班主任培训个人总结（17篇）

班主任培训个人总结（17篇）班主任培训个人总结报告篇1

“华蜜比优秀更重要”，经过两天充溢而有意义地培训，李镇西老师的这句话始终在我耳边环绕。他说“优秀”与否是别人的评价，“华蜜”与否是自己的感觉。

“优秀”是出名额限制的，并且往往和机遇甚至人际关系有关;而“华蜜”则人人有份，华蜜的老师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是你自己。

那么，如何成为一个华蜜的班主任呢?

李老师的第一条建议就是享受职业：让自己恒久保持一颗童心，一份纯真。和孩子心心相印，摸爬滚打，被感染，被感动……在他从教的几十年里留下了很多他与学生一起欢乐玩耍的片段，一起嬉戏，一起运动，一起学习，他作为班主任的生活是非常充溢的。

其次是探讨教化：不停地思索教化，把每一天的工作都当作科研，沉醉其中，找到成就感……他曾经同时教过最优秀的班级和所谓的‘差班’，而且差班全部学科的配置都是学校最优秀的老师，因为他认为这样的学生更须要优秀的老师去引领去教育。为了让不同层次的学生都学有所得，他每天都要打算四份教案，四套习题，就这样不厌其烦地真诚地对待每一个学生，在这个过程中享受着成就感和华蜜感。

最终是创作诗意：把一堆琐碎的日子铸造成宏大的人生，让每一天都成为将来让自己热泪盈眶的记忆。

李老师还提到最好的教化莫过于示范和感染，他在讲解并描述班规时说到，为了让学生更好地遵守班规，他不惜也对自己严格要求，假如触犯班规也一样受罚，又一次他因触犯班规罚自己扫地，而且不用学生帮忙，一丝不苟地完成惩罚，深深地触动了学生，也正是他的这种“以身作则”的看法和风范影响着、感染着他的学生，最终收获了多数的认可和爱戴。

另一位引发我思索的是李老师的学生——郭文红老师，她是一名小学老师，她的讲座让我不仅学会如何为人师，还懂得了如何为人母。她说：父母要学会包涵、接纳和敬重，要给孩子自由空间，要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人，比父母做什么事更重要。也就是父母人格相对比较健康对孩子会有更主动正面的影响。她提到她的班级实行家长日记，带动家长一起投身到孩子的教化中来，对孩子有很大的鼓舞作用。

钱钟书先生说过：天下没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必定。这句话也适用于我们的教化，即“教化没有偶然，那不过是化了妆的，戴了面具的必定。”而这份必定须要我们老师具备剧烈的事业心和责任感，投身到学生成长的过程中，做一个求真务实的教化者，每天取得一点进步。最终借用李镇西老师的一句话来总结，“希望过去的自己会对现在的自己感到惊羡!”

班主任培训个人总结报告篇2

为期三天的X年中小学班主任国家远程集中培训学习，使我学到了许多许多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，保质保量完成了各项规的任务，我的感想很深。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应当做到：

(一)由偏爱型走向博爱型。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。

(二)由专制型走向民主同等型、。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。

(三)由简洁粗暴型走向细致耐性型。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。

(四)由限制型走向开放型。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素养。

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：教了这么多年，就没见过像现在这样的学生。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己;，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历，他山之石，可以攻玉，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

(二)提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却犹如熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：班主任是教化艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

班主任培训个人总结报告篇3

20xx年11月24日28日，对我来说注定是个难忘的日子。正是在这几天的学习生活中，我们有幸结识了儒雅敦厚，学识渊博的张老师和勤奋乐观，激情四射的解老师，同时很兴奋相识了四十多位同行，相互沟通，受益匪浅。

一、主动向上，充溢正能量

人生不如意事常有，但那不是生活的全部。我们不仅自己要做个乐观主动向上的人，还要影响身边家人，同事和挚友。正如急速60秒和变形虫寻宝嬉戏中启示我们的道理，工作和学习中总有挫折和困难，但是只要大家齐心合力，众志成城，找准大方向，提高自己的信念和志气，就肯定能胜利。我们就要做一名教化战线上充溢正能量的战士，我们将战无不胜。

二、为我所用，学以致用

为期几天的学习，可以说学习到了很多解决工作和生活中方式和方法，我们既要埋头苦干也要抬头看路。对学生要有爱心，要有宽容之心，要学会观赏他们，发觉他们身上的闪光点。用观赏赏识的眼光对待学生，做事要用心专心。老师和学生沟通的过程就是个管理的过程，是个带团队的过程，要让学生在一个轻松开心的旅途中前行，把学生培育成为欢乐的一般人。

三、为人师，要终身学习

当老师当班主任久了，总有一种自以为是的想法，其实我们完全

要反思。既然做了一名老师，就要加强教学业务水平，当了班主任就要有负责任的看法，管理水平也要加强。工作中要参加-学习-思索-运用-总结，变更自己才能更好地发展，学习是最佳的变更途径。你有多么博学并不重要，重要的是让你的学生学到了多少!教化不是要灌满一桶水，而是要点燃学生心中的一团火!因此做为班主任，我们要学习的还有许多许多，人生有限而学无止境，同事们!我们将昂首奋然前行!

