S版小学一年级上册语文拼音电子教案

小学一年级（上册）

语

文

教

案

小学语文组老师

课题：我爱上学

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1、了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感

受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、对学生进行尊师、守纪等方面的入学常规教育.

教学重点：

1、熟悉学习环境。

2、进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

教学难点：使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活

教具准备：图片

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、（出示课本第2、3页的图画），提问交流：

小朋友们，你们知道图上画的是哪里吗？（校园）

具体有哪些地方？（校门口、操场上、教学楼……）

画面中有些什么人？（老师、同学）

他们在干什么？（相互问好、踢例子、跑步、浇花……）

2、我们学校是什么样的吗？有哪些设施，同学们及老师在

这里是如何学习工作的？

3、学生交流自己知道的相关信息。

4、老师介绍我们学校的历史、规模以及从我们学校走出去的

著名人物。（

二、引导学生参观校园

1、提出参观校园时的注意事项：有秩序，排好队，不吵闹，

脚步轻，仔细看，认真听

2、认识我们的教室、班号，介绍班级活动，激发学生的集体

荣誉感与凝聚力。

会说：

我是（）小学（）年级（）的学生。

我的教室在（）楼。

3、引导学生依次参观教学楼、花园、商店、操场、食堂、

厕所等，听老师介绍学校各处设施的作用，了解各处的活动要求,

知道如何依规进行学习活动。

三、引导学生谈参观的收获和感受

1、师：小朋友们，参观完我们的学校，你觉得学校怎么样？

那你有什么想法呢？

2、学生交流。

3、在校园里进行活动，要注意些什么呢？（不追赶打闹、

讲卫生、不吵闹、不损坏校园公物等。）

四、总结，提出希望。

五、作业

回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

板书设计

我爱上学

老师：亲切

同学：团结

校园：美丽

教后反思

课题：我爱上学

撰写人：执教人：执教日期：

第二课时

教学目标：

1、相互介绍，认识新同学。

2、激发学生对校园生活的向往和喜爱之情。

教学重点：认识新同学。

教学难点：进行团结友爱等方面的入学常规教育，懂得基本的行为规则。

教具准备：图片

教学过程：

一、观察图画，认识同学。

1、看图：

同学们在干什么？你是怎么知道的？

（让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会说些什么。）

2、让学生说一说。

二、互相介绍

1、师生互相介绍自己。

2、同学之间互相介绍自己

3、表演同学之间是如何相互认识的。

三、怎样与同学相处

我们都相互认识了，我们应如何相处呢？

1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？

2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？

3、总结：

同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友

了，希望大家和睦相处，共同学习。

四、观察图画，了解丰富的学校生活

1、出示挂图，仔细观察：

图中的小同学在干什么？

2、同学们根据自己的观察说一说。

（读书写字，谈远大理想，交流学习方法……）

3、师生评议

五、总结

通过这节课我们认识了许多新同学，了解了丰富多彩的学校生

活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文

化知识，成为国家的人才。

板书设计

我爱上学

学校生活：丰富多彩

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：aoe

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1、学会aoe三个单韵母。

2、认识“爸、妈”两个字。

教学重点：三个单韵母的读音。

教学难点：读准音。

教具准备：卡片、图片。

教学过程

一、谈话，激发兴趣个人修改

同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听……

讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读

书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。

二、观察插图，理解图意，初读课文

1、教师：小朋友们，节假日里，爸爸妈妈会带你们到什么

地方玩呢？（随机学习“爸、妈”）

2、学生各抒己见。

3、教师出示课文插图，导入：星期天，爸爸妈妈带小明到

公园玩，他们玩什么呢？都看到了什么？

4、指名看图说一说。

三、学会aoe三个单韵母

今天我们要学的三个字母就藏在刚才的这首儿歌中它们就

是aoe。今天我们就来一起学习读好它记住它。

1学习单韵母a

1屏幕显示表音表形图一欣赏快乐学拼音中的发音方法

介绍。

2老师示范发音，学生仔细观察。看看老师发a音的嘴巴

是怎样的嘴巴张大、不动，声音响亮、拉长。

3学生练习发音。

4你发a的时候，想到画面上的谁？怎么记住它，仔细看

这个字母a像图上的哪一部分？

5讨论

看看图能不能编句你喜欢的口诀记住这个a

嘴巴张大aaao

2学习单韵母o、e

1方法同a

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案6

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

2仿照“a”的口诀指导学生编。和e的口诀：

嘴巴圆圆000

公鸡的叫声000

嘴巴扁扁eee

小白鹅的叫声eee。

看到字母先想到画面，再想口型怎样。

3、老师和学生做游戏猜字母。老师发音老师做口形请

学生猜猜是哪个字母。

4、小结a、o、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响

而长，所以有个共同的名字叫单韵母。学生齐说“单韵母”

三、认识四线格规范书写。

1、认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还

