联想班主任培训总结（4篇）

联想班主任培训总结（4篇）联想班主任培训总结篇1

一、班主任要做班级建设的主导者。

一个班集体假如长期缺乏思想教化就会如一盘散沙，没有凝合力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有安排的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。

二、班主任要会爱每一个学生。

没有爱就没有教化，列·夫·托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事业又不酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。”爱学生是老师的职责，又是我们从事教化工作的前提。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对老师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当挚友。

我教化学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好假如品质不好，称不上是好学生;学习好品德好才是好学生。那些基础差的同学，假如学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品德好，也是好学生。

众所周知，爱优等生是很简单做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧，因为基础差，再加上父母的文化素养不高，无法辅导他，父亲又长年在外打工，长期不在家，所以他常常无人管教。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说：“没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去督促他，指导他完成作业，信任他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热忱地帮助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。

我信任，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱全部的学生，我们的教化就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美妙境界。

三、班主任对班级管理要专心

作为老师对待学生，首先要有爱心，许多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成果优异，须要提高，差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意，但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。

老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。

联想班主任培训总结篇2

为了切实提升班主任老师的整体素养和管理实力，我校始终坚持对班主任工作进行定期总结汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要总结。

一、领导重视，仔细组织

我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们利用月工作反思、月师德回放，以阅历沟通的方式把好的方法和阅历传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着簇新的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。

二、制定方案，刚好培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。

三、确定对象，严格要求

对于小学教化工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的实力，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体老师，重点要求的是全部的班主任老师必需按时准时参与。

四、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的阅历和方法。

3、关于调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的实力方面的内容等等。

五、培训方式，敏捷多变

采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成果一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。

联想班主任培训总结篇3

_月__日至__日，我有幸在____学院参与了国培(20__)第四期骨干班主任培训。为期十天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、学会了解学生的秉性与思想，是班主任工作取得胜利的重要基石

要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的视察和细致的调查探讨的实力;其次，要培育以言动心的劝服实力，班主任的主要工作方是说。说的艺术，在于以理服人，以情动人，使说具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教化的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在说时还必需擅长限制和调整自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。

二、学会对学生的宽容，换位思索，是班主任取得学生信任的有效途径

1、多表扬，少训斥，留意谆谆教导。老师应当尽量发觉他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是老师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要指责。相反，对其缺点应刚好指责，一语道破地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多激励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：班上一个同学一时冲动打架，假如严厉的指责他，将会过于主观的放高校生的错误，事实上他平常还算是一位表现不错的同学，假如他悔改之意很大，加上家长也很协作老师的教化工作，这时应更情愿顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点，因势利导。

三、学会与家长交往的艺术

家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校—家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不详细;光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教化的有机协作，必需有安排、有步骤地对全部学生家庭进行访问。如今学生都特别厌烦或者胆怯 班主任家访，就算在校表现很好，也认为这是一种不自由的监视行为，因此，在和家长的约谈或见面过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式，要充分体现对家长的敬重和对学生的酷爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

四、学会如何管理班级，调动学生主动性

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的主动活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教化思想和教化行为有干脆关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信干脆相关。

班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教化行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、刚好把握班集体活动的开展，加强日常教化等，做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，还应不断积累自己工作的有关材料，如班级安排、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

经过培训，我深知班主任工作的艰难性和艺术性，不能用体会来付诸实践，我将更加仔细吸取阅历，真心工作。

联想班主任培训总结篇4

20xx年11月22至24日，我参与了由学校组织的联想班主任培训。本次共有41位老师参与培训，我对这期培训感悟深刻。联想集团的翟伟玉老师实行独特奇妙的教学方法。在小故事中道出大道理、小案例中隐藏着高校问、小嬉戏中蕴涵人力资源管理和企业管理的大才智，教会我们如何更好的赏识学生、管理班级。参与了本次培训之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面、班级管理方面的路还很长很远，路漫漫而修远吾将上下而求索。

下面谈一下我的几点感受：通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。我特别感谢这次难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到与时俱进!在职校面对越来越难管理、家庭状况和成长环境困难的学生，我们肯定要有耐性，保持工作的激情，运用科学有效的团队管理。

本次学习的主要内容有：

一、阿拉神灯，学会去赐予与帮助别人。在此环节中，大家各自写出自己的愿望并作为的神灯在，感受彼此的赞美和静静话。在最终信使揭秘环节中，许多人都被感动了。其实，在班主任管理过程中，对于学生我们也可以实行这样子的小嬉戏，让他们感受彼此的爱，这样会让班里气氛更加和谐，学生们之间的感情更加融洽、团结。

二、示错五步法，学会处理问题学生。示错五步法包括：整体概括、指出优势、指出不足、给出建议和小结期望五步，并通过这五步去与我们的问题学生进行沟通，疏导他们的心理问题励，帮助他们找到学习和努力的方向。在这一环节里，导师实行了情景演练的方法，每一小组选择一个案例进行情景演练，实行示错五步法的方法进行解决。指责的底线是，不要打击学生的自信念。这种具有高度概括的思维教学模式很适合中职学生的教化与引导，在以后的带班过程中可以广泛运用。

三、我特殊要讲讲变形虫嬉戏。嬉戏的规则制定以后，要求每个成员都必需遵守，但是一个团队在遵守大规则的状况下，面对实际工作，仍旧是会面临很多不行预见的难题，假如带领或协作团队解决难题并最终实现目标，是一个科学管理的过程。在一个组织中，看法的沟通、信息的传递、行动的协调，正确的决策，是特别重要的。沟通包括领导成员之间的看法沟通，和上级与下级之间的看法沟通。变形虫的嬉戏让我相识到团队意识是通过实践才能体现。嬉戏回来到现实中就形成了班主任与班干部和一般学生之间的团队关系。每一环节都非常重要。这须要我们班长任作为班级管理者，行动决策者，要更好地去考