教师期末考试自我反思与总结格式（30篇）

教师期末考试自我反思与总结格式（30篇）老师期末考试自我反思与总结格式篇1

期末考试的成果出来了已快2个月了!考得差到极点。回到家还被爸妈骂了一顿，唉~!可是我已尽力了，心安理得。

想回期末考试前，真的是非常非常难受。作业能够说是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已经有15张试卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也_张试卷要做完啊;将近考试的那个星期六、日也有8张试卷要做。要期末考试了，还有这么多试卷要做，你说还有复习的时间啊。那些老师真的是太高估我们了，以为我们是铁做的。

其实我好想问老师做这么多的试卷真的能考到好成果吗在这么多试卷中有多少题是会出此刻考试中的百分率会有多少啊虽说做语文试卷能够提高阅读本领，做数学试卷能够扩大数学学问面，做英语试卷能够加强句型的运用，但也不用这样十几张、十几张的发啊!还有以前做完的试卷又不按时对答案，到了快期末考试才找人把答案抄出来，谁会原意

我还想起同学们在收到一张张黄色的试卷时，在这黄色的纸上签下自我的名家时发出的感叹“唉~!怎样近来我又变成了‘明星’了。”“此刻我国不是森林资源短缺吗怎样会有这么多纸印试卷的”“对呀!这些纸不用MONEY买的吗印试卷不用电吗学校就不能省省这些MONEY吗”“唉~~!此刻不是在推广爱护森林资源和节俭用电吗学样怎样还没有意识来这一点呢”“前几年，国家不是说要减负吗怎样此刻好像在增加作业量的”……还有很多同学的说法，虽不一样，可是他(她)们所表达的意思是一样的。

期望快些过完初3，然后就能够简便一些。

老师期末考试自我反思与总结格式篇2

xx学年第一学期的期末考试已经结束，我校圆满地完成了此次任务。考试后的质量分析犹如一面明镜，不仅显示了考试中学生学问驾驭应用的状况，还反射出老师在教学中的得与失，现对我校的成果做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试是教研室统一命题，经教育处征求看法，没有学科老师反映对试卷的看法。纵观整个试卷，本次试卷是一份细心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有肯定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有肯定的层次性，分值安排合理，既注意对基础学问的考察，又注意对学生实力的培育、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础学问的驾驭状况。

二、考前动员大会：

为了迎接期末考试，x月x日上午隆重召开了考试动员大会，全校师生参与了本次活动。

大会由赵校长主持。首先，要求同学们调整心态，主动备考，怎样做好考前复习，对答题方法、考试技巧等方面进行了指导；校长就考试中常见的问题和同学们进行了广泛的沟通，激励同学们以百倍的信念去迎接期末考试，要求同学们端正学习看法，正确对待考试，遵守考试纪律，诚信应考，杜绝作弊，号召同学们全身心的投入到复习中去，争取在考试中发挥最佳水平，考出优异成果，向家长和老师汇报。

三、细心组织考试，确保各项工作顺当进行：

考试在中心校的统一组织下实施，考试期间组织严密，教育处严格根据中心校的要求支配考务，完全根据中心校要求组织实施。阅卷实行分年级支配老师，确保老师不改本年级的学科试卷。考试、评卷期间，我校老师能做到提前到岗，仔细负责，善始善终，没有出现任何失误或违纪现象。

四、考试成果：

从教学总的状况来看，绝大多数老师工作富有激情，教学工作主动上进，仔细钻研教材，关切爱惜学生，特殊进入期末考试前，相当多的老师利用休息时间为学生补差，从而运用教学成果进步明显，教学质量提高很大。从成果统计的结果可以看出，我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严峻，有近乎满分的，也有个位数的。详细表现在如有的年级某种学科成果优良、有的班级进步幅度较大，单科成果突出。其中最为突出的是四五六年级，囊括所考的语文、数学、英语、科学九个第一。一二年级进步较大，但个别学科与兄弟学校相比，分差较大，主要缘由是基础较差，还应引起我们的重视。

五、今后的措施：

（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成果的状况与改变，要批阅单元试卷和质量分析，让老师、学生心中有数，建立追踪制度。

（2）抓好薄弱年级教学质量的提高，对期末考试成果下降者，查找缘由，制定措施。

（3）抓老师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，精确把握目的、重难点，深化钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，细心分层设计，忌一模一样，。刚好批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

（4）在重视学生的学业成果的同时，要提高学生学习爱好，提升学生的学习动力、学习实力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成果成为学生内在的需求。要把抓成果的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，实行激励、面抓、和家长协作，让成果在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

（5）爱护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成相宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，仔细独立完成作业、不懂就问，与学生沟通，向老师请教；仔细完成家庭作业和练习册等。

眼界确定境界，思路确定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思索，使大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成果。

老师期末考试自我反思与总结格式篇3

一、基本状况

本次参与考试约6300考生，101分以上101人，94分以上4101人，89分以上1418人，不及格多达800余人，约占14.8%;分为108分，均分81.1分。

二、试题分析

本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻学问、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、争论文、记叙文文体相关学问等等。同时体现出语文学科的人文性刚好代性。

但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不准确，如《琵琶行》中表现琵琶女冲突心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”《登岳阳楼》中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也可以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够精确。如“积累运用”中第4小题的加新闻标题，精确的答案应当是“女飞行员将首次亮相国庆”。

三、试卷分析

(一)积累运用：

一是古诗默写出错较多，考生理解实力不强。二是错别字较多，基础学问不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括实力不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不精确。

(二)阅读理解

1、文言文阅读

出错较多的有：第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够精确。第8小题中“评价作者”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。

2、说明文阅读

出错较多的有：第9小题考生对说明文文体学问驾驭问题较大，缺乏最基本的学问基础。第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。第12小题说明方法术语不够精确，作用由于概括性强，很多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简洁。