班主任培训个人总结篇4

我特别感谢学校为我们班主任老师支配这次培训，这次有机会参与了班主任培训，让我感到特别兴奋，因为我在这里学到了许多有用的学问，也相识了许多高水平的老师，他们那种充溢的理论和口才使我们更加对学生充溢了爱心和相识到怎样去教好管好学生。我从专家老师身上看到了教化改革前进的动力和教好全部学生的信念，通过这次班主任培训让我学到了很多实实在在的教化方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次班主任培训的心得体会：

一、班主任要有剧烈的事业心和责任感

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄予在自己的肩上。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求和呼喊班主任胸怀志向、充溢爱心、富有创新精神地投入工作;就呼喊班主任持之以恒地包含热忱、充溢幻想和激情地投入工作;就呼喊班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。

作为一个班主任，工作性质就确定了要经验多数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应当决心更坚决，意志更坚毅，信念更足够，责任更剧烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有特性。

二、班主任要协调好和学科老师集体的关系

班主任是本班老师集体的核心，协调各科老师，加强老师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科老师达成默契，形成教化合力，使班级的教学工作得以顺当实施，我实行了下列措施：

1、创设一个良好的教学环境，使学科老师走进教室上课心情愉悦。

2、常常和学科老师“碰头”，刚好通报班级整个状况，探讨和协调解决班级详细问题。

3、班主任出面反馈学生对学科老师的看法和要求。

三、班主任要处理好和家长的关系

教化是一个整体，家庭教化是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任老师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的主动教化作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的协作和支持，和家长建立真诚的合作关系是非常必要的。

四、班主任要处理好和学生的关系

现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其特性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是几非常之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒奇妙的种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。

班主任工作过程有快乐也有悲伤，有优点也有缺点，有胜利也有失败。我的一些教训和体会是：

(1)班主任要不断加强理论学习，武装充溢头脑。要通过充电来更新自身的学问结构，完善自己的工作方法。

(2)要用爱心浇灌每一粒奇妙的种子。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美妙的收获。

(3)要敬重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随意传唤家长到学校，难为家长。

(4)要理解宽容学生。爱护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发觉问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。

(5)要多表扬少指责。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信念。

(6)要少埋怨环境，多变更自己。埋怨学生难管理，经常是自己方法少;过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去要求环境适应自己，只能要求自己去适应环境，班主任适应了环境，才能变更环境。

班主任培训的学习中我相识到，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。

班主任培训个人总结篇5

刚刚从我校班主任暑期培训班归来。时间虽然仅仅两天，但是会议内容充溢，看着老师们的笑容我感到很欣慰，前期的打算没有白费，老师们既收获了新的信息又得到了短暂的舒缓。这次会议的主题是“发挥班博优势提升德育效果”。会上，我向大家具体剖析了班博的六个作用;九位班主任老师呈现了十二例经典班博案例;两位德育主任就“如何捕获教化契机”和“班博发展要求”进行了阐述;我校教化议事会专家委员、天津市德育探讨学会学术部副主任李德善先生又结合我校的班级博客工作，进行了《加强集体教化增加教化效益》的讲座;两位青年班主任现场汇报参与培训的体会，感慨良多;最终，王校长又对班主任老师提出“收放自如、深浅有度、缓急适中”的工作方法。

不足两天的时间，老师们的头脑被海量的信息所充斥着，既有同仁实践阅历的呈现，又有专家理论探讨的升华，大家对班级博客的有了更加充分的相识，对后继的探讨工作充溢了信念与期盼。随着此次会议的召开，班级博客这一崭新的探讨平台，将更加深化地介入到我们的教化教学活动当中，充分呈现其互动、沟通的功能，不断升值我们的教化效果。

今年将卸甲归田的优秀返聘老师范老师恳切地谈到，她感谢万小，能够让她在这样一把年龄赶上信息技术这列快车，要离开了，心中充溢了留恋和不舍。明年即将退休的六年级陈老师快乐地说：“明年我还要参与!”优秀返聘老师李老师说：“这个培训真有意义!”我也开玩笑道：“那您参与完活动可得接着接着在万全干啊!”这些网络战线上“老新兵”的真挚话语令我们每一个人感动。是班级博客的魅力，让我们这支班主任队伍越来越焕发朝气，越来越具有凝合力和向心力。

