2020年关于小学三年级英语教案模板5篇

2020年关于小学三年级英语教案模板5篇

小学三年级英语教案模板第一篇

【教具准备】

1教材配套的录音带。

2教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

3教师准备一个自己已制作好的键盘。

4教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放Unit6BLet'schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。

(4)游戏：SilentSpeech

教师换一种方法说字母-----唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师

的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa——Zzo

2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示字母卡片，学生认读字母Aa——Zzo

(2)学生字母背诵Aa——Zzo

(3)教师播放歌曲“ABCSong”，告诉学生“试一试”“比一比”，

看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。

可将此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获

胜。

(6)教师出示自己已制作好键盘：ThisisaKeyboard.重复aKeyboard,

学生跟读

aKeyboardThisisaKeyboard.并贝占在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议：Let'smakeaKeyboard.

(7)教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示

范。

3趣味操练(Practice)

(1)请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键

盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固

定的，不能任意排列组合。

(2)键盘游戏：

按照书中的程序，分三种游戏进行操练。

•找出字母的位置。

•在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

•一边敲，一边唱“ABCSong'o

(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。

4课堂评价(Assessment)

(1)做活动手册43页的练习。

(2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。

5扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又

准的力口~■分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreen

ears.

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

【板书设计】

Recycle2

教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期

Recycle2第三课时》

小学三年级英语教案模板第二篇

一、教学内容分析：

本课题为新版小学英语三年级下册Unit5It'saparrot.Lesson26

本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习What，sthat?

It'sa…等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词及新

句型。

二、学情分析：

三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：Thisismy-Lookatmy-I

havea…并发表评论；25课中学生已掌握询问近处的事物的问答：What'sthis?

Ifsa…本课中将学到询问远处事物的问答及对“家”的理解。

三、教学目标分析：

(一)原目标：

1.知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.

重点句型：What'sthat?It'sa….Isee.并进行自然的交流。

2.过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情；通过语言操练与拓

展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

3.情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生热爱生

活，热爱动物的思想感情。

（二）新目标：

1.知识与技能:掌握本课单词及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.

重点句型：What'sthat?It'sa….Isee.并进行自然的交流。

2.过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情和创造性思维能力；

通过CAI课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发

学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

3.情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美

情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生认识人与动物的关系：

友好和谐共处，我们是朋友。

四、教学重难点：

掌握本课重点语句。能在实际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学

生能够自编唱谣。

五、教学过程：

Step1.Warmingup

1.Greetings.

2.Showapictureofourschool:（育心园），haveapartywithanimals.

3.Singthesongtogether:OldMacdonald'shadafarm4.Namegroups

withsomeanimals.（Teach:Isee!）（板书）

设计相互问候活动，出示代表校园特色的图片，引出主题：和小动物联欢。

共唱欢快的歌曲，听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在感情上和行为上

积极参与课堂活动。利用生动的画面，引导学生进行复习操练，引出新知，体现

本课的评价方式，并激发学生学习热情。

Step2.Presentation

1.Therearesomanyanimalsinourclassroom,askstudenttointroduce

thetoyanimalswiththestructures:Thisismy-Lookatmy…Ihavea••,Ask

andanswer:What'sthis/that?It'sa/an…（根据已有的教学环境，充分

利用资源，让学生介绍自己知道的或不知道的动物，一方面复习旧知，另一方面

为学习新知做铺垫，并感知动物和我们住在同一个地球上，我们要和谐共处。）

2.Teach:What'sthat?

It'sa…Askandanswer.

3.Havearacebetweentwogroups.Oneask,andanotheranswer.

（assessment）（小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思维，另一

方面在真实情境中灵活运用所学语言。）

4.Showsomepicturesofanimals'home,（dog'shome,bee'shome,

bird'shome,people'shome---）（展示不同动物的家，拓展学生的视野，展

示学生自己的家，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。）

5.Playagame:What'smissing?

Step3.Practice

1.Listentothetapeandfollowtoread.

2.Makeanewdialogueandshowit.

3.Showsomepictures,(zoo)Letthestudentstalkabout.

(教师询问学生小鸟去哪了，告诉学生小鸟来到了我们的身边，来到了我们

的书里，将本课课文自然引入。随后进行课文的学习。包括：初步感知、模仿、

朗读、分角色读和创编新对话。)

Step4.Sumupandhomework

1.Sumup.