3、争论文阅读

出错较多的有：第14小题考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出内容上的作用。第15小题概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。第17小题考生对作者的思路把握不精确、论证过程概括不全面。

4、记叙文阅读

出错较多的有：第19小题考生由于不了解侧面描写，有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严峻。

(三)作文

选择半命题作文“这也是爱”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作状况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题模糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。

四、教学建议

1、抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平常强调、要求，抓出成效。

2、狠抓基础学问落实。学生错别字较多，词语说明、翻译等问题(特殊是文体常识)的解决只能靠落实，但肯定要留意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切

忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师肯定要加以强调，反复落实。

3、要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读实力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，老师要针对不同文本，注意对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生驾驭这些必需要驾驭的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合详细文本详细试题对学生进行详细的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正缘由，从而帮助学生避开重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正驾驭语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的实力。

4、加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作实力。老师们关键要在重视、指导、讲评(批改)、坚持上下功夫。

5、加强考生答题技巧的训练。平常训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。

老师期末考试自我反思与总结格式篇4

我校---------学年其次学期初中部期末考试于----年7月3日—4日进行，初一初二两个年级实行套考。本着以考风促学风，以考风促教风，以考风促校风的目的，全程责任到人，肃穆仔细的组织了本次考试。在学校领导的高度重视和正确指导下与各职能部门的主动支持协作下，初中部始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，细心组织，周密支配，圆满完成了期末考试工作，取得了较好的成果。现将本学期考试工作总结如下：

一、学校高度重视，加强领导，强化责任

学校领导高度重视期末考试的考纪考风，强调以抓考纪考风为突破口，提高我校教学质量，树立良好校风、学风。在考试期间，学校刘柱明校长及学校其他领导都亲自到场组织落实了各项考务工作，为期末考试的顺当实施供应了有力保障。

教务处从考务管理模式，工作流程等方面主动探究，开拓创新，克服困难，提前制定期末考试支配，对各考试课程、监考老师人数，成果统计上报等一系列环节进行了规范，保证了期末考试如期顺当进行。

二、严格考试过程的管理

1、本学期共设考场16个(其中初一1—8考室，初二10—16考室，第9考室为混合考室)。各考场秩序井然，考场均按学校要求组织考试，支配单人单座，考生隔位就座。各教学楼考场卫生普遍较好，使学生能在整齐、明净的环境中进行考试。

2、考试期间，汤焕勇和潘胜利分别负责初一初二年级的一切考务工作，刚好对所负责年级的的缺考、作弊及违纪状况进行处理和通报，并用小黑板进行公布，大大加强了宣扬力度，把考试违纪和作弊行为杜绝在萌芽状态。对违纪、作弊的学生，依据学校有关文件，主要以教化为主，实事求是。并对考试过程的突发事务处理预案进行了具体部署，如很好的处理了初95班郭志鹏一事。

3、完善监考机制，强化监考老师责任。为了严把考试质量关，监考老师实行初一初二交叉、科目滚动监考。对监考老师的监考纪律，监考职责、考场秩序的维护等方面做了具体的规定，仔细落实监考老师的到位状况，坚决杜绝迟到、不到现象。在考试过程中，监考老师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，仔细履行监考职责。

4、加强考试巡察工作，仔细履行巡察人员的职责。对发觉的问题刚好登记并进行处理。

5、5号实行统一阅卷，初一初二年级进行交叉阅卷，确保了公允、公正，不徇私情，并按时报送成果。

三、存在的问题

1、监考老师问题：部分监考老师未严格按《考场监考工作程序》、《考场监考工作规则》仔细履行监考职责，在监考的时候未能将手机设置成静音和在考场旁边接听电话，个别老师有迟到现象，个别考场没有仔细填写《考场状况记录表》。

2、学生问题：考试纪律总体状况较好，但个别学生到考场时间过晚。

学生带手机进考场现象仍旧严峻。

3、个别考场矿泉水瓶和纸屑遍地，黑板未擦，监考老师没有刚好督促值日生。

四、改进措施和建议

1、学校上下各相关部门和广阔老师共同重视考试，共同关注考试工作，共同出谋划策，共同努力，共同创建良好的考试氛围。

2、强化老师的责随意识和敬业精神，加强考试纪律的约束。充分调动广阔老师的责任心，杜绝“视而不见，听而不闻”的不作为现象。

3、加强对学生平常学习的引导监控，加大过程管理的力度。

总的来说，在校党政领导的高度重视和正确指导下，在教务处的细心组织和有序支配下，在各职能部门的主动支持和协作下，整个期末考试规范有序、考纪严格、考风端正，取得了较好的成果。在今后的考试工作中，我们要总结阅历，弥补不足，争取将考试工作做得更好。

老师期末考试自我反思与总结格式篇5

一、课前预习

课前预习对于学习新的学问非常重要，假如你上课前对即将要学的内容进行预习，有利于提高学习实力和养成自学的习惯，它是学习中重要的一环，预习时，采纳边阅边思索的方法，把内容的要点，层次，联系划出来或标上记号，写下自己的看法或不懂的地方与问题，最终确定听课时要解决的问题，这样可以提高听课的效率。

二、上课时仔细听

听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决问题外，还要集中留意力，使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏，听课时，一方面要理解老师讲的内容，思索或回答老师的问题;另一方面还要独立思索，辨别哪些自己听不懂，并勇于提出自己的看法，听课时还要把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，以备复习用。

