秀团队。在学校的工作框架内，我们主动肯干，形成了巨大合力，同时创建性地工作，各项工作取得圆满胜利。

六年级教研组的老师新老搭配平衡，既有阅历丰富的老老师林建秀和袁春艳老师，也有青年老师吴萍萍老师，五年级人员构成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。

一、教研活动的有序性

高段语文教研组的工作开展是有序、有安排、有针对性、可行性的。在工作初期，老师们一起分析本册教材，一起商讨和制定本期教研组的各项工作安排。仔细组织每周一次的校本教研活动，每次活动有主题及中心发言人，做到刚好将教研活动记录上传到学校网站。

在平常互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起探讨、分析、记录。高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的高度评价，也得到了学校同行的一样确定。

二、仔细学习理论，更新了教化观念

我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

三、搭建平台，培育新人

教研活中，我们依据学校发展须要，主动培育新人，为年轻老师的成长搭建更高的平台。

我们教研组推出了戚小青老师的汇报课《自己的花是让别人看的》全体高段组老师参加了这次课例的研讨全过程，各位老师也为此付出了巨大的努力，最终取得了圆满胜利。要让青年老师获得更高的平台，我们主动找机会，在四川省农村骨干老师培训会上，高段的林华老师为与会学员上了一节高质量的家常探讨课《赤壁之战》，会后，学员们普遍觉得这堂课货真价实，是一堂既带来冲击又有操作性的课例。

四、阅历丰富的老师冲击更高目标，成就斐然

年轻老师要成长，阅历丰富的老师也须要在更高的平台的展示自己的才华。五年级教研组的向尧老师本学期代表我校参与全省小语赛课获得一等奖，他的胜利凝合了全体教研组老师的才智和劳动，同时他还多次外出上课讲学，如前往巴中地区、马尔康地区讲学授课，接待农村小学骨干老师培训等。

五、教研落实，自主创新

高段教研组内老师集体备课、资源共享，实施“集体备课——特性修改——教后反思”策略;我们经常把工作中碰撞出的思想火花、教化叙事探讨、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，探讨并记载。

教学探讨是老师成长的重要途径。高段教研组全勤参与区级以上的教研活动，在这些活动中主动发表自己的看法，展示试验小学语文老师的风采。定时或不定时的参与学校语文组或本教研组的教研活动。教研活动不仅记录在“教研记录本”上，还登陆在校内网的语文专区上，这样更便利查阅。

学生进入高段后，五年级推出了学生自主做业和学生自主学习积分卡。特殊是学生自主学习积分卡的推行，极大地调动了学生的学习主动性，形成了大面积学生主动学习，自主学习的良好局面。而本期“每周一读”的推行，也很好地调动了学生阅读的热忱，从美文观赏读到国学经典的积累，不但增加了学生的阅读量，更陶冶了学生的情操。六年级针对孩子立刻面临升学考试的状况，也进行了大量的针对性复习，让孩子学得轻松，考得开心，效果还特别好，得到了家长的一样好评。

高段教研组的工作在全校的统一部署下进行，总体说来各项工作进行得有条不紊，但是也有今后须要改进的地方，比如，大力加强老师集体备课有效性的探讨，以及创建性地进行教研活动方面还要下一番大力气，我信任在学校的大力支持下，高段的工作应当而且能够更上一层楼。

语文教研组年度总结篇2

工作思路：

本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，根据学校工作支配，开拓性地开展工作;通过注意老师读书、学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教化氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深化开展，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。

主要工作及详细措施：

一、强化学习，提高素养，促进高素养的语文老师队伍建设。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教化理念学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、通过校内公开课沟通活动，相互学习，取长补短，促进组内老师业务素养和实力整体性提高。

二、深化开展课堂教学探讨，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期，协作学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级老师的沟通、研讨，提高课堂教学效率，促使全组老师业务实力协调发展。

2、仔细落实集体备课制度，培育老师的合作意识和集体创建实力，激发老师个体创新意识和共同探讨问题的主动性。

3、切实抓好公开课，仔细开展备课、上课、听课、说课、评课沟通活动。要求组内全体老师参与，以达到相互沟通，共同提高的目的。

4、主动协作和参加学校的组织开展的一切活动，每次都能仔细高效地完成，在协作和参加中有收获。

5、加强教化教学成果、阅历总结。要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教化刊物上发表，适时参与县组织的教化成果评比活动。

6、利用网络资源协助教学。组织老师熟识并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，主动推动将计算机协助教学充分整合到语文课堂教学中，满意现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。力争本学期每位老师都能设计出一份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。反思达到30%。

(2)上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

(5)测试：每位老师出一份期中测试卷。

教研组将协作学校以定期检查为主，抽查为辅，对安排、备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要注意加强学生语文实践活动。学校安排，定期开展全校性学生语文实践活动，希望各位老师能及早支配、主动协作。

1、围绕“中秋节”“老师节”“国庆节”“重阳节”等节日，二、三年级要开展“写一句(段)话”活动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。

2、主动协作学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位老师要高度重视，激励学生主动到图书室借阅图书。

3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。

4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培育和提高学生的学习主动性的创建性。

我组是一个团结奋进的集体，希望大家一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成果，见成效，再创佳绩!