2.Setupthehomework.

(1).Readandrecitethelesson26.

(2).Writethenewwords.

(3).Aninterestinghomework:

搜集一些漂亮的动物图片，用英语展示给家人、同伴或老师。或询问她们，

做一回“小老师”(通过兴趣作业中搜索图片的任务活动，让学生掌握搜索信息

的能力。激发学生兴趣的同时，也提高了部分学生的信息素养。)

小学三年级英语教案模板第三篇

【教具准备】

1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3教师准备一张放大的Listen,colourandsay部分的图片。

4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这

几种颜色的单词卡。

5教师准备教材配套录音带和第一册Unit3的歌曲“ColourSong”的

磁带。

6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)教师播放Unit6BLet'schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字

母。

(3)教师播放第一册Unit3"ColourSong”的歌曲录音，师生共同拍

手演唱。

(4)游戏：开火车

T:Let'splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,

A.Ilikebananas.Andyou?第二个学生回答Ilikeapples.并提问

Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此类推。(A,B代表

学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)

2呈现新课(Presentation)

(1)“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学

生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一

轮游戏。

(2)放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。教师询问：Whatcanyoufind/seeinthepicture?

Wherearethey?

(3)教师播放Listen,colourandsay部分的录音，让学生边听边用手指

课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

(5)游戏：比一比，找一找，画一画。

按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水

果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如:Theelephantlikes.•••The

rabbitlikes

3趣味操练(Practice)

(1)游戏:BINGO

让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取

9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

如：

游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去

(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，

斜线)，学生大声说：BINGOo说BINGO的同学可得到贴纸或红花。

(2)教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几

个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The

elephant)likes(bananas)。的句式练习表述。

(3)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It'sorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisn't.

(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册42页的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

小学三年级英语教案模板第四篇

一、说教材

本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《MeetMyFamily》PartA,

围绕meetmyfamily展开话题。本课时要求学生能听说认读四会单词family,

parents,aunt,uncle,babybrother及句型howmany….能自由交流各自家庭

情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采用

多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和

愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习

的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

1、说教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结

合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。

［认知目标］学生能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,

babybrother能运用howmany.....进行口语交际。

［能力目标］能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。

［情感目标］1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐

于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争

意识。2）通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，

爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，保护环境。

2.教学重难点

根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言

差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型

“Howmanypeoplearethereinyourfamily?v句型的理解及运用。

二、说学情

英语有一句谚语："Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。同时，

学生是学习的生体，在教学中，教师要善于做一个引导者，为学生创设生动、活

泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，成为学习的主人。

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此段学生天真活泼，好奇心

强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。在教学方法

的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用任务型教

学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发学生学习英语的

兴趣，训练学生的英语能力，培养学生用英语说话做事的能力。在调动学生积极

性和主动性方面，我创设情境，利用游戏、魔术、小组合作、多种练习和评价手

段，让学生自己动手动脑，参与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高

课堂教学质量。

三、说教法和学法

1、教法设计

为使学生在“玩演视听”的过程中积极地参与到教学活动中，培养他们的口

语能力，交际能力和创新意识，结合本课实际，我采用以下教法：

1）以旧引新、激发学习兴趣

课程伊始，通过引导学生观察教室里陈设物品的数量，引出"Howmany...?”