三、课后复习

复习应和听课紧密连接，边阅读材料边回忆听课内容或查看课学时记忆，对学习的问题务必要弄懂，理解和驾驭，假如有问题经过长时间思索，还得不到解决，就请教老师或同学。

四、课后做练习

课后做练习可以达到对学问的巩固，加深理解和学会运用，开发智力与提高实力。例如，数学，物理这两科，课后练习是非常重要的。

五、劳逸结合

学习还须要劳逸结合，下课时放松一下自己看看外面的风景缓解一下自己的眼睛和大脑的疲惫，以便上课时更有精神，更能集中留意力听课。

老师期末考试自我反思与总结格式篇6

高一下半学期的期末考试在6月6日结束了，今日我回学校领取了成果单。我看了看各科的成果，发觉既有进步的科目。

期末考试进步的科目：

语文:这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于其次名的位置。我想这是因为我在平常上课仔细的体现。每一堂课我都把学问点弄清晰了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有舍命的复习语文，考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个缘由是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。

生物：上一次的考试我的生物在班上是第五名。这次我发挥得更好，在全班是并列第三。这也是因为平常我花了很多功夫在这门学科上。生物课上老师讲的每道题我都仔细的听并且会做，在家中也时时常地翻诞生物书看看。虽然在考试前夕我有一些学过的学问遗忘了，但是通过看书和看题目又将它们都记住了。在考试时我特别有信念，所以我成果自然会有所提高。

政治、历史、地理：这几门考试成果都上了80分。虽较上次考试都有所进步，但我认为这种进步是假象，因为我平常没有把它们全弄懂，而是在考试前通过老师发的考试提纲在短时间内把学问要点背登记来的。所以这并不能算是我的真实成果，假如我把它们没搞懂，而靠这种短期强化记忆，我很快就会再次遗忘的。所以在这个假期里我会将前面的学问巩固好，为后面所学的内容打下坚实的基础。

老师期末考试自我反思与总结格式篇7

初中生活中最终一次期末考试结束了，这次考试的结束也标记我们离中考又进了一步。和每次考试一样都使我发觉自己有许多问题。

明明自己上课听了、作业做了、功夫下了、时间花了，为什么就是成果提高不上去?我最终在这次考试中找到了答案。

这次考试我可以说很早就起先打算。语文古诗、古文过了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英语单词、短语、句型也是一遍遍找老师检查。历史老师发下来的复习资料也是过的不亦乐乎。数学、物理、化学三科老师早就在课堂上起先复习。这样看似很充分的复习，但却没有为我的成果锦上添花。虽然这次考试打算的充分，但由于过的太笼统，没有精细化到每一个细微环节，导致在许多小问题上丢分。

对于文科的东西，我早已打下了不错的基础，所以再把理解性的东西体会体会、写一写就行了。而理科就没有那么幸运了，各种定理公式虽然都记得，但在运用上就没有那么娴熟了。而且我总是抱有侥幸的心理，总是以为数学什么的考试前复习复习就行了，上课仔细听听就行了。

正是我的这种疏忽大意，导致这次考试的失利。给我拖后腿的科目总是数学，这次也不例外。我还发觉这一科假如太差，还会导致全盘皆输。数学这次首先后面的两道大题就没有做完，不是不会而是没有时间。主要是在选择题上奢侈了太多时间，后面的大题就没时间做了。还有前面没有时间检查出的错误，更是让我的数学成果再创历史新低。

再看看语文下的功夫最大，自然成果也最好。我的语文成果取得了全班第四的名次。语文重在积累，在考前一次又一次的过基础脱不了干系。

这次考试已经成了过去时，只要不是中考就还有订正的机会。关键是怎么能让自己的数学不再拖我的后腿。面对自己弱势的科目，最好的看法是“不抛弃，不放弃”。不在为自己的失败找借口，而是要为自己胜利找方法。机会总是留给有打算的人!

老师期末考试自我反思与总结格式篇8

想回期末考试前，真的是非常非常难受。作业能够说是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已经有15张试卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也14张试卷要做完啊;将近考试的那个星期六、日也有8张试卷要做。要期末考试了，还有这么多试卷要做，你说还有复习的时间啊。那些老师真的是太高估我们了，以为我们是铁做的。

其实我好想问老师做这么多的试卷真的能考到好成果吗在这么多试卷中有多少题是会出此刻考试中的百分率会有多少啊虽说做语文试卷能够提高阅读本领，做数学试卷能够扩大数学学问面，做英语试卷能够加强句型的运用，但也不用这样十几张、十几张的发啊!还有以前做完的试卷又不按时对答案，到了快期末考试才找人把答案抄出来，谁会原意

我还想起同学们在收到一张张黄色的试卷时，在这黄色的纸上签下自我的名家时发出的感叹“唉~!怎样近来我又变成了明星了。”“此刻我国不是森林资源短缺吗怎样会有这么多纸印试卷的”“对呀!这些纸不用MONEY买的吗印试卷不用电吗学校就不能省省这些MONEY吗”“唉!此刻不是在推广爱护森林资源和节俭用电吗学样怎样还没有意识来这一点呢”“前几年，国家不是说要减负吗怎样此刻好像在增加作业量的”……还有很多同学的说法，虽不一样，可是他(她)们所表达的意思是一样的。

期望快些过完初三，然后就能够简便一些。

老师期末考试自我反思与总结格式篇9

期中考试后，通过对所教班级成果的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下：

一、对学生的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出现在1班，但是，这次分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填一个空，失去一分。该同学学习特别仔细，看法端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够仔细，教学中我也读这样优秀的学生过高估计，对其烦的错误没有刚好订正，对于一些看法比较浮躁的同学也没有刚好了解状况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要擅长发觉学生的问题，多深化学生中了解思想的改变，做好思想工作，强调看法确定一切。

二、进一步强调仔细审题，培育良好的做题习惯。

试题15题的第2问，让写出能与LiOH发生复分解反应的化学式，有一部分学生因写了LiOH与盐发生反应的化学方程式而失分；19题的1问，向盛有少量CaCI2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显改变，结论"CaCI2溶液不能使酚酞变色"，这样说不错，但在这一题中是不恰当的，因为此题是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪种微粒使酚酞试液变红。回答不符合题意而失分。其实，平常的考试中这样的状况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是依据自己所学的理论学问、分析问题的方法等，根据出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或依据老师的提示才茅塞顿开，为之失分而叹息，而懊悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、敏捷程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，敏捷思维训练，培育良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。