要会写。屏幕显示四线格

小朋友，这叫四线格。这三格分别叫上格、中格、下格。单

韵母a、o、e喜欢住在中格。

2、指导书写a、o、e

(1)教师讲解，学生跟老师书空。

(2)学生练习，教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。

四、课外拓展：

读一读：《布娃娃》《握手》《鹅大哥》

五、作业：

1＞抄写aoe»

2、课后作业。

请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写给爸爸妈妈看。

板书设计

aoe

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案7

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：aoe

撰写人：执教人：执教日期：

第二课时

教学目标：

认识声调符号，学会a。e的四个声调，能正确读出带调韵母。

教学重点：认识声调符号，学会aoe的四个声调。

教学难点：带声调读音节。

教具准备：卡片、图片。

教学过程：

教师谈话：个人修改

上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学

习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。

一、复习三个单韵母，要求读准音

aoe

二、学习拼音的四声

（一）学习a的四声

讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字

母的上头。

讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作:

1234o

（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,

手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要

面向黑板，与学生一致。）

读：1.按顺序教师范读，速度要慢。

2.按顺序学生学读，音要准确。

3.按顺序指名读，检查学生读准确。

（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）

同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

4.打乱顺序练习读。

（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动

作提示或口形提示。）

（-）学习。的四个声调（方法基本同上）

讲：。和a一样，也有四个声调。

问：谁能像读a的四声那样，试着读。的四声？

练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二

严与二声。

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案8

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课中休息：听音乐拍手

三）学习e的四个声调

学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。

三、巩固练习

1读.卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反

复练，读准两个生子）。

2.抄写带调韵母，调号写在上格。

3.练习书写。

四、作业

抄写带调的“aoe”。

板书设计：

aoe

aaaa

0000

eeee

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案9

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：bp

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：1、学会b、p两个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p与单韵母的拼音，会拼读bd、3、pd等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p两个声母。

教学重点：声母的认读。

教学难点：会照样子抄写两个生母。

教具准备：拼音卡片，图片。

教学过程：

一、复习检查。个人修改

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念

得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？

b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

(1)发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

(2)师范读、领读，正音。

(3)忆字形。

启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，

右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、bo"

3、学习b和a的拼音。

(1)看图引出bd。

图上画着什么？(一位老伯伯。)

(2)卡片演示两音相碰：

bo让学生拼读，体会"前音轻短后音重，两音相连猛一碰”,

拼成一个音节：boo

(3)念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用

力拔萝卜。”

四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案10

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是P。

2、教学p的发音，认清字形。

(1)发音要色：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发

出p音，要轻而短。

(2)师范读、领读，正音。

(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸

不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气

和不送气的不同。

(4)忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”

3、学习p和a的拼音。

(1)看图引出pd。

图上画着什么？(一位小朋友爬坡。)