李德善主任深有感受地说，这是他第三次接触班博内容，这一次，他深切地感到自己走进了万小，走近了班级博客。品尝着此次会议的良好效果，我和王校长都缺憾地感到，应当将这次班主任培训做成学校德育工作会议，让更多的老师明白为什么要用，怎样去用，让更多的老师真正学会利用这个网络应用平台。

班主任培训心得体会5

参与了班主任培训，我仔细倾听了各位优秀班主任的阅历介绍。他们的幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，使我收益颇丰、获得匪浅。我在倾听各位专家的优秀阅历时，我也在我的教化教学过程中，能将这次班主任培训中学到的先进新理念、新的方法运用到教学过程中去。经过这次班主任培训、学习、沟通、实践，我既有学问上的种种积累，也有教学技能的增长。我觉得这次班主任培训是一次难得机会，不仅使我的观念更新，而且使自己的理论学问有所提高。

这次班主任老师的培训，给我带来了一种新的教学理念，学习欲望很强。要想在教学这片土地上找到属于自己的一片新的乐园，我觉得学习才是最重要的。我们老师每天都在备课、上课、课后总结、批作业、辅导学生，这就像生活中的五步曲一样。但是经过这次的班主任培训，使我变更了这种想法，老师要想有所胜利，必需要学习优秀老师新的教学理念，提高自己的理论学问水平。不断提高自己各方面的实力，理论学问水平、教化科研实力，提高自己的专业学问技能。通过培训学习，我觉得我要在以后的教化教学过程中，更新先进教学理念，变更管理学生的方法，努力提高课堂教学效率，提高自己的教学水平。

班级就是一个大集体，老师是一个主导作用。班级管理问题是我们每个老师必需要深思的一个问题，管的太严，对学生心理造成一种压力;管的太松，学生很懒散。那么怎样的管理才是高效的管理呢?通过这次的培训我觉得：可以和这个场景结合在一起，班级管理就犹如校车的轮胎。管理得当，课堂才能井井有条;但是假如老师管理不善，立马会出现许多问题。没有轮胎的校车是跑不起来，没有高效的管理，课堂教学就无法进行。这样我们可以感受到，课堂上最大的问题不是没有纪律，而是缺乏规章制度。我们要想管理好班级，必需要有一个合理的规划，学习各种班级管理学问，适合学生的管理方式才是我们所需求的。合适是要强调，标准是重要的，但是合适比标准更重要。因为管理也是一种艺术，体现老师各方面的学问技能水平。

一个优秀的老师必定是一个会自我反思的老师。在培训中，我学习优秀老师的先进教学理念，努力提高自己的教学水平。从中深切感悟到，作为一名老师要学会积累优秀老师的阅历之外，就是要时刻反思自己，做一名反思型老师，这是至关重要的。我觉得，老师要学会反思。一个会反思、会读书的老师，是一个能挑战自我、超越自我的老师，同时也是一个能做最好自我的老师。

班主任培训个人总结篇6

20年4月10日到4月11日，我有幸参与了由北京教化科学探讨院《班主任》杂志社在镇江九中举办的“抓好工作细微环节，提高班主任影响力高级研修班”的班主任培训学习。在这两天的学习中，我分别倾听了“宏志班妈妈”高金英老师、北京教化学会学习障碍探讨会理事张景浩老师、特级老师丁榕老师的有关班主任教化教学工作的高质量，深层次，切实际的培训课程。总体来说，三位老师各有各的风格和特点，但都以大量生动感人的实例，全面的.叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。尤其是高金英老师和丁榕老师的报告给我留下了深刻的印象。

高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲解并描述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教化思想和教化才智。会场里笑声不断，听报告更像是听高老师的单口相声。

现在的学生很难教，这是老师们发出的呼声，无论什么样的教化好像对他们都不起作用了。这时，我们不如反其道而行，用一种幽默亲善的看法来以柔克刚，或许会获得意想不到的效果。高老师反复说：你要教化他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!小故事中蕴含着很多“大道理”，这些故事都能触动学生的心灵。许多老师认为教化没材料，没教材，其实不然，生活中许多的东西都可以用来教化学生，就看你是否专心去留意。例如：当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候，高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子——鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却安排生育，太不公允了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了!这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。