三、化学方程式的书写抓得不到位

化学方程式是一个特别重要的化学用语，依据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试常常考查的内容。上一学期每节课的前几分钟，我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。这一学期对学生也是这样要求的，但是，因为急着复习赶课，没有坚持，只是学生对20小题失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维实力，答案不，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维实力培育的一个重中之重。我们常说，坚持就是成功，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中，我将接着坚持抓好化学方程式的书写工作。初三化学考试反思500字

四、有肯定难度的经典性的题仍是失分的重点

在评讲试卷的过程中，对于反应前后溶液质量的改变体，除杂提，求纯度的题等，仍有好多同学要求讲，其实这些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，究竟采纳什么样的教学方法才最有效呢？才能面对一切学生呢？我努力在教学中探究。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应当好一些吧。初三化学考试反思500字

五、对中等学生的学习抓得不到位初三化学考试反思500字

通过我校成果与一中学生的总分与化学成果的对比发觉1、2班前几名学生的总分与一中学生相比不差上下，甚至比一中学生好一些，化学成果也是如此。但是，往下看中间一部分学生的成果与一中学生相比就有肯定差距了。中等生的潜力是不行忽视的，在教学中我对中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。试验操作考试已结束，教学中应抽出更多时间去了解这些学生，关切这些学生，督促、激励这些学生，尽力帮助他们有更大的进步。

期中考试反映出来的问题，或许不仅是以上所写到的，但是把发觉的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应当有所进步。

老师期末考试自我反思与总结格式篇10

对于这次考试，总体来说还算满足，但是挨个来看的话，我对英语最不满足，数学语文，都可以。

英语，我尽然连平均分都没考到，才93分，拿到试卷的第一反应就是，我彻底完了，辅导班老师确定有要批我了。我的听力，错了一个推断题，扣了两分，肯定是我当时没有集中精力，听错了;笔试部分，一共扣了五分，一个是填单词的题，肯定是我复习的时候没仔细看，所以才填错了;还有四分是选择题错了两个，那两个字母填反了，因为这两个句子很相像，当时不是很确定，就随意填上了。真是不应当啊!拿到这个分数，真是对不住家长和老师啊!

数学，我还是比较满足的，97分，但是再看看我错的题，就会感到这惋惜呀!填空题错了两个，共扣了一分，当时也不知道怎么回事，是不是东西南北不分了，尽然填错了，我真是太马虎了;还有两分是选择题扣的，应当是用折的只数除以分钟，可我却用分钟除以折的只数。

语文，我也挺满足的，比数学和英语都高，97.5分，其中的两个0.5分是错别字扣得分，肯定是之前复习的时候觉得自己都会了，就不用看了，结果到了考试，一塌糊涂，什么字都不会写，写上也错了;另一个0.5分是阅读理解的一个小题，没回答完整，扣得分;最终一分，是最惋惜的，最终作文的题目是意外，但我非得在最终加上一句话，这不，就扣了一分。

以后考试之前，我肯定要好好复习，不仅要背过课文和日积月累，里面的每一个字还都要会写。

老师期末考试自我反思与总结格式篇11

在结束期末考试后，我深深的反思了一下我发觉我犯了许多不该犯的错误。

我一向数学不错可这次竟然丢了7分，我一向语文不好经过我细致的反思，我想可能是与阅读题目不仔细都有着重大的关系，它使我在许多计算和语法上有差错，有时题只看了一半就把题答上了，这使我丢了很多不该丢的分还有答题不细致，丢一个字母;少一个标点;差一位小数点，这都是我常犯的毛病。

我知道各科老师对我有着很大的期望的，可是我辜负了老师们对我的期望，没进入年组前50名，对于这点我有着无尽的歉意。但是犯了错就要勤于改正首先我要改正阅读不细致的毛病，把一些不该丢的分挽救回来，然后再把答题不仔细的毛病改正，这个毛病会影响各科成果，少则一、两分多则五、六分假如这些分都加上怎么说也能进年组2、30名，这样我也兴奋父母也乐呵，老师也欣慰，最终我还要加强语、数、外、政治、历史等7科的习题强化，通过考试我明白了人外有人、天外有天，平日里一般的试题感不到什么差别，而真正考试中我同桌把我远远落下。所以，我肯定要加倍努力，从这次考试中吸取教训、阅历，化失败为力气，为下一次考试做好基础，这次考试幸好不是中考，我还手有机会的，争取不让对我有期望的人不悲观。也希望各位老师不要对我失去信念。

我暗暗激励自己：“为了将来爸爸和我的奥迪;为了将来母亲和妻子迪奥;也为了将来我孩子的奥利奥，加油!你可以的!