(2)卡片演示两音相碰：p—d—pd

变声调，让学生拼读：pa.pd、pd。要求带调拼读。

五、巩固练习。认读卡片。

六、指导书写。

1、引导学生观察“b、p”在四线格中的位置并进行区别。

2、教师在四线格中范写，并强调书写顺序。

3、学生练习书写，教师巡视指导。

4、作业展示，集体评议。

板书设计

bP

bafbd

papapa

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案11

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：mf

撰写人：执教人：执教日期：

第二课时

教学目标：

1、学会m、f两个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读md、mti等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写m、f两个声母。

教学重点：声母的认读。

教学难点：会照样子抄写声母。

教具准备：拼音卡片，图片，

教学过程：

一、复习检查。个人修改

1、卡片认读b、po（集体练，个别读）

2、拼读bd、pd及四声。

二、教学声母mo

1、看图说话引出m。

“摸”的声母是m。（出示m）

2、教学m的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。

（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、mJ

3、指导书写。

4、教学m和单韵母的拼音。

看课本上的图，拼读m。。

三、教学声母f。

1、看图说话引出f。

2、教学f的发音，认清字形。

（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。

（2）记忆字形。

“像根拐杖f、f、九”“像把雨伞人f、fJ

3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。

4、教学f和单韵母的拼音。

看课本上的图，拼读f。。

四、巩固练习。

1、猜字母。

（1）两扇小门是什么声母？

（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？

（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案12

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

（4）像根拐杖是什么声母？

2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。

3、用卡片认读声母和音节。

五、作业

抄写m>fo

板书设计

mf

mofo

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案13

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：iUU

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1、学会iuU三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会正确读iuU的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学重点：iuU的发音和韵母带调读。

教学难点：读准iuU的第二声和第三声。

教具准备：iu11的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学过程

一、复习检查，导入新课。个人修改

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母

iuU,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、看图，整体感受画面的美。

三、教学单韵母i。

1、观察，看图说话：图上画着什么？

2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单

韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老

师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读一开

火车）

4、记忆字形：i像什么呢？

5、教学i的四声。

（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上

帽子后和原来有什么不同？（出示：iiii）儿歌：小i

有礼貌，标调就摘帽。

（2）分组练习四声。教师范读：i这件衣服真好看！i咦!

我的铅笔在哪儿？i拿把椅子您请坐。i你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师在四线三格中范写i。（先写“1”，再在“1”上加点，

两笔写成。）

四、教学单韵母u。

1、看插图说话引出U:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”