在育人方面，高老师还特殊注意强调细微环节，这与我们学校李校长始终推行的精细化管理不谋而和。高老师强调：对待学生的问题不能拖，对于好的要刚好给以表扬和激励，对于问题的处理要经过细心地深思熟虑后再作处理。对于学生中发生的每一个细微环节，无论大小好坏，我们都可以找寻其中的亮点，赐予学生以适当而正确的教化。从细微环节做起，解决细微环节中的各种小问题，这样才能做到化整为零，化大问题为小问题，防患于未然，把工作做到位。

丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有详细的实例。从她自己的经验中，我发觉她真是一个把教化当做自己生命中最重要的事业去做的人，这种爱不是人人都能做到的。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。当她自己的孩子去世时，把她叫醒的尽然是她的学生们，从今学生就是她的孩子，为学生她付出了自己的全部。“老师就是从事的神圣的职业，爱学生是不须要理由，不须要回报的，丁老师这样深情地说着。她的句句生动、深刻、深情的讲解并描述显得那么贴心，显得那么轻松。我像她生命里出现的全部学生一样，坐在下面，静静地听她讲时间与爱，讲过往与甘苦，促使我更深层次地去体会“教化”的内涵，感悟“教化”的真谛!让我不止一次地想，原来教化还可以这样进行。她用博大宽广的爱探究出的新方法，让我一次次汗颜!

通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位，作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，可能是一代人甚至是几代人。要做好一个班主任，就必需专心去做，在工作中不断地更新观念，学习，实践，总结反思，再实践，再总结反思的一个循环发展过程。总之，育人无止境，管理无边际。作为新时期的班主任，我将接着努力学习，全身心投入到教书育人的工作中去。

班主任培训个人总结篇7

通过培训使我更进一步相识到班主任工作是一项特别重要的工作。班主任工作应当具备肯定的技巧和素养，让我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。而这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗涤。下面我就谈谈参与这次班主任培训后的一些总结：

一、培育学生主动健康的心理。

在平常的教化教学中，坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力、进步。老师对学生的激励以及对学生取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、用才智来管理，用爱来教化，赢得学生的信任。

作为班主任，我们无法选择学生，但是我们可以选择用什么样的教化方式和管理方法去关切他们，爱惜他们。在工作中只有科学的管理、艺术的教化才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老师说的人与人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任肯定要正视这一点，不要强求孩子做第一，只要孩子做，做个最棒的自己，无论是优秀学生，还是后进生，都要一视同仁，热忱相待，不能让一个学生掉队。作为一名班主任，那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，须要细心地培育，而一些小事更要留意工作方法和策略。

三、多读书勤思索爱创新，不断提高自身素养。

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼学习形成的。班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传，要求学生做到的我首先要做到，而且要做的更好，这样才更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时我还要刚好创新，并带动学生创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。此外就是要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

四、营造特性张扬、富有特色的魅力班级。

魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。

班主任工作任重道远，极富挑战性，要做好就必需不断学习思索.通过这次学习，使我更增加了做好班主任工作的信念，我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。以上是我学习后的心得体会，不当之处还请指责指正。

班主任培训个人总结篇8

班主任培训工作结束了，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以接受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件简单的事情。

首先，我相识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应当在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，每天出现的事情不行能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应当有怎样的应对措施。

其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。现在的学生想法是比较特殊的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要常常的找学生闲聊，以便刚好的知道学生的想法，以及他的思想波动，这样才能做到心中有数，也才能相识每一位学生。

第三，管理班级是班主任全部工作中的重点。

要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关重要的，一个仔细负责的班委会为班主任省下很多的力气。

第四，要做好班主任，就要做到正确评价，激励学生，老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，在教化中要力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我肯定会在以后的教学中，向身边的老师和班主任多学习管理班级的工作，我也肯定会尽力将自己的工作做好!

班主任培训个人总结篇9

做班主任工作，我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒”六个字。

一、德

德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的干脆组织者和领导者，与学生接触最多，对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要，“道德的影响是教化的主要任务”。而“履，德之基也;谦，德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中，不仅仅仅是“言教”，更重要的是“身教”。

“以身教者从，以言教者讼。”这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要非常留意自我的言行举止对学生产生的影响，要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观，要严于律己，加强自身修养;要品德端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业，要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神，要做学生的楷模。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”只有我们班主任以身作则，才能带好自我的学生，取得良好的教化效果。

二、爱

爱就是要关切学生、爱惜学生、无私地帮忙学生。“没有爱就没有教化”，关切学生、爱惜学生、帮忙学生是班主任的天职。在日常学习和生活中，班主任除了要严格要求学生之外，还应常常深化到学生中间，了解学生的状况，象其父母兄长一样去关怀爱惜学生、帮忙学生。特性是对那些在学习和生活上遇到困难的同学，班主任更要多些关切、激励和照看，并尽自我的潜力帮忙他们克服困难。