老师期末考试自我反思与总结格式篇12

惊慌的期中考试已落下了帷幕，优异的成果见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为学生们取得令自己满足的成果而感到兴奋，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

不过在考试后我也对教学状况作了反思.要做一位好老师最主要是如何上好一堂课，一节课四非常钟我们应当怎样做呢?我想应回答以下这些问题——“这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?学生最易接受的是什么?最难接受的是什么?”“我应当如何最大限度地调动学生的主动性、主动性?最大限度地激起学生求知的渴望?”“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?”“在课堂上如何有效地渗透主动的情感看法价值观，让学生有一个美味的精神享受?”“假如发生突发事务，我有什么应变措施呢?”……我都应当仔细对待，作好充分的思索与打算，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也干脆关系到我的教学质量、教学效果。做好这一步，是至关重要的，好的起先是胜利的一半。赏识孩子，而且让教化赏识自己，更让孩子赏识自己，这是一种教化的境界。

总之，教好语文还有很多空间有待我们语文老师去探讨，去探究。

那样语文教学的质量和水平都会有许多提高。

老师期末考试自我反思与总结格式篇13

本次考试虽然是在新学期开学第一周考的，但它是高一第一学期最重要的一次考试，也是最考验水平的一次。本次考试成果为80分，级位排名是17，比上次略有进步。

从整体来看，作文与前面的卷一扣分较多，阅读比上一次有所进步。古诗鉴赏却大幅度扣分，这些都是扣分大户，拉低了整体的分数。

一、对基础和书上的内容还不熟识，教科书上的注释与内容记忆不清楚，古文方面对文意的把握不够精确，导致词语大意与文意理解题扣分。因此，要重复课本上的基本学问与课下注释。每天读一篇古文，自己揣测文章大意，随后再看译文，借此培育对古代文章的语感，应长期坚持下去，对古文理解会大有裨益，(老妈补缀：《古文观止》就是不错的选择，只是没有坚持下来，今后可以把它当做枕边书。)

二、对于诗歌鉴赏部分，在以后的做题中，先要找出关键词，确立本诗的感情基调，再细读注释，依据注释与诗文大意，由诗人的经验来推想作者所要表达的感悟，分点作答，看分答题。对于赏析或者描绘的题目，应先翻译再润色，由各个景物或者修辞来赏析作者诗文。(老妈补缀：《唐宋词鉴赏辞典》就是一部很好的鉴赏类书籍，语言美丽，都可以把它当做美文来读，只是阅读的有些少了，今后可以适当加强些。)

三、关于作文。语文考试中最重要的就是作文的书写，书写确定了阅卷老师对你的第一印象，作文的字不肯定要写的很好看很美丽，当然能做到这一点是最好的，但肯定要清楚，整齐，这样才能让阅卷老师心情愉悦，笔下留情。(老妈补缀：写字就从平常的作业做起，一笔一划，可否?)

经过本次考试，我对中学的语文学习有了新的感悟。想当年，屈子曰：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会在语文学习的道路上接着前行。

老师期末考试自我反思与总结格式篇14

这次考试只考了40分，尽管卷子有些难，但是依照考的很低，当席卷发下来时，我对了一遍分数条，发觉选择题扣了4分，这实在是不应当，因为选择题是比较简单得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而错的题，都是综合性的题目，比如罗马共和国以及罗马帝国之间的关系，成立时间，扩张范围，发生过哪些事，发生过哪些斗争，对于世界和本土的影响是什么并不是很清晰，再比如明治维新和大化改新，他们的推导是谁，发生在什么时期，分别是效仿什么国家，在那其他国家处于什么时候，对于他们国家的影响是什么，在此期间又发生了什么事，分别跨入了什么时代，实行了什么措施，明治维新与俄国废除农奴制又有什么相同，有什么不同点，我不是太过明白，所以我要多复习书本、复习资料，将初一到初三的学问都联系到一起，使我融全贯穿，争取选择题得满分。

刚起先考试时，我将开头的时间轴给漏看了，使我不能对号入座将正确的答案写在正确的位置，导致心浮气躁，卷面题目起先马虎大意，是因为小看题目的难度，深度大量时间浪。所以以后考试不能太过大意，要时刻保持警惕，使自己时刻处于思维灵敏的状态。

在课后，我应当多复习老师所教的书目法，材料对应法等等，上课要更加专注于老师的讲课，为下一次考试打下良好的基础，为即将到来的期末做打算，争取考到一个志向的成果。

老师期末考试自我反思与总结格式篇15

期末考试已经介绍了，成果的好坏早已不重要，重要的是我从考试中学到了什么，相识到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作为文科生，脑子的好坏并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科学问点，在考试中就能取得自己的志向成果。但这恰恰是我的弱点所在，在日常生活中我是比较懒的，每次都是到考试前才疯狂地背各科学问点，但效果往往不尽如人意。在之前的学习中，我每天只是局限于写完作业，更不要用说什么仔细复习、预习了，总是边翻着书边做作业，并没有发挥出作业的价值。课上总是听一会儿，玩一会儿，很少能用心致志地听一堂课，课下也没有做课外题的习惯，对学问并没有深化地驾驭。每一次的考试都能使我很醒悟地相识到与别人之间的差距，使我放松的神经能再一次惊慌起来，不断完善，提升自己。

通过这次的考试，我已经找出了自己学习中存在的不足，并调整了一下的学习方法。我觉得，学习并不肯定是每天死看书本，重点是要努力提高自己学习效率，提高自己的课上汲取率，每天争取把当天的所学学问巩固一遍，在做作业之前，要先把书本看一遍，这样才能达到写作业的真正目的所在。

中学学习才刚刚起先不久，将来的路还很长，我信任自己可以不怕困难，昂首挺进，向自己的目标前进。

老师期末考试自我反思与总结格式篇16

当我知道自己考得不如意时，我叹了叹口气。这就是事实既简洁又冷酷。这时我想起那句老话：早知现在，何必当时。或许我原来就比别人苯，或许我某种因素导致了全局落败，两者我更希望后者。该做的也做了，分数也出来了，又到了总结和反思的时候。

经过这回考试，总结出五条主要问题：

一、考试心理;二、考试经理处理;三、考试复习的核心;四、错题反思与总结;五、旧学问的归纳和分析。

下面做详细的说明。首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于惊慌，要放平衡心理，该干什么的时候就干什么，不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要，不要因为题目简洁而轻视一切，切记;浅水简单淹死人的道理;不要因为题目难而烦躁和焦急，要平稳心理，莫过于惊慌。其次考试精力处理。

考试须要人的精力，这些精力来源于何处?