乌鸦的“乌”就是U。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，

只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案14

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

口溜：嘴巴突出UUU（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）

还像什么？（像只茶杯uuu）

4、教学u的四声。出示：uuQu

u第一顶帽子平平的，谁会念？uuu火车呜呜叫。

u第二顶帽子上山坡，谁会念？Uuu没有就是“无二

u第三顶帽子转个弯，谁会念？uuu一二三四五。

u第四顶帽子下山坡，谁会念？uuu我们爱公物。

5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。

五、教学单韵母U。

1、看图说话引出U：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：U

2、示范发音，学生看口形。

u的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时

口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形：u和U的字形有点相同，比-比，又有点不同,

谁来说说有什么不一样？教顺口溜：

u上加点UuU,小鱼吐泡UUU

4、练习U的四声。U也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意

来当小老师？

他姓於，uudo我吃鱼，dudo

天下雨，UUUo一块玉，fififlo

u上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和u相

混淆的。）

5、练习U的书写。观察U住在四线格的哪里？U四笔完成。

六、巩固练习。

1、打乱次序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘

下写有相应字母的星星。

板书设计

iuu

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案15

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：yw

撰写人：执教人：执教日期：

第二课时

教学目标：

学会声母yw与单韵母的拼音。

教学重点：yw的发音。

教学难点：学会声母yw与单韵母的拼音。

O

教具准备：字母卡片、四线格黑板

教学过程：

（-）复习检查。个人修改

1、aoeiuU,它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为f

单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

（二）谈话引入新课。

今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不--样，它

念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？

（三）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y。板书：y

2、教学发音。

（1）教师示范发音，同时思考：声母y的发音与以前学过的

哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵

母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范

读、领读）

3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的

位置。

（四）教学声母W。

1、观察图画，说话引出声母W。板书：W

2、教学发音。半扶半放：

（1）首先应该听一认真听、仔细看

（2）正确地念，模仿发音。

（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音

轻短，我们又叫它“大W”。

3、记字形。像间屋子www

4、指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太

宽，“V”叫斜上斜下。

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案16

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

（五）教学yw和单韵母拼成的音节。

1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）

2、看图拼读音节ya,板书：wu"教师领读。请学生分析声

母和韵母各是什么？

3、拼读音节：

a谁能将声母y和单韵母daaG拼成音节？

拼读：yaydyaydo组词读：ya鸭子的鸭，yd牙齿的牙，y

d哑巴的哑，yG亚洲的亚。

b谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。

（六）巩固练习。

板书设计

yw

yaydyaya

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案17

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：yiwuyu

撰写人：执教人：执教日期：

第三课时

教学目标：

1、学会整体认读音节yi、wu、yuo

2、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：yi、wu、yu的发音和带调读。

教学难点：读准yi、wu、ytl的四声。

教具准备：四线格黑板、卡片

教学过程：

个人修改

一、复习检查。认读yw与单韵母的拼读音节。

二、学习整体认读音节yiwuyu。

1、听老师讲故事：

有一天，iuU三个小朋友要出去玩。（拿出卡片iuU）可是

它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带

路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带

着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yiyiyi）大w带着小u一

块儿走（将W卡片放在U前面），就成了音节WUo（读wuwuwu）

小11没人带，急得哭了，大y看见了，就对小U说“小U妹妹别哭

了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小U听了高兴地把眼泪擦掉,

里大y走了。（将y卡片放在U前面，把U上两点擦掉）这就成了

音节yu。（读yuyuyu）

2、学生认读整体认读音节yiwuyuo

3、练习yiwuyu的四声。

三、巩固练习

1、猜音节游戏。

老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出

相应的音节，然后当小老师领读。

医生的医

乌鸦的乌

小鱼的鱼

椅子的椅

梧桐树的梧

羽毛的羽

阿姨的姨

跳舞的舞

玉米的玉

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案18

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

宇宙的宇

2、读音节，在用音节口头组词。

跳舞的舞玉米的玉

小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己

读读书上的拼音。

四、看课本听录音读、跟读。

yuyuyQyti

YUyl

五、指导书写。

六、总结。

板书设计

yiwuyu

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案19

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：dtn1

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1.指导学生学会声母d、t、n、1,能读准音，认清形。

2.辅导学生学会声母d与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

教学重点：声母d、t、n、1的发音及d与韵母拼读音节

教学难点：n、1的发音及d与韵母的拼读。

教具准备：声母音节卡片课件“苹果树”

教学过程：

一、复习引入个人修改

1.谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我

们的教室（课件出示a、b、e、m、f、o、u、1、p,U）谁能准确地

读出它们的名字？

2.还有谁能找出这些字母里的声母来？

3.导入新课：今天教师再介绍儿个声母朋友给大家认识好不

好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。

二、学习新课

（一）看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、1四

个声母的发音。

L同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。（课件出示书中情

景图）。

2.你喜欢这些小熊吗?为什么？

引导学生说出小熊很遵守纪律。

3.“ddbd”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学

习“d”。

师讲发音方法、范读、指读、齐读。

6.参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?

现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学

说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。

7.学生汇报

二）记忆d、t、n、1的形。

1.孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来

相相办9力F住它们的样子

“心2.先请看一幅图（课件%示课本第13页第一幅图）。你觉得这

幅图跟哪个声母朋友很像？

3.你还有什么办法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?