假如班主任总是在学生有困难须要帮忙的时候出现，那么学生就会视你父母兄长般的感谢你、敬重你。“一日为师，终身为父”这句话不仅仅仅表达学生对自我老师的敬重感谢之情，而且也意味着那个老师父亲般的付出。要明白“爱出者爱返”，学生尊师和老师爱生是相互的。

三、博

博是指博采众长，博学多才。这天，科技的进步、教化的发展不仅仅要求老师有丰富的专业学问，还要求老师敏捷变通、博学多才。因此我们务必加强学习，要博采众长，精益求精，不断更新、丰富自我的学问，提高自身素养，以适应现代教化的须要，完成“传道授业解惑”的职责。班主任的博学多才，是其赢取学生信服的基础。德而不博，会令你黯然失色;博而无德，会令学生敬而远之。

四、廉

廉即说是要公正廉明，在公无私，树立崇高形象。一个班几十个学生，家庭状况各异，学生成果参差不齐，但我们比皆应一视同仁，同等扑克待。另外，班主任在处理一些日常班务时还须要做到公正廉明，大公无私，如编座位要公正无私，不能因学生的家庭富贫和成果好差而有区分;班会费的收支要合理，数目要公开、清晰，绝不能半点模糊，等等。“惟公则生明，惟谦则生威。”虽然这些只是区区小事，但它足以树立班主任在学生中的崇高形象，我们切莫等闲视之。

五、和

和即要随和风趣，师生同等，亦师亦友。学生不仅仅期望班主任是自我做人楷模、治学的表率，而且期望班主任能成为自我的良朋益友。同时，由于“气习相染，师不如友”。所以我们班主任不仅仅要为人师表，还须要做到平易近人，师生同等，做学生的知心挚友。事实证明：一个随和风趣、亦师亦友的班主任，才是最受学生欢迎和信任的班主任，而那些成天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢迎的。

六、恒

恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不行轻易放下。做事贵在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂琐碎的工作，所以“恒”字对班主任来说更显重要。尤其是班主任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而废，即使有“婆妈”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要信任恒心所至，金石为开，耕耘总会有收获的。

当然，班主任工作还须要得到社会的帮助、支持和家庭的协作，才能取得更好的教化效果。

总之，作为班主任，我们以内营素养、外树形象的同时，始终就应记住一点：我们不仅仅仅是学生的老师，而且还是他们的挚友、兄长。

班主任培训个人总结报告篇10

参与了班主任培训，我仔细倾听了各位优秀班主任的阅历介绍。他们的幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，使我收益颇丰、获得匪浅。我在倾听各位专家的优秀阅历时，我也在我的教化教学过程中，能将这次班主任培训中学到的先进新理念、新的方法运用到教学过程中去。经过这次班主任培训、学习、沟通、实践，我既有学问上的种种积累，也有教学技能的增长。我觉得这次班主任培训是一次难得机会，不仅使我的观念更新，而且使自己的理论学问有所提高。

这次班主任老师的培训，给我带来了一种新的教学理念，学习欲望很强。要想在教学这片土地上找到属于自己的一片新的乐园，我觉得学习才是最重要的。我们老师每天都在备课、上课、课后总结、批作业、辅导学生，这就像生活中的五步曲一样。但是经过这次的班主任培训，使我变更了这种想法，老师要想有所胜利，必需要学习优秀老师新的教学理念，提高自己的理论学问水平。不断提高自己各方面的实力，理论学问水平、教化科研实力，提高自己的专业学问技能。通过培训学习，我觉得我要在以后的教化教学过程中，更新先进教学理念，变更管理学生的方法，努力提高课堂教学效率，提高自己的教学水平。

班级就是一个大集体，老师是一个主导作用。班级管理问题是我们每个老师必需要深思的一个问题，管的太严，对学生心理造成一种压力;管的太松，学生很懒散。那么怎样的管理才是高效的管理呢?通过这次的培训我觉得：可以和这个场景结合在一起，班级管理就犹如校车的轮胎。管理得当，课堂才能井井有条;但是假如老师管理不善，立马会出现许多问题。没有轮胎的校车是跑不起来，没有高效的管理，课堂教学就无法进行。这样我们可以感受到，课堂上最大的问题不是没有纪律，而是缺乏规章制度。我们要想管理好班级，必需要有一个合理的规划，学习各种班级管理学问，适合学生的管理方式才是我们所需求的。合适是要强调，标准是重要的，但是合适比标准更重要。因为管理也是一种艺术，体现老师各方面的学问技能水平。