就是平常的养分，不要偏食、挑食，父亲大人母亲大人给你吃的补品，既使你爱不爱吃，为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去;更重要一点养精取锐，考前和考试当天最好一句都不说，复习也不用了，那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法，抓住重点，复习核心。比如说我数学的核心是计算马虎，那就根据核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题，拿出来好好思索：它错在哪里，为什么错。

孔子说得好：温故而知新。你知道题错了还不行，要总结出它的方法和规律，才能不会一错在错。

第五旧学问的归纳和分析。学而时习之，不亦说乎?学过的东西时经常拿出来复习，不是很开心吗?考试考得好不是一时复习得来的，而是长久复习旧学问得来的。复习复习，也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。所以说，我们就要学会归纳和分析，到了考前复习那就比较简单记住要点和重点。子曰：学而不思则罔，思而不学则怠。学习要会学同时也要会思索，总结学习阅历。假如大家能想我所提出的的那五点去做，弱国还考不好只能说明你做得不够好和不足。

老师期末考试自我反思与总结格式篇17

最终考完期末了，心情有点激烈。这次考的还不错，可是语文和数学没有考到志向的分数。不过还可以啦!但数学89.5，差那么0.5分我就90分了，我好懊悔啊!当时我为什么没有检查出来这个错误，就是因为我的马虎大意才出了这个错，早知今日，何必当时啊!假如可以四舍五入的话，我就90分啦!那样老爸也能兴奋一点!

语文呢，不怎么志向，考的也不是很高分，不过能比韩雨杉和吴婷高我就很兴奋了!终归难得嘛!像吴婷那种尖子生，一般人很难超出，可老爸老妈却说我只是运气好一点，其实我还是跟吴婷差许多的，吴婷平常的成果那么好，这一次失手，也无所谓!我语文应当算中等水平，不过能考上95分才是我最志向的结果，这次不行，下次再来，不要放弃啊!

我的数学是三科当中最差，所以我要加强这方面的学问，语文和英语也不行放松。

首先，我要给自己制定一个安排，这样或许可以提高我的效率：

1、每天上课坚持做笔记，用心听课，精神要集中。把老师讲的重点记住。

2、每天作业要仔细做，不行马马虎虎，遇到不会的，肯定要先思索，假如实在不会，就可查查书，千万不能只要遇到比较难的题目就去问电脑，电脑也不是万能的。

3、有其他时间可以多做一做自己不熟识的题目，比如说我百分数不怎么好，我就多做一些这方面的题，直到把全部题型全搞懂后，我对百分数也就更熟识，而且以后做这方面的题，也不用怕啦!

4、多看看课外书，可增长这些学问。不肯定只看学校的书，关于这方面的书都可以看。

这个安排我将会在下个学期起先，我要加油啦!虽然学习很重要，但身体健康也很重要啊!假如没有一个好身体，怎么能好好学习呢?所以，运动也很重要。

1、每天早上去学校的时候，可以在操场上跑跑步，当作晨练。

2、体育课就多运动一点，比如跳绳啊，可以增加弹跳力。反正多多运动，对身体有益。

3、放学时可以带羽毛球去学校和同学打打，科学家说过，傍晚之前是最好的运动时间，在那时我们就可以多运动一点。

我们假如都能做到学习和健康两不误，那我们学习好、身体又很健康，到时候我们应当是世界上最欢乐的人了!身心健康和学习优秀是学生们的两大重点，我们要好好把握哦!

期末在我心里总是个目标，期末没考好，就相当于我这一个学期的努力是白费了。

为了下学期能考的更好，我豁出去啦!加油!

老师期末考试自我反思与总结格式篇18

考试后，我最关切的事莫过于各科的成果了。成果很不志向。其实分数只不过是检测我们对学问驾驭了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出缘由，刚好弥补。我们必需总结失分的缘由，实行措施，加以补救。

这次考试不志向的缘由如下：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛所说，不打无打算之战。言外之意是没有打算过得事很难做好，而我却没有好好打算，导致失分了。

2、平常没有养成仔细检查的习惯。答完卷之后，没有仔细检查试卷，马马虎虎、马虎大意，导致失分严峻。

认证弥补，加以改正。实行正确的方法学习。

语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占许多分。想要语文成果变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。

数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有仔细检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。

英语，是我最薄弱的一科。特殊是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。

政治，是我有史以来，考的最好的一次了。

物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。

这次考试虽然没有考好，但是我信任，只要坚持，我的成果肯定有所提高。

世上无难事，只怕有心人。

老师期末考试自我反思与总结格式篇19

在以前的学习中，我没有仔细努力，这次成果不好，辜负了老师和家长对我的期望，今日，我怀着愧疚和后悔的心情，写下这份检讨。以表示我的决心和悔改之意。

老师把试卷发了下来之后，我细致地阅读了一遍，考砸的主要缘由是：马虎、马虎。犯了错误就要改正。通过这次考试，我想以后端正我的学习看法、养成良好的学习习惯。所以，我肯定要加倍努力，吸取教训，为考试做好打算，打好基础，我信任有志者事竟成，我会争取下次考试取得好的成果，以优异的成果来汇报曾经为我做过多数付出的老师和父母。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于语文、数学和英语这种须要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。其次，我还须要加强的是物理、化学、政治和历史副科的学习。我不能再犯懒散的错误了。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，会特别的严格要求自己。通过这次的考试，让我意识到了脚踏实地，仔细做题的重要性。

我现在已经深刻的相识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的相识到自己的错误。

总之，我真诚地接受指责，恳请老师信任我能够记取教训、改正错误，我希望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得不志向，但是我信任自己。我要通过自己的奋勉努力，肯定不使老师悲观。