4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”（左下半圆ddd）

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案20

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

5另.外的三个声母t、n、1你们又用什么办法来记？

6.请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声

母，想一想，把你的办法跟小组的同学说一说，再告诉老师。

7.学生汇报。

8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间

唱一唱，夸一夸。

9.站起来齐唱儿歌。

三）指导书写

1.我们来写写这四个声母。

2.请大家仔细看老师写。（老师示范写）谁能说说老师是怎样

写d、t、n、1的（抽生名答一个）。

3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势

要正确（四个声母各写一个）。

四）指导拼读

1.同学们学会了声母d、t、n、1。下面让我们来做拼读练习。

2.出示小熊打靶图学拼“我”。

3.谁能用我说一个词或一句话。

4.“de、di、du”的拼读练习。

5.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘

下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老

师就把苹果送给你。

三、巩固练习。

接顺口溜，看谁接得又快又准。

左下半圆——，右下半圆——o

一个门洞——，两个门洞——o

伞柄向上，伞柄向卜。

四、总结

板书设计

dtn1

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案21

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：dtn1

撰写人：执教人：执教日期：

第二课时

教学目标：

1.正确书写d、t、n、1。

2.辅导学生学会声母t、n、1与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

3引.导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。

教学重点：声母d、t、n、1的发音及t、n、1与韵母拼读音节。

教学难点：n、1与韵母的拼读。

教具准备：声母、音节卡片。

教学过程：

一、谈话导入个人修改

二、巩固声母d、t、n、1及其音节

1今.天我们又认识了四个新朋友，请大家读一读（d、t、n、

Do

2.下面我们做一个小游戏，这里有--幅图（出示）我们的新

朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）

三、指导拼读音节

L我们来看一幅图，（出示塔）'‘优"这个音节谁能来说一说，拼

一拼。

2.请用“坨”说一个词或一句话。

3.t和a相拼的另外三个声调谁会拼?（指拼、开火车拼）。

4.声母t还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩一个“找朋友”

的游戏。

游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。

5.用同样的方法指导拼读“nd”、“看”。

6.声母n和1还和其它韵母交上朋友，请同学们练习拼一拼。

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案22

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

ni>nu>ntl>li>lu、1U>le

四、读儿歌，学习会认字“我、大、乐”。

1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。

2听.老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。

3全.班一起读一读。

4全.班边读边表演。

五、指导书d、t、n、1

1、引导学生观察，说一说d、t、n、1在四线格上的书写位

置。

2、学生在四线格里写一写。

3、学生练习书写，教师巡视指导。

六、作业

1抄.写d、t、n>lo

2拼.读练习。

板书设计

dtn1

ninuntllilu1Ule

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案23

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：gkh

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。

2.掌握g、k、h和单韵母a、e、u拼读方法。

3学.习三拼音节的拼读方法。

4.会认“哥、弟、米”三个字。

教学重点：.学习g、k、h韵音、形。

教学难点：学习三拼音节的拼读方法。

教具准备：放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。

教学过程：

一、看图说话导入新课个人修改

1在.一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友

爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书

14页，自己看着图说一说。

2.谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）

二、进行新课。

（一）学习声母g、k、h

1.看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？

2.（指图上“虎”）这个字有人认识吗？

学习h

1.（指图上hti）这个音节就念“虎二

（1）听老师读。（2）跟老师读。（3）谁听出来了，hti是哪

个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u）

2.（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。

3.你们看h像什么？

我们可以这样记它“一把椅子hhh”

学习g

1.请看小老虎在打鼓（指dagtO这个音节就是“打鼓”,“gu”

是怎么拼出来的？

（1）请同学试着拼。（2）跟老师拼。（3）谁听出来了“鼓”

的声母是什么？（g-u）

2.（出示g）指名读，跟老师读，齐读。

3.你们看g像什么？

我们可以这样记住它“9字拐弯ggg”

