“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的对外汉语教学研究的开题报告_第1页
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“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的对外汉语教学研究的开题报告一、选题背景和意义近年来，随着全球化和经济的快速发展，汉语已成为世界上最具影响力的语言之一。越来越多的外国人有志于学习汉语，且在全球各个地方都有相关的学习机构和课程。而对于外国人来说，掌握诸如“这”、“这样”、“这么”及其组配形式等基础的语言表达方式，是进一步学习汉语的基础。本研究选取“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的中文表达方式为中心，旨在探讨对外汉语教学中关于该语言表达方式的教学方法和策略，以及针对学生学习困难的解决方案。二、研究目的和问题本研究旨在通过对外汉语教学的角度，研究“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的教学问题，以探讨以下问题：1.对这些表达方式的语法结构进行分析。2.探讨学生在学习这些表达方式时可能存在的困难和问题，并综合各种教学方法来解决这些困难和问题。3.研究各种教学方法的优缺点，并建立最佳的教学方法体系，提高学生对这些表达方式的掌握能力。4.通过实践和调查来验证这些教学策略的可行性和有效性。三、研究内容和方法1.研究“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的语法结构和特点，分析其产生的语言文化背景。2.深入了解对外汉语教学中学生学习这些表达方式的问题和困难，如句法理解、语序顺序、结构变化等，进一步探索其原因及解决方法。3.通过文献资料的搜集和实地调查，了解当前各种教学方法的优缺点，如传统的教材教学法、多元化的教学法、语境教学法等，并评价它们的适用性和效果。4.在掌握上述理论基础的前提下，把各种教学策略有机地结合起来，以达到最佳教学效果，并通过实践调查得出较为完善和可行的教学模式。四、预期成果通过本研究，期望达到以下预期成果：1.系统性地分析和介绍“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的语法结构和特点，为教师提供教学依据和指导。2.针对学生学习过程中存在的问题和困难，提出针对性的解决方案，为学生提供更好的教学效果。3.分析比较各种教学策略的优缺点，确定最佳的教学方案，为中国教育事业和对外汉语教学提供参考。4.实践调查和证明教学策略的有效性和可行性，为以后的研究和课堂教学提供数据和参考。五、进度安排本研究计划拟在2022年3月份开始，预计于2022年底前完成主要内容的撰写，并在2023年上半年进行实践调查和数据分析，最终完成论文的撰写与论文答辩。具体进度如下：2022年3-4月份：文献资料搜集和整理2022年5-6月份：对“这”、“这样”、“这么”及其组配形式的语法结构和特点进行分析2022年7-8月份：分析学生学习过程中可能存在的问题和困难2022年9-10月份：分析和比较传统的教学方法和多元化的教学方法2022年11-12月份：探索和实践语境教学法2023年上半年：实践调查和数据分析2023年下半年：论文的撰写与答辩六、参考文献1.《对外汉语教学法》2.李赛、王庆红.《汉语语法》.北京：北京大学出版社，2018

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