一个优秀的老师必定是一个会自我反思的老师。在培训中，我学习优秀老师的先进教学理念，努力提高自己的教学水平。从中深切感悟到，作为一名老师要学会积累优秀老师的阅历之外，就是要时刻反思自己，做一名反思型老师，这是至关重要的。我觉得，老师要学会反思。一个会反思、会读书的老师，是一个能挑战自我、超越自我的老师，同时也是一个能做最好自我的老师。

班主任培训个人总结报告篇11

7月15日至18日，我幸运地作为我校派出的50余名班主任队伍中的一员，来到漂亮的古都南京，进行了为期四天的“全国中等职业学校德育工作创新与班主任专业成长高级研修班”培训。

除去来去的行程，真正听课的时间只有两天，但感觉两天的培训，四位老师的讲课都很精彩，从中受益非浅。现就感悟进行总结：

一、怎么才能做好教化人的工作?

1.从了解到发自内心的爱

余国良老师主讲的内容是《探究教化之根》，他说，了解教化对象是做好教化工作的入口，让孩子喜爱你比让他喜爱学习的内容重要得多，如何才能让学生喜爱你呢?我悟出一个道理，就是你先要发自内心地去爱学生。

余国良老师说，满校内都是好孩子。一个老师不要太信任自己的眼睛，不要给正在成长的孩子“盖棺定论”，要用观赏的眼光去品尝学生在成长过程中所散发出来的味道。我们好不简单才有了他，他也迟疑了好长时间才来到我们的身边，这是一个大家都挖空心事才有的奇异的缘分。

2.要有良好的教化方法

余老师真不愧是真正的教化家，他的讲座生动活泼，趣味横生，引得全场或会心一笑，或开怀大笑，在笑声中让我们领悟教化的真谛。他是一位特殊有才智的老师，平常很擅长采纳一些好的教化方法，他把要求学生做到的一日常规编成朗朗上口顺口溜，编班级口号，养成教化持之以恒。余老师有讲不完的教化案例，让人觉得他是一位真正把教化当成事业、当成乐趣的人，他的胜利阅历是实践到理论的升华。

3.要加强老师自身的修炼

与余老师相比，李晓凡老师是一种不同的风格，她主讲的内容是《内化师德，当代德育坐标的支撑点》，李老师提出一个教化者要做到三力合一，即内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。她的意思是说，一位优秀的老师，他应当是一个具有健康人格并不断追求特性优化的人，一个不断提升素养，学会把欢乐的人生传递给学生同时也放飞学生志向与心灵的人，一个不断进取，超越自我的人。一个优秀教化者是专心而不是用手段，做学生心灵的领航员。李晓凡老师将自己的亲身经验与学员们共享，曾在丈夫去世、事业受屈的磨难中走出来的她，让我知道什么是内在的张力，强大的内心。

二、教化的真谛是什么?

最终一位周同丽老师，她温文尔雅的讲课给我留下了深刻的印象。周同丽老师说，教

育应当生师生过一种华蜜、完整的生活。教化本该是生活的基本方式，教化应当是欢乐的。班级应当成为师生心灵的栖息地。学生来到班级，应当感到暖和而不愿离去;班主任来到

班级，就像来到自己的花园一样。她说，教化要拿得起，教化的志向是：让孩子心中有幻想，脸上有笑脸，学到终身受益的东西，过一种华蜜完整的生活;教化还要放得下，要放下的是名和利。如何实现真正的教化，时代呼喊自动化教化——即自我教化、自我监控、自我指导、自我约束，促进良好习惯的形成。要想达到学生自动化管理的目的，离不开老师春风化雨般地教化引导，周同丽老师耐性、细致、富有才智，她通过系列主题班会秩序

渐进地让学生先明理，如“谁是班级的主子?”“纪律自由之辩”“五官争位——我与班级的关系”“大雁飞行的启示——团队的力气”，民主制定规章制度，并通过职位设置让每个

学生参加管理;她不是干脆去说教什么，而是擅长通过故事让学生得到感悟;她给每个学

生写诗，在生日的时候，在学生困惑的时候，她用一颗温顺的心，实现了强有力的教化。四位老师风采各异，但有一个共同的特点，那就是有一种对中职教化和中职学生的真

挚的爱，正是这种爱，使他们多年在中职班主任工作的一线，孜孜不倦，探究创新，不断总结，与学生一起成长，成为全国优秀班主任和教化家式的老师，他们超越了班主任工作的艰苦，从中找到了无限的乐趣。