学习k

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案24

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

L小灰兔晾裤子（指ku）这个音节就念“裤”，谁能试着拼

一拼，k&的声母是什么？

2.（出示k）念什么？

3.你们看k像什么？

（-）复习巩固gkh

L今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示gk

h）o

2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新

朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）

“k”可以这样记：水草蝌蚪kkko

（三）指导书gkh

（四）学习三拼音节

1.（出示aeu）请同学读一•读。

2.gkh都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱

们来试试二（指名读，集体读）

•出示：gu-a-gua

（1）gu这个音节怎么读？

（2）gu和a拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体

读）

2还.可以这样拼。出示：g-u-a-gua,跟老师读，指名读，集

体读。

3.你都知道什么“瓜”呀？

•出示：ku-a-kua

（1）ku这个音节怎么读？

（2）ku和a拼出是什么？谁来试试？

2.也可以这样拼，出示：k-u-a-kua,谁来试试？

•出示：hu-a-hua

h-u-a-hua

这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）

你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）

（五）练习拼读音节，看图说话。

（六）读儿歌，学习会认字。

三、作业抄写gkh

板书设计

gkh

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案25

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：复习一

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1、掌握学过的19个声母和3个整体认读音节。

2、熟练掌握两拼法拼读音节。

3、掌握已经认读的生字，积累词语，能用生字说词说句。

教学重点：读准、会写学过的声母、单韵母和整体认读音节。

教学难点：牢固掌握两拼法。

教具准备：卡片

教学过程：

一、复习声母、整体认读音节个人修改

1、出示本组学过的生母和整体认读音节。

2、学生以小组为单位读一读。

3、指名看卡片认读。

4、开火车读。

5、区别易混淆的字母

bdbpn1

ftutlyyi

wwuvyuhn

6、学生自由读一读。

7、指名读一读。

8、齐读。

二、自由拼读音节，复习两拼法

（一）看谁摘的果子多

1、教师读题目，引导学生观察题目内容。

2、指名说说题目要求。

3、学生以小组为单位进行摘果子游戏。

4、反馈,教师板书拼读正确的音节。

5、大家一起拼读音节。

（二）拼读比较，区别发音相近的声母

n1bpm-----f

gkdt

1、学生自由读一读。

2、组内互相检查拼读情况。

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案26

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

3、看拼音卡片集体读一读。

三、复习生字

1、学生自由认读生字

爸妈我伯大乐

米哥弟雨衣

2、拼读音节。

3、学生试着把音节和生字连起来。

4、集体反馈连线情况。

5、用生字组词说句。

四、总结。

板书设计

复习一

n1

bp

m——f

gk

dt

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案27

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：jqx

撰写人：执教人：执教日期：

第一课时

教学目标：

1.指导学生学会声母jqx,能够读准音，认清形，正确书写。

2.辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。

3.继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。

教学重点：掌握jqx的读音、字形和书写。

教学难点：1.q与p在字形上的区分。2.jqx与U相拼时去点的规则的掌握。

教具准备：学过声母及韵母的认读卡片课件

教学过程：

一、复习个人修改