的句型，为后面学习"Howmanypeoplearethereinyourfamily?”作好铺

垫。观察手指，引出歌曲"fingerfamily”,富有童趣的动画及歌词，大大调

动了学生的学习兴趣。

2）以任务组织教学，学生参与体验

以family为主题，由学生所熟知的“幸运52”揭示本课时的三个任务，遵

循由浅渐深、循序渐进的认知规律，科学地安排教学内容，合理设计教学任务,

并开展形式多样的教学活动。从激发学生的学习兴趣入手，通过“任务型”的教

学途径来进行教学。学生在履行任务的过程中，以参与、体验、互动、交流、合

作的学习方式，充分发挥自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践

中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，从而实现课堂高效。

3）创设真实情境，开展活动教学。

小学生好奇心，求知欲强，善于模仿，喜欢活动。针对这些心理特征，结合

即将到来的圣诞节，我创设了一个圣诞节聚会的情境，并在整个教学过程中贯穿

始终，自然的引入了“babybrother”等新单词的学习。猜一猜、火眼金睛等游

戏让学生兴趣高涨，在"family”教学中的magicshow恰到好处的进行了德育

渗透。

2、学法指导

教师的教归根结底是为了学生的学，而教学效果的优劣很大程度上取决于学

生学习方法的科学与否。因此，我对学法指导这一部分作了精心的设计，在学法

指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些

方法的运用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。

通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分

的语言实践机会。如本节课中的调查活动及对Howmany句型的拓展运用，学习

的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学的语言，从而使学生的思维得以

激活，学生自主学习的能力得以发展。

四、说教学过程

1、Warm-up

师生互相问好，拉进彼此距离，引导学生观察教室的陈设，复习“Howmany”

句型,接着由“Howmanyfigerscanyousee"?引出"fingerfamily”的歌

曲，学生欣赏歌曲。

［设计意图：教师手指上可爱的头像，生动有趣的歌曲加上轻松的greeting

能够拉进师生间的距离，既缓减学生的紧张，又渲染英语学习气氛，使学生的注

意力马上集中到课堂上来，并为后面新授内容做了铺垫。在我的fingerfamily

亮相的时候，我听到了学生的感叹声，所以这一环节的设置还是成功的。］

2、Presentation

Stepl：由学生熟知且喜爱的“幸运52”砸金蛋游戏引出本节课的学习任务。

［设计意图：由游戏引出本课的学习任务，学生乐于接受，保持了学生的学

习热情。同时，有利于学生带着目标有的放矢地去学习新知。因为学生比较熟悉

幸运52,PPT上的金蛋也比较诱人，所以提出砸金蛋看任务的时候，学生的兴趣

还是比较浓厚的。］

Step2:从圣诞节回家聚会引入，学习新词babybrother,在学习的过程中让

学生注意观察babybrother的情绪，引出问题Whodoeshewant?学生给出不

同的答案，PPT显示一家人在一起的照片，Hewantshisfatherandmother.He

wantshisparents.学习新词parents.

［设计意图：圣诞节马上要到了，学生也非常熟悉这个节日，因此我创设了

一个圣诞节回家聚会的情境，伴随《MerryChristmas》的音乐，让学生在轻快

的音乐伴奏中开始新知。但是由于硬件的问题，音乐没有播放出来，所以气氛没

有渲染出来。由这一情境，引出babybrother/parents的学习。Baby的情绪本

来在课件中都有体现，有哭，有笑，但是也没有播放出来，这个情境本来是起一

个调节情绪的作用，效果没有达到。在学习parents的时候，PPT显示fathert

和mother是用红色爱心圈出来，飘起来后合在一起，再呈现单词parents,学生

一看便知道这个词的意思，一目了然，同时也是一个很好的情感教育。］

Step3:学习新词：uncle/aunt.通过猜一猜的游戏引出单词uncle/aunt的学

习。用Who'syourfather'sbrother?学习单词uncle.用Who'syour

mother'ssister?学习单词aunt.

［设计意图：让学生在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，游戏

的方式令学习更为生动有趣。］

Step4:滚动操练，学习新词family.首先用粉笔将黑板上的单词卡片圈成一

棵树，让学生明了familytree这一概念，学习新词family,然后让学生读一读

PPT上的句子，FatherandmotherIloveyou.再让学生读一读红色的字母，

学生发现f-a-m-i-1-y这几个字母组成了单词family。然后让学生闭眼睛，读三

遍“Ilovemyfamilyw,老师在此时把Familytree变成一个大爱心,借机对

学生进行情感教育：Weshouldloveourfatherandmother,loveourfamily.