语文教研组年度总结篇3

依据年初的教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，主动开展教学探讨，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，主动申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有安排进行课堂教学改革探讨，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。

一、主动开展语文教研工作：

(1)接着强化仔细贯彻学校集体探讨课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有安排、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、仔细完成集体探讨课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。

(2)接着开展探讨课公开展示的校本教研活动。年组老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了刚好有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细刚好评课，优点看的准，姿态高，看法好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一样好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位老师参与，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。

二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从支配。每次活动前，语文组都有安排，有要求，有记录，有总结。

三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。

1语文组依据学校工作安排，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。

检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看细致，优点、不足记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改刚好，仔细、规范，书写工整，特点突出。

2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、仔细完成集体探讨课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。

(1)、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位老师深化钻研教材，分析学情，找寻可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，充溢特性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。

(2)、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。

(3)、每课教案教学目的要求、重难点、教学打算、课件打算、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件运用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。

(4)、每位老师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。

发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教化事业的发展作出贡献。

语文教研组年度总结篇4

一、指导思想：

全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。

二、教研工作思路：

工作作风：团结、合作、务实、创新。

教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。

三、主要工作

(一)仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

加强“学习型教研组”建设。

接着仔细学习《语文课程标准》等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

(1)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

(2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。(详见行事历)

(3)随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。

3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

4、提倡案例探讨，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。

5、主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。

6、加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节探讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节。

(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开拓“群星小语”博客，每位老师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，依据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采纳自己喜爱的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。

(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

3.加强教学质量监控。

备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量

四、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机实行全校“读书周”活动。另外，本学期将接着实行三至六年级“课外阅读竞赛”。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察。

尤其是一、二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高。

语文教研组年度总结篇5

本学期，本教研组根据期初工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题;以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、引导自主学习

丰厚底蕴要培育高素养的学生，老师必需先提高自身素养;要教会学生学习，老师自己必需先学会学习。

加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代须要，是老师实施课程改革的须要，不学习难为人师。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通。这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，提高效益教学对话的主阵地在课堂。

绝大多数老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的华蜜。每位老师都按安排慎重其事地上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热情，各显特色，精彩纷呈。课后，老师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失，纷纷发帖于校内网页相关栏目。老师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。

三、组织集体备课，优化教学

本学期，我们依旧支配老师在每个双周周五上午其次节集中集体备课，其余时间各年级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以敏捷机动地开展活动。特殊是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

四、借助相关活动，强化素养活动能熬炼人，培育人，造就人。

本学期，我们教研组一方面依据实际状况自主支配开展了相关活动，一方面支配师生参与了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，《我心中志向的语文课堂》主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们主动参加，有10多人次荣获了省、区级等级奖。工作中的不足及拟改进措施：

1.过程性督导不够。改进方法：听随堂课并沟通，定期进行工作检查并交换看法。

2.教学论文获奖层次不高。改进方法：同事间加强合作探讨，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。

3.部分学生学习浮躁。改进方法：自始至终抓看法，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。

语文教研组年度总结篇6

半个学期以来，我们语文组边走边思索，对一些活动的思路和方式进行了调整，并开展了一些详细活动：

1、对周三课堂展示及评课研讨活动在上学期的基础上进行了调整，将隔周一次的师带徒活动调整为每月一次，增加了骨干建设观摩课和名师观摩课。骨干老师开课点评也进行了调整，采纳听课老师提问，授课的骨干老师解惑的形式进行。这样的调整的目的是开课的形式更丰富，有利于各个层次的老师熬炼和学习。

2、根据安排，我组详细进行了如下活动：

三月份，学习本学科组安排，重组师带徒活动等，提出本学科组新的活动要求。分别开展了骨干老师万秀红观摩课，李羽，余秀娟青年老师展示课，分组学习师带徒活动。

四月份，全组老师全力以赴做好市教研室在我校实行的省特教送教下乡活动，包括包装磨课，制定活动方案时间支配，协作教科室做好各项接待和服务工作。因为考虑比较周到细致，因此活动取得了好评。在此，还是深感团队的力气是无穷的，只要大家团结携手，是可以做好事情的。其次，四月份还开展了胡雪芬骨干老师观摩课，李羽老师青年老师展示课，以及一月一次的师带徒活动，还有本周舒丽霞老师的展示课等。

3、依据安排，敏捷开展活动，随机调整。如遇与学校重大活动冲突时，适时调整并刚好通知组员。比如，又一次周三活动更好遇到品德赛课，又有老师提出想听听品德课，于是就将集中听课改为比较敏捷的师带徒活动。

4、每次开展活动有过程，有记录，材料上交刚好，不拖拉。

此外，刚好完成学校布置的各项工作，如芦花活动，月投稿等。

存在的问题：学科组长对师带徒活动了解不够深化，在这一块上个人、年级之间发展不平衡。少数老师缺乏主动学习意识，拟采纳年级组负责人的形式进行监管。但对大部分乐于学习的老师来说，师带徒形式应当说是很好的促进了年轻老师的成长。

语文教研组年度总结篇7

回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下：

一、加强过程管理，教研扎实有效

加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作安排，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。

二、提倡相互学习，提高老师素养

1、和谐、合力

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。

2、同学、共进

我组老师们主动参加“我的教化教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教化教学实际，仔细撰写教化教学故事，纷纷讲解并描述自己在教化教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教化教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则