班主任培训个人总结报告篇12

20_年7月10日至15日我有幸参与了暑期初中班主任培训活动，天气虽然燥热，但这6天很快就过去了，从教_年的我已经不是第一次参与培训了，但班主任培训却是第一次，它留给我的是满满的收获和深深的思索。在这短短的五天培训时间内，我倾听了具有权威性的专家教学的讲座，领会了阅历丰富的班主任的风采，数十位专家、教授的精彩演讲使受益匪浅，他们语言幽默、理念超前、内容深邃，讲授时真是有太多的精彩。下面就让我撷取几朵最美的浪花来呈现大海的浩瀚吧。

一、专业卓显才智。华林飞老师的讲座对我吸引力最大，他独有的魅力和幽默的语言，对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈激情，感染着在场的每一个老师!他提倡的是要做一名才智型班主任。他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。“怎样信仰，便会怎样生活”，“碰了钉子时，就向钉子学习。”孩子在成长过程中有许多阶段，每个阶段孩子的需求是不一样的。要求老师要刚好读懂孩子，对孩子的心情作出刚好有效的回应，例如儿童期，老师要学会接纳孩子，观赏孩子的优点。让孩子学会关爱别人，学会发觉爱、找寻爱，找寻能够帮助自己的人;而在青春期，老师要学会放手，让孩子自己去体验生活。学校也要常常组织家长学习，增加家长的意识，因为解决许多学生问题的关键，在于家长必需与时俱进的变更观念。这些在班主任工作上都给了我很大的帮助，并由此引发出深深的思索，自己这几年只是在教书中度过的，班主任工作上还是个新手，肯定要擅长总结，摸清孩子的心理，对症下药。

二、平实彰显宝贵。在这次培训中，几位资深的班主任老师的阅历沟通给了我很大的启发。周启道老师，告知我们要更新教化理念，着眼于学生将来的发展。大胆创新，指导学生自主管理，他特有的组建班委体系，给我留下了很深的印象，值得我去借鉴。周老师还从班级管理方面给了我们珍贵的建议，在班级管理中我们要把握好几个度。一是班主任被学生的认可度。二是对学生宽严赏罚的适度。三是与科任老师的协作度。四是与家长的沟通度。只有用好了这几个度，我们的班级管理才能得心应手。当然，这要在我们的平常工作中奇妙应对，才能如鱼得水。崔怀元老师的“糖衣”让良药不再苦口，引导我们要用“赞美、耐性、信念、宽容”之心对待我们的学生，“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”他从自己平常工作的一点一滴中摘取的事例中，告知我们，一个优秀的班主任要具备五心，即责任心、宽容心、公允心、爱心、细心。两位班主任朴实的发言，告知我如何做好一个班主任，这为我以后的班主任工作点了一盏明灯。

三、独特凸显效率。在这几天中，我们还倾听了心理专家级别的的讲座。陈敏丽硕士让我了解了班级心理辅导的常识，她从独特的心理专业方面为我们讲解并描述了班主任要做学生的心理保健医生;班主任要丰富自己的心理健康学问，明晰学生问题;了解学生的心理特点，因材施教;敬重学生，实施有效的沟通;完善自我，持有一个健康的心。只有这样，班主任的工作才能达到肯定的效率。另外，老师还应当扮演学生亲人的角色，从言谈举止上、外貌装扮上，要让学生感觉你像个老师样，性情要像妈妈一样，要让自己每天充溢自信，因为只有你自信了，你的学生才会自信起来。要做一个爱管闲事的老师，肯定要像“马大姐”那样不厌其烦。

培训引发反思。在这五天的培训中，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的行为，反思自己的班级管理，反思自己的心理学学问的残缺，要关注每一位学生。要让学生感觉到老师时时在关注他们，给他们供应胜利的机会，增加他们的自信念。

愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。在培训结束的时候，想说的话真是许多许多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在班主任工作中有所成。我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的班主任之路会愈趋于成熟。

班主任培训个人总结报告篇13

通过暑期的班主任培训学习，使我受益匪浅，众所周知，班主任工作是一种实践比理论丰富的工作，是学校在促进学生个人发展中的中流砥注，我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者。”我在参与教化培训中，注意于自身师德和教学业务水平的提高，把自己的教学业务实力作为老师培训的核心素养来提高.这次班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗涤。我要把本次学到的班主任管理学问学以致用，应用于课堂教学实践。我在本次的班主任培训中，有所突破、有所创新、有所成就、有所收获。使我相识到班主任工作为老师群体中一种特别使命的担负者，其工作方式呈现出专业化趋势，这是时代发展的要求，同进也是班主任本身角色的特别确定的，班主任是学校委派到班级，负责组织教化管理班级学生的主子老师，坚持理论学习联系实际，注意实效性，是能给一每一位班主任工作一种直观的借鉴，有利于工作的开展，我们是否了解他们的特性，驾驭他们的心理。育人工作千头万绪。我尽量在自己的头脑里构思和结合我个人的教学实践和教学实际来为我们的学生着想。