火眼金睛的游戏,让学生快速认读单词，达到巩固本课新词的目的。而后的Let's

chant让学生在有节奏的韵律中再次巩固单词和句子。

［设计意图：通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。考察孩

子们对单词的掌握情况，同时训练他们的观察能力和想象能力。传授family的

同时玩了一个小小的戏法，既活跃了课堂气氛，又是情感教育的再一次升华。但

是不知道是不是我的气氛渲染的不够，还是戏法不太精彩，学生的赞叹声不是很

多。另外速读单词的游戏，既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新

学的单词。这里的练习效果比较好，学生非常活跃。Chant则避免了枯燥的记单

词，说句子，让学生在有节奏的韵律中动起来，完成第一个学习新单词的任务。］

Step5:学习如何介绍家人，获取superfamily的光荣称号。承接Christmas

Day的主线，邀请学生一起认识自己的家人，给学生一个model,接着让学生用

简单的英语介绍自己的家庭，优秀的可以得到superfamily的光荣称号，并在

小组内交流。

［设计意图：承接Christmas的主线，自然引出自己的家庭情况，起到了为

学生示范的作用。“superfamily”的设置能增强学生的竞争意识，并添加操练

的趣味性，小组交流让每位学生都有了使用所学语言的机会，完成用英语介绍家

庭成员的任务。这里由于时间仓促，考虑不是很周全，所以敢上台来说的同学不

多，如果在表演之前先让学生在小组内操练，效果应该会更好一些。］

Step6:句型学习、操练。教师再创设一个情境，It'slunchtime.I'm

hungry.Let'shaveafamilylunch!让学生数一数，并回答Howmanypeople

arethereinmyfamily?Whoarethey?然后学习句型：Howmanypeopleare

thereinmyfamily?

［设计意图：创设情境，学习本课难点：Howmanypeoplearethereinmy

family?完成任务三。］

3.Practice

l)Makeasurvey.给学生一个Model,让学生明确认所要完成的任务，然后分

小组开展调查，What'syourname?Howmanypeoplearethereinmyfamily?Who

arethey?并完成调查表。

2)拓展练习。PPT显示一幅图，图上有许多种动物，先让学生认一认，然后

引导学生用Howmanyarethereinthepicture?提问，并自由选择学生回答。

3)让学生在小组内互相问一问：Howmanybooks/pens/pencils...arethere

inyourbag/pencil-case...?

［设计意图：教师教学的重要任务是让学生学会学习(Learnhowtolearn.)。

力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们积极求知、努力进取

的潜力。因此我在检测学生掌握新句型时，设计一个小型的任务型活动，让学生

禾1J用语言"What'syourname?Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?"调查一下自己朋友家庭的情况，加强学生之间彼此的交流。接

着对所学知识进行一个拓展，由图中有些什么，有多少？到你的书包、文具盒等

都有多少文具、书本等。通过练习，鼓励学生主动思考，主动做事，并将所学知

识学以致用。由于内容较多，加上时间把握的问题，所以拓展没有达到预想的效

果。］

4.Summary

回顾本课所完成的任务，将热爱小家的感情进行升华。首先显示江汉路小学

的照片，引出Schoolisourfamily.Weloveourschool.（依次出示中国地

图，地球照片）Chinaisourfamily.WeloveChina.Theearthisourfamily.

引出更深一层次的情感教育，我们只有一个地球，请热爱自然，保护环境。

［设计意图：回顾所完成的任务，进一步巩固新知识，教育学生热爱自己的

家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教

育学生热爱自然，保护环境。这里如果时间充裕，让学生说一说效果会更好。］

五、说预期达成效果

期望学生在自主、和谐、轻松的自然学习氛围中学会本课时的五个单词

ufamily,parents,uncle,aunt,babybrother??和一■个句型<4Howmanypeople

arethereinmyfamily?”通过每一个教学游戏活动，使学生在不断地习得和

使用语言中将语言知识内化，发挥学生思维的活跃和才能。同时让学生在完成各

项任务中体会到英语学习的乐趣，感受自如使用英语的成就感。通过小组合作，

锻炼学生的合作能力，融洽学生间的关系。最终达到学习语言，使用语言的教学

目的。

因为是借用别的学生，对学生的学习习惯，知识水平认识浅显，课堂中对学

生习惯的调控还是未知，通过教学，预期全班95%学生能达到学习目标。较好的

使用语言与同伴和教师交流90%的学生能够达到。在教学中师生之间的交流应该

是和协的，学习氛围是浓厚的，学习过程是快乐的。

小学三年级英语教案模板第五篇

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

4有关奥运会入场式的录像带。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习的展示。

(2)让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

(3)游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的

动作，学生说：shorto

2呈现新课(Presentation)

(1)教师将准备好的字母卡