老师期末考试自我反思与总结格式篇20

本学期我校数学科教学工作以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为探讨目标，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。在教学中建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式，通过一学期的努力，在期末调研考试中，我校1——6年级共9个班取得了以下成果，统观全校各班数学的试卷状况，现将我校9个班的数学教学质量进行分析：一、期末成果基本状况：

年级/班

人数

总分

均分

片名次

及格人数

及格率

片名次

优生人数

优生率

片名次

备注

1.1

28

2635

94.1

2

27

96.4%

2

26

92.9%

1

2.1

57

4477

78.5

6

48

84.2%

7

22

38.6%

6

3.1

41

3477

84.8

8

40

97.6%

4

20

48.8%

9

3.2

40

3303

82.6

11

37

92.5%

9

19

47.5%

10

4.1

60

4796.5

79.9

11

53

88.3%

11

23

38.3%

10

5.1

48

3340

69.6

9

34

70.8%

9

9

18.8%

7

5.2

49

21011

60.8

12

28

57.1%

13

3

6.1%

_

6.1

44

3966

90.1

5

44

101%

1

26

59.1%

7

6.2

40

3396

84.9

8

39

97.5%

7

16

40%

11

二、从表格中可以看到此次测检的成果不是很志向，各方面的状况都须要加强。从试卷状况分析看，还存在以下问题：

1、学生的数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还没有达到。如一二年级的口算实力还存在着不足，有的学生在考试时还不能按时完成，有的学生正确率太低。学生的基础学问不扎实，有的学生对概念的驾驭较模糊，有的学生对某个学问点驾驭太差。

老师期末考试自我反思与总结格式篇21

我们就要考期末试了，我很想考一个好成果报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课仔细听讲、主动思索;回家刚好完成作业，多做一些课外试卷。我想做了这么多打算，肯定能取得一个好成果。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5(满分是101加10)。我连忙将试卷合上，匆忙塞进书包，这时我的心里很难受，感觉眼睛里有什么东西湿湿的。

我放学回到家，看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈劝慰我说，这次考试不志向，还有下次。我心里想“我怎么考得这么差，以前成果没我好的同学这次都考到我前面去了。

他们都进步了，只有我退步了。”反思这次考试，我觉得没有打好的缘由是语文题很活，我心里焦急没有读明白题的要求;还有平常读得书许多，却用不上。我准备以后还要多看，把好词好句记到脑袋里;还要多做一些阅读题，我想下次肯定能考个好成果。我对自己说，只要坚持不懈，就会取得胜利。

老师期末考试自我反思与总结格式篇22

在刚刚结束的期末考试里，我犯了许多不该犯的错误，自己想起来当时，真是懊悔莫及。

我一向语文学科很好，可是这次鬼使神差的，语文学科竟然错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我作文题目不仔细读有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要改掉不好的习惯。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文学科、数学、英语三门主科习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来都没有看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。

下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们悲观，不让自己悲观。

老师期末考试自我反思与总结格式篇23

通过过这次考试，我发觉了自己许多的不足。

首先，在基础部分的学习不扎实，对课本的概念理解不透彻。针对这点，在接下来的学习中，我会务实基础，仔细吃透课本，不再犯次错误。其次，是在理解的基础上对学问的记忆。课本上的化学方程式及其反映条件、各种试验，我都会加强记忆，以后不因为记忆而丢分。接着，是对题目的理解，我今后会仔细审题，立足题目，运用所学学问，去解决问题。并加强计算，不犯计算失误。在答题上，会综合所学学问，发挥自己的最好水平

我相识到我有一下学问仍需巩固。

1、要在驾驭常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。要区分元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。

2、详细学习1——4章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助学生发觉一些规律，如常见的9个原子团、五大酸、一些盐、一些碱、一些氧化物。

3、在试验中学习化学式。把试验药品拿到课堂上或在试验室中学化学式。要求学生视察药品的物理性质(颜色状态)，这种剧烈的干脆的刺激感官，学生爱不释手，此种方式学生最简单学化学式。有少数学生记忆不精确，再反复观摩学习。

4、通过化合价的学习来指导驾驭化学式。化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系亲密。

5、遵循按部就班的原则，采纳分散——集中——分散学习方式。不宜一起先就集中学习化学式，学生会失去信念，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。

6、1——4章化学式。分成单质、化合物两大类学习，既可以加深对单质化合物概念的理解，又可以坚固地把握。采纳对化学式的进行抽问、检测、考试，订正错误，强化学问。反复学习

总之，这次没考化学，我很缺憾，不过以后我会接着努力。

老师期末考试自我反思与总结格式篇24

1月11日，学校进行了期末考试。

那天我带着惊慌的心情来到教室，看了看黑板，上面写着语文、数学和英语的考试时间。

第一场考的是数学，我把颜色笔和文具盒拿了出来，起先考了，我双手颤抖地接过试卷后，才知道：试卷不是和以前4页的试卷一样的，而是有6页。过了一会儿，我就做完了。我同桌前面的一位同学望见了，说：“哇!这么快就做完了呀!”我听到了，心里面美滋滋的，虽然我心中洋洋得意，可是我也没有因为它而不检查试卷。下课后，四(1)班的老师就叫我们出去，然后才收卷。

英语很简洁，就不说了吧!我们现在来说一说语文吧!

语文试卷也和数学试卷一样，同样也有6页，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文时，我看了两遍题目，就做了起来。做完了，我又看了一遍题目，却觉得我“跑调”了，再重写已经来不及了。下课了，我表面上若无其事，可是我心里难受极了。

晚上，我闷闷不乐地躺在床上，想着下午的语文考试，突然哭了起来。妈妈问我：“怎么了?”我说：“妈妈，我语文考试时，作文‘跑调’了，假如我只考了60多分，那我就不及格了，同学们会讪笑我的，那多没面子呀!”我还和妈妈说了许多关于我今日语文考作文写“跑调”的事儿。妈妈听了，一边给我擦眼泪，一边劝慰我：“没关系的，老师和同学更注意你平常的表现，不会因为你间或一次考差了就看扁你，以后接着努力就行了。”接着，妈妈还给我说了一些怎样写作文的事。

我心情好了一点，心想：我肯定要好好练习作文，争取在以后的考试中取得更好的成果!