我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我的工作更轻松有效。我在担当班级数学课的同时，也当起了这个班的班主任。我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢?我试着从以下几点做起。

一、以身作则，为人师表

古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先

做到，尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。

二、公允对待，严格要求

马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教化。老师要做到爱而有度，严而有格。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。

三、信任学生，敬重学生

我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生

活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。

教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提前提条件。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班交给你，家长把自己的孩子托付给你，这么重要和有意义的一项宏大工程，这就要求班主任胸怀志向、充溢爱心、富有创新精神地投入工作。今后我将结合新课改精神，与时俱进，以创新性思维，来提高自已班主任工作的质量。

班主任培训个人总结报告篇14

我很有幸参与了这次为期一个半月的班主任网络培训，我除正常的教学工作外，业余大量时间都投入到此次培训学习中去了，每天都坚持仔细倾听和学习各位专家的精彩、生动的讲座和讲义，主动参加各个模块的沟通探讨收获很大，受益颇多。

每一场讲座我都觉得实实在在，每一个案例我都觉得形象生动我认为此次培训很有指导性、操作性和实效性，它将帮助我们一线的班主任老师更好地开展工作，为我们供应了班级管理的学问。这次网络班主任培训开办让我感觉特别兴奋，我最终遂愿可以补充点这方面的“养分”了。一个半月来，随着培训的深化,我也越来越兴奋，因为通过这次培训，我感觉到自己对班级的管理的学问增长了很多，实力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论学问还是班主任工作阅历，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。

第一、我觉得这次培训的形式特别好。传统的培训形式不但耗时耗力，给老师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教化。而且想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。培训的老师们有很有威望的专家学者，也不乏奋战在教化一线的阅历丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽。更重要的是，一般的培训我们老师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思索的空间。

其次，我觉得培训内容中的视频培训的效果尤其好，我特别喜爱这块内容。视频中做讲座的都是名家大师，这次的视频给我们供应了一个极好的学习的机会。专家和一线老师的见解精辟，视角独特，让我对班主任工作有了更全面的相识，也更坚决了我做一名好班主任的信念和决心。我会把我所学到的学问运用到实践中去，肯定会收获更加丰硕的教化成果。

我将在以后的工作中接着努力，主动探究。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成果，这就是我的目标。我想，也是这次创新而高效的网络班主任培训所最希望看到的。

班主任培训个人总结报告篇15

今日在叶学文老师关于班主任工作职责的讲座上，他组织我们探讨了一个问题：老师必需用“崇高”来要求吗?这是“20--年教化盘点之师德七问”中的一个热点问题，大家各抒己见，探讨得很激烈。有人认为，基于老师这个特别群体的职业特点，“崇高”是必需的;有人认为，老师也是一般的人，“崇高”的要求太苛刻了。

听了大家的探讨，我想：我们是不是把“崇高”这个词想得太“崇高”了?的确，“崇高”这个词本身就很“崇高”、很圣洁，但作为一名老师，我们的工作对象主要是孩子，我们的主要职责是传道、授业、解惑。人们常说，孩子是社会的将来，民族的希望，社会对他们寄予了太多太多的希望。而老师作为他们人生路上的主要引导者，就被付予了太多的责任。我们不但要教化学生成“才”，更要教化学生成“人”。所以，并不是社会对老师太苛刻，而是出于对孩子健康成长的关注，对社会将来的关注。老师也不例外，作为社会的人，他们也关注教化事业的发展，关注社会将来。详细到本职工作中，他们传道、授业、解惑，他们关切爱惜学生，引导学生健康成长，全部这些不仅仅是出于责任，更是源于对学生的爱。

师爱是师德中最重要的部分，是良好师德的必备条件，师爱本身就是“崇高”的。因此，一个老师只要具备了师爱，就会对学生全心付出，他们就是最可爱的人，就是最崇高的人。从这个意义上说，“崇高”并不是对老师的苛刻的要求，而是我们的行为准则，是我们努力的方向。

班主任培训个人总结报告篇16

20--年4月10日到4月11日，我有幸参与了由北京教化科学探讨院《班主任》杂志社在镇江九中举办的“抓好工作细微环节，提高班主任影响力高级研修班”的班主任培训学习。在这两天的学习中，我分别倾听