出示字母卡片，指名读：mghiauUo

二、学习新课

1.看图进入情景，练习说话，引出并学习jqx三个声

母。

（1）课件出示书中图画（没有文字和拼音）。整体感知，激

发说话的情景，练习说话：你们喜欢这个地方吗？面对这幅画你

想说什么呢？请同学们自由发言。

（2）引出带有新字母的词语：

母鸡西瓜下棋

（3）试拼词语，引出新字母。

你能试着想一想这些字都是由什么声母和韵母拼成的？课

件出示"mtiji""xigu6""xiaqi"o

（4）明确学习任务，引发学生思考学习方法。

随着学生试拼音节，课件出示j-i、x-Kq-i三组拼读示音，

再通过课件使jqx闪烁放大跳出。启发同学：这就是我们今

天要学习的新字母。根据我们以前学习的方法，你有什么好办法

学会它们呢？

2.学习jqx的读音、字形和书写。

j：读音与鸡的发音相似，短些，轻些。

字形与母鸡的图片复合（课件演示）。

书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。

q：读音与棋的发音相似，短些，轻些。

字行与气球的图片复合（课件演示）。

书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。

X:读音与西的发音相似，短些，轻些。

字行与切开的西瓜的图片复合（课件演示）。

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案28

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。

3.突破难点："q"与"p"的区分。

引导结合以前的学习方法想一想怎样记清字母的形与音。

如：顺口溜：左下半圆d,右下半圆b,右上半圆p,使学

生自己编出"左上半圆q%

再如：收音机bbb,兔子泼水ppp,

马蹄声声ddd,引导学生说出"气球飘飘qqq"

（3）手势演示的字母形状bdpq,（大拇指代表一竖,

握着的拳代表半圆。）

（4）重点引导学生运用可拼摆的纸板进行四个字母的区分

练习。老师或同学说一个字母，学生在课堂上摆出所说字母的形

状。

4.学习拼读jqx与i相拼的音节。

（1）课件出示三组音节，学生试拼。

（2）指名带姓。

（3）抽读带调音节卡片，直呼抢拼。

5.继续练习声介合母与后随韵母的拼读。

课件出示ji-a—jiaqi-a一qiaxi-a一xia三组拼式，学

生分小组练习拼读，互相检查。

（5）练习书写jqx三个声母。

①老师带着写。

②自己试着写写。

③实物投影分析后再练。

④小组评议修改。

三、作业

抄写jqXo

板书设计

jqx

ji-a-jiaqi-a—qiaxi-a—xia

教后反思

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案29

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

课题：jqx

撰写人：执教人：执教日期：

第二课时

教学目标：

1.学习jqx与U相拼时去点的规则，正确拼读juquxuo

2.练习看图拼读词句。认读"西、瓜、下、木"四个字。

教学重点：学习jqx与U相拼时去点的规则，正确拼读juquxuo

教学难点：jqx与U相拼时去点的规则的掌握。

教具准备：卡片课件

教学过程：

一、复习个人修改

1.抽读jqx的字母卡片。

2.拼读jIjIjIjiqIqiqIq1xI

xixIxi等音节。

3.拼读jia、qia、xia三个音节。

二、学习jqx与U相拼时去点的规则。

1.课件出示情景图，引入新课：

出示"下棋"一图，闪烁"hUxU"音节。引导学生思考：发现

什么问题了吗？（"XU"中的U没有点。）

引入：这是■么回事呢？

2.课件演示课文中的j-Ujuq-Uqux-Uxu

让学生想像为什么小猴子要把U上两点拉走呢？

［此处设计意在于启发学生的想像力，发展学生语言，引发

学生分析思考问题，进行探究式学习。］

3.小组讨论，交流。

4.小组汇报讨论结果。

5.教师总结评议：

（1）讲明jqx与口相拼时去点的原因。（jqx不与u

相拼。去掉两点也不会混淆。）

（2）推荐学习方法：

用儿歌的形式记："小U见了jqx,去了两点还念U。""小

U小U有礼貌，见了jqx,立刻就脱帽。""jqx,太小气，

从不和U在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。"

6.实践练习：运用课件使情景图中的棋盘中闪烁跳出"车";

问学生："你们知道这个字念什么吗？"音节怎样组成？怎样写？

请学生实物投影所写音节，学生评议。

三、练习看图拼读词句。认读"西、瓜、下、木"四个字。

1.使用课件先后出示"菊花"图画、词语和音节：分别问"图

桃源县马鬃岭镇中心小学年级册教案30

桃源县马鬃岭镇中心小学—年级_册教案

上画的是什么？""谁能拼读？"

2.问j后面的韵母是什么？（巩固U的去点规则。）

3.使用