老师期末考试自我反思与总结格式篇25

一个学期匆忙过去，惊慌的期末考试也告一段落。在这个暑假即将来临之际，确定总结和反思本学期期末考试。期末考试是对自己学期学习的评价，是学生必不行少的考试。现在我已经六年级了，下学期要面对毕业考试，这次期末考试也变得不平凡了。这次期末考试总体来看，我的成果不错，语文得了101，数学满分，英语得了101。

我对我的成果比较满足假如我能以这种状态打算毕业考试，那就没问题了。但是我也发觉了我的不足。我的国语已经很久没得过这么高的分了，但一年到头还是有七八个满分的啊!相比之下，我还有改善的余地。

国语卷，我的作文被扣了一分，相当缺憾。写作题目是《从到“!”》或《我长大了》。我会选择其次个。我认为自己的文章太短了，失去了分数。英语圈，问题相对多。表面上，我只被扣了2分，其实我被“关于5个问题的满分”淋透了。我得出结论，两个主要因素使我犯了错误。第一，课文复习得不周到。其次，不仔细审查问题，马虎大意。清晰地记得元音字母前要用单数加an，没留意到就丢了分。说起来简单做起来难!暑假期间，我必需抓紧补充不足之处。下学期，我期盼能以优异的成果参与决战毕业考试!

老师期末考试自我反思与总结格式篇26

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一学期的学习即将结束了。是令人惊慌而又兴奋的日子——期末考试。

那天，我早早地起了床。静默地背诵比较重要的课文。

终归，是期末考试，我不得不惊慌。大脑中的“弦”始终绷得紧紧的。不敢有一丝的放松。但是，在这最终的时间中，我还是犯了老毛病——马虎。

“天哪，八点半了!”我在心中静默的“大喊”。数学考试起先了。我起先很仔细的写着题目，一道又一道难题被我攻克了。只剩下应用题了!我傲慢的心情在我心中渐渐滋生：我都用最慢的速度做题了，都已经做到了应用题了。这些人还在做计算题。

最终一道应用题了。我马虎和傲慢的心情达到了“极致”。心里很瞧不起这些同学。竟然把“144—8”算成了“126”。你说我是不是太马虎了!

考试结束了。我和同学校对答案，发觉了应用题和一道填空题的错误，至少要扣8分。我原来的傲慢不见了。耳边仿佛响起了同学们的讪笑：“还说要考一百零一分，才90而已啊!哈哈哈哈哈哈……”

语文考试，我不敢放松。因为数学真的是考的太差了。拿到考试卷，我傻眼了。六面的试卷，密密麻麻的题目，看得我是目瞪口呆。还想考到95分以上。连九非常都不肯定有。我用完全部的脑细胞，才牵强做完了题目。

考试结果出来了。让我大吃一惊。数学：90分;语文：95.5分;英语101分。两点让我惊讶：

1、语文竟然考了95分以上;

2、数学竟然只考了90分，全班前十都进不去。

懊悔和泪水，在我的心中荡漾。许久许久，我没有能重新捡起自己的自信，没能面对我的失败。

老师期末考试自我反思与总结格式篇27

20__年度期末考试让我印象深刻，语文学科、数学、英语三科成果中，除数学比较满足外，语文学科和英语的成果都不是很志向。下面就让我来做一个考试反思。

语文学科只考了84。5分，主要缘由是作文写跑题了，被扣了12分。回到家，我就仔细思索跑题的缘由。通过我写的作文内容与题目要求进行对比，跑题的缘由是没有仔细审题。题目要求写20__年的成长故事，而我由于急于答题，只读了题目要求的一半，便理解为要求写个人以前的成长故事，从而导致跑题。这次跑题，使我的语文学科成果大幅度下滑，可让我吸取了教训。下次我肯定仔细审题，在完全理解题目要求后再下笔写。另外3。5分，错在诗歌填空和短文加标点方面，分别被扣2分和1。5分。都是因为基础学问驾驭不坚固，导致出错。以后我肯定要多背多记多练习。

数学考得还可以，考了101分。我要保持这个成果。

英语考了95。5分，主要失分在选择上。比如，有一道“怎样到月球上去?”的选择题，选择答案有宇宙飞船、飞机和小汽车，正确答案应当是宇宙飞船。由于我对宇宙飞船的英语拼法驾驭不坚固，结果错选了飞机。以后我肯定要加强英语单词的记忆。

通过这次期末考试，我找到了自己存在的不足，并要在以后的学习中加以克服。我争取在明年的期末考试中考出好的成果。

老师期末考试自我反思与总结格式篇28

时间就像那无情的流水，一天一天的过去了。期末考试最终都结束了，据我的严密且精细的估计，此次期末大考考得应当不会如自己所愿。

先看语文，第一题我就蒙了——我一个都不会。这题共五分，就像五个湖泊，心中之火忽然就灭了一半。再看后面的课外古文，就跟看佛经一样，读了好几遍还是似懂非懂。我推算，语文除了作文外会扣掉12分。

假如说我是地球，那么“数学”这个生物就“面临灭亡”了。数学是我的最弱项，次次大考，次次数学最差，次次被数学拉得一坠千里。现在一听到数学我就浑身“过敏”。所以这次的数学期末考数学成果就可想而知了。

其他的学科的期末考试我也不想再多谈些什么了，总的来说，此次考试之所以考得不太志向，总结缘由如下：

1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、打算不充分。不打无打算之仗。言外之意，无打算之仗很难打